Najat Vallaud-Belkacem reçoit les félicitations de l'OCDE (Libération)

Guillaume le Grand a écrit:et dire que certains iront encore voter pour leurs maîtres, leurs petits politiciens chéris

J'en côtoie et mon militantisme commence à leur entre-ouvrir les yeux. Mais je suis rudement bien aidé par le gouvernement.

El-vacator a écrit:

RAPPEL - OCDE, en 1996, a écrit:"Si l’on diminue les dépenses de fonctionnement, il faut veiller à ne pas diminuer la quantité de service, quitte à ce que la qualité baisse. On peut réduire, par exemple, les crédits de fonctionnement aux écoles ou aux universités, mais il serait dangereux de restreindre le nombre d’élèves ou d’étudiants. Les familles réagiront violemment à un refus d’inscription de leurs enfants, mais non à une baisse graduelle de la qualité de l’enseignement. "

Centre de développement de l’OCDE-cahier de politique économique n°13-1996

Non ? ...

Si ?

:censure:

On ne peut pas dire pour l'instant que la réaction soit franchement flagrante...

Et ça se dit de gauche, ça se prend pour le camp du Bien et du progrès. J'espère qu'elle gagnera un poste de commissaire européen à l'éducation, ou un poste de sénateur. Ou conférencier sur les inégalités sociales. J'estime aussi que l'on devrait déjà lui réserver sa place au panthéon.

Celadon a écrit:Que L'Abonné de Libé se dénonce !

Najat Vallaud-Belkacem-Saroumane, j'ai fait jurer à mes proches de me flanquer une grosse beigne dans la gueule si j'émettais l'idée de déposer un bulletin socialiste dans une urne. Et ma mère a fait de même !

The Goon a écrit:

A ce constat de départ peu glorieux près, le secrétaire général de l’OCDE a adressé ses encouragements à l’élève Vallaud-Belkacem. «A eux seuls, ces chiffres justifient la refondation de l’école et la réforme du collège que vous avez entreprise.» Et d’énumérer : la volonté de réduire les disciplines profitant à une minorité (en référence à la suppression des classes bilangues), le souci d’encourager le travail en équipe (avec les enseignements interdisciplinaires) et le suivi personnalisé «dont tous les élèves ont besoin» : «Voilà des mesures indispensables pour la réussite de tous. Et j’insiste sur ce mot "tous". L’argument de nivellement par le bas que l’on entend n’est pas valable.» Le secrétaire général cite l’exemple de l’Allemagne et de la Pologne, où des réformes pour promouvoir l’égalité ont en même temps conduit à élever le niveau d’éducation moyenne.

http://www.liberation.fr/societe/2015/07/10/najat-vallaud-belkacem-recoit-les-felicitations-de-l-ocde_1345887

Manquait plus que ça

On est consternés.

Navritude, quand tu nous tiens...

Le mieux, c'est qu'elle se plaint qu'il n'y ait pas eu davantage de médias tournés vers cet événement majeur : elle aurait tant voulu qu'on le crie sur les tous toits que le vrai changement socialiste du XXIème siècle en matière d'éducation, c'est d'être adoubé par l'OCDE (qui plaide des rapprochements avec le modèle de Singapour en matière d'évaluation formative des enseignants).
On savait déjà qu'être un peu de gauche au PS faisait de vous un dangereux frondeur, maintenant, c'est encore plus clair.
Quelle plaie, et comme dirait l'autre, c'est pas fini!

Elève Najat, votre année a montré votre prétention à vouloir convaincre ceux qui ne pensent pas comme vous et cela en utilisant tous les moyens possibles, surtout votre sourire ! Malheureusement, votre discours reste creux, vos arguments sont toujours les mêmes et vous n'écoutez pas ceux qui vous entourent ! Faites confiance à ceux qui sont là depuis des années, écoutez leurs conseils et ne les considérez pas comme des has-been !

Le conseil de classe vous autorise à passer dans la classe supérieure, mais sous couvert d'un projet professionnel digne de ce nom !

Avertissement mise en garde de travail

Asha Kraken a écrit:Navritude, quand tu nous tiens...

Najatvritude.

Et en fait, il n'y a pas que 1996 ....

J'ai concocté un petit florilège chronologique que je vous livre, avec les liens !

OCDE en 1996 !!!
http://www.oecd.org/fr/dev/1919068.pdf
*Les familles réagiront violemment à un refus d’inscription de leurs enfants, mais non à une baisse graduelle de la qualité de l’enseignement et l’école peut progressivement et ponctuellement obtenir une contribution des familles, ou supprimer telle activité.*
OCDE CAHIER DE POLITIQUE ÉCONOMIQUE N°13
La Faisabilité politique de l'ajustement - page 30 - 1996

OCDE en 2001 !!!
https://books.google.fr/books?id=jLfYAgAAQBAJ&lpg=PA122&ots=WHpzXy3CLI&dq=Quel%20avenir%20pour%20nos%20%C3%A9coles%20%3F%20OECD%202001&hl=fr&pg=PA30#v=onepage&q&f=false
*Tous n’embrasseront pas une carrière dans le dynamique secteur de la « nouvelle économie » – en fait, la plupart ne le feront pas – de sorte que les programmes scolaires ne peuvent être conçus comme si tous devaient aller loin.*
OCDE L’ÉCOLE DE DEMAIN Quel avenir pour nos écoles ?
ENSEIGNEMENT ET COMPÉTENCES - page 30 - 2001

Rapport "Thélot" en 2004 !!!
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/044000483.pdf
*La notion de réussite pour tous ne doit pas prêter à malentendu. Elle ne veut certainement pas dire que l’École doit se proposer de faire que tous les élèves atteignent les qualifications scolaires les plus élevées. Ce serait à la fois une illusion pour les individus et une absurdité sociale puisque les qualifications scolaires ne seraient plus associées, même vaguement, à la structure des emplois.*
Pour la réussite de tous les élèves
Rapport de la Commission du débat national sur l’avenir de l’École - page 32 - 2004

La ministre Vallaud-Belkacem en 2015 !!!
http://www.lejdd.fr/Politique/Najat-Vallaud-Belkacem-Le-probleme-c-est-la-passivite-des-eleves-au-college-731592
Les EPI feront la part belle au travail d'équipe, à l'expression orale, à la conduite de projet…
*Toutes ces compétences si recherchées sur le marché du travail et trop peu développées par notre collège.*
NVB dans le JDD - 10 mai 2015

Et donc, pour finir, des félicitations bien méritées de l'OCDE pour la ministre Vallaud-Belkacem en ce mois de juillet 2015 !
http://www.liberation.fr/societe/2015/07/10/najat-vallaud-belkacem-recoit-les-felicitations-de-l-ocde_1345887

Merci.

D'ailleurs elle avoue en quelques mots toute sa méthode politique.

— Dans Le Figaro, l'académicien Jean d'Ormesson vous décrit comme un "Terminator de charme", une "espèce d'Attila" de l'éducation. Comment réagissez-vous?
— Par un sourire amusé.

La suite.

— Vous n'ignorez pas le niveau de rémunération particulièrement bas des corps enseignants en France par rapport aux autres pays de même économique, ni leurs revendications. Comment leur répondez-vous ?
— Par un sourire amusé.
— Mmmm... je vois. Si vous préférez, parlons quelques instants du collège de Bellefontaine et des grèves de la faim qui font suite à la décision de la rectrice d'académie. Je pense que vous avez du en entendre parler, comment pourriez-vous mettre fin à cette situation que la plupart des observateurs juge inique ?
— Par un sourire amusé.
— Aaaahhh... ok... vous avez du voir les commentaires et propositions des enseignants sur le projet de nouveaux programmes.
— Non.
— Vous... vous n'avez pas lu leurs milliers d'analyses et de propositions ? mais comment allez-vous prendre en compte la parole experte de ces milliers de professionnels de l'éducation ?
— Par un sourire amusé.

BlasterA1 a écrit:Rapport "Thélot" en 2004 !!!
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/044000483.pdf
*La notion de réussite pour tous ne doit pas prêter à malentendu. Elle ne veut certainement pas dire que l’École doit se proposer de faire que tous les élèves atteignent les qualifications scolaires les plus élevées. Ce serait à la fois une illusion pour les individus et une absurdité sociale puisque les qualifications scolaires ne seraient plus associées, même vaguement, à la structure des emplois.*
Pour la réussite de tous les élèves
Rapport de la Commission du débat national sur l’avenir de l’École - page 32 - 2004

Je ne vois pas ce qu'il y a de choquant dans ce propos-là. Cela me semble au contraire cohérent.

kero a écrit:

BlasterA1 a écrit:Rapport "Thélot" en 2004 !!!
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/044000483.pdf
*La notion de réussite pour tous ne doit pas prêter à malentendu. Elle ne veut certainement pas dire que l’École doit se proposer de faire que tous les élèves atteignent les qualifications scolaires les plus élevées. Ce serait à la fois une illusion pour les individus et une absurdité sociale puisque les qualifications scolaires ne seraient plus associées, même vaguement, à la structure des emplois.*
Pour la réussite de tous les élèves
Rapport de la Commission du débat national sur l’avenir de l’École - page 32 - 2004

Je ne vois pas ce qu'il y a de choquant dans ce propos-là. Cela me semble au contraire cohérent.

+1

Ma matière (latin) est dévorée par cette réforme. Entre autres méfaits.
Pourtant, il me semble que le pire nous attend ; il suffit de jeter un oeil sur ce qui se passe ailleurs, en Italie par exemple avec le projet dit de "buona scuola" :

http://www.meirieu.com/FORUM/bonne-ecole-bottero.pdf

Et notre ministre a trouvé son maître en matière de comm :

http://www.republicain-lorrain.fr/actualite/2015/05/14/reforme-de-l-ecole-le-coup-de-maitre-de-renzi

Et le rapport juge que « les difficultés du système scolaire sont accentuées par la pratique intensive du redoublement ». Un réflexe qui coûte, selon ce rapport, près de 2 milliards d’euros par an au primaire et au collège.

http://www.lemonde.fr/campus/article/2015/07/11/l-ocde-soutient-la-reforme-du-college_4679830_4401467.html#lEiBuWbegq4Zhskl.99

la preuve que ça ne sert à rien, c'est que ça coute de l'argent !
Il est envisageable que baisser le niveau de façon globale et systématique comme les réformes du gouvernement sont en train de le faire, va permettre non seulement de faire arrêter les redoublements, 2 milliards d'économie, et de dépenser encore moins de sous en multipliant les sauts de classe.:succes:
Ce qui fera gagner sur un autre tableau, celui de la satisfaction des parents, qui répondront aux personnes qui leur demanderont comment ça va à l'école, soit "ça va, il suit", soit "très bien, il a même sauté une classe". Le bonheur !

Cripure a écrit:

RAPPEL - OCDE, en 1996, a écrit:"Si l’on diminue les dépenses de fonctionnement, il faut veiller à ne pas diminuer la quantité de service, quitte à ce que la qualité baisse. On peut réduire, par exemple, les crédits de fonctionnement aux écoles ou aux universités, mais il serait dangereux de restreindre le nombre d’élèves ou d’étudiants. Les familles réagiront violemment à un refus d’inscription de leurs enfants, mais non à une baisse graduelle de la qualité de l’enseignement. "

Centre de développement de l’OCDE-cahier de politique économique n°13-1996

http://www.oecd.org/fr/dev/1918956.pdf
voici le lien vers le rapport , je vous défie de trouver ce discours à l'interieur.

D'autre part il s'agit d'un rapport qui retrace l'historique et les conséquences des ajustements économique dans certains pays du monde. L'OCDE constate mais ne dis pas du tout qu'elle est d'accord avec cela. Elle explique cependant pourquoi certains gouvernement  font ce genre d'ajustement. Sur le net on trouve cette citation reprise par tous les syndicats minoritaires français dans  les arguments de propagande de base. Aucun n'a été vérifié la source.

philbog a écrit:

Cripure a écrit:

RAPPEL - OCDE, en 1996, a écrit:"Si l’on diminue les dépenses de fonctionnement, il faut veiller à ne pas diminuer la quantité de service, quitte à ce que la qualité baisse. On peut réduire, par exemple, les crédits de fonctionnement aux écoles ou aux universités, mais il serait dangereux de restreindre le nombre d’élèves ou d’étudiants. Les familles réagiront violemment à un refus d’inscription de leurs enfants, mais non à une baisse graduelle de la qualité de l’enseignement. "

Centre de développement de l’OCDE-cahier de politique économique n°13-1996

http://www.oecd.org/fr/dev/1918956.pdf
voici le lien vers le rapport , je vous défie de trouver ce discours à l'interieur.

D'autre part il s'agit d'un rapport qui retrace l'historique et les conséquences des ajustements économique dans certains pays du monde.  L'OCDE constate mais ne dis pas du tout qu'elle est d'accord avec cela. Elle explique cependant pourquoi certains gouvernement  font ce genre d'ajustement. Sur le net on trouve cette citation reprise par tous les syndicats minoritaires français dans  les arguments de propagande de base. Aucun n'a été vérifié la source.

cahier 13 page 30

Je vous aime d'amour, ça m'éreintait d'avance de me fader un pensum de l'OCDE...

BlasterA1 a écrit:Et en fait, il n'y a pas que 1996 ....

J'ai concocté un petit florilège chronologique que je vous livre, avec les liens !

OCDE en 1996 !!!
http://www.oecd.org/fr/dev/1919068.pdf
*Les familles réagiront violemment à un refus d’inscription de leurs enfants, mais non à une baisse graduelle de la qualité de l’enseignement et l’école peut progressivement et ponctuellement obtenir une contribution des familles, ou supprimer telle activité.*
OCDE CAHIER DE POLITIQUE ÉCONOMIQUE N°13
La Faisabilité politique de l'ajustement - page 30 - 1996

voici le rapport http://www.oecd.org/fr/dev/1918956.pdf
la page 30 c'est la dernière la biblio!!!
L'usage de l'outil de recherche ne permet pas de trouver cette phrase, le mot "inscription" ou "violement"ne fait pas parti de ce rapport!
C'est la enieme reprise de ces fausses citations qu'on trouve partout sur le net.
De plus depuis 1996 il y a eu d'autres crises et réajustements économiques , le même rapport serait surement très différent!!

un lien pédagogique trés interessant pour comprendre la démarche: de notre collegue luigi...http://www.laviemoderne.net/malices/9-comment-j-ai-pourri-le-web

Asha Kraken a écrit:Je vous aime d'amour, ça m'éreintait d'avance de me fader un pensum de l'OCDE...

C'est gentil!

"Un roman d'amitié qui s'élance comme un oiseau, pas une histoire d'amour vacances qui finit dans l'eau..."
:chanson:

philbog a écrit:

voici le rapport http://www.oecd.org/fr/dev/1918956.pdf
la page 30 c'est la dernière la biblio!!!
L'usage de l'outil de recherche ne permet pas de trouver cette phrase, le mot "inscription" ou "violement"ne fait pas parti de ce rapport!
C'est la enieme reprise de ces fausses citations qu'on trouve partout sur le net.
De plus depuis 1996 il y a eu d'autres crises et réajustements économiques , le même rapport serait surement très différent!!

un lien pédagogique trés interessant pour comprendre la démarche: de notre collegue luigi...http://www.laviemoderne.net/malices/9-comment-j-ai-pourri-le-web

Soyez gentil philbog d'arrêter de raconter des âneries. J'ai lu la page 30 cité par notre collègue et la dites citation y est texto. Par contre, la suite du texte corrobore en partie ce que vous écrivez. Faites un effort de rigueur, soyez un poil moins dogmatique (et moins s.....) et peut être que vos opinions deviendront en partie audibles.

philbog a écrit:

voici le rapport http://www.oecd.org/fr/dev/1918956.pdf
la page 30 c'est la dernière la biblio!!!

Il s'agit du cahier 13 ( cliquer ici) et non du cahier 1.

Ah au fait, c'était bien évidemment à notre camarade chouette que mes mots d'amour étaient initialement adressés.