Besoin de conseils et d'infos sur les pratiques en collège (lettres)

Zazk a écrit:Bref, bienvenue dans un autre monde !

Le Schtroumpfissime a écrit:Je réponds à quelques questions en vrac:
- Pour les lectures: je leur laisse un délai de 2-3 semaines pour commander le livre, avec un mot poli dans le carnet pour les parents.
Merci Le Schtroumpfissime de tes réponses.
Par contre, en ce qui concerne l'achat de livres, apparemment, c'est à éviter. Cela m'a un peu déçue car je vais être limitée mais bon ... Mes collègues fonctionnent uniquement avec les séries disponibles au CDI, compte-tenu de la réalité socio-économique des familles. Il s'agira donc juste que je gère le délai entre le moment où je leur indique la lecture à faire et celui où elle doit être faite
Je m'arrête là, parce que ça fait vraiment pavé!! Mais non, mais non, je suis très contente.   Encore, encore des réponses et des conseils    

Sambre a écrit:Bonjour
Je ne sais pas si mon expérience va t'aider car j'étais stagiaire cette année, deux classes de 4e, mais je me dis que ça peut toujours servir! Oui tout peut me servir ! Merci beaucoup ! C'est tellement nouveau pour moi
Etant TZR cette année, j'en aurais peut-être sur le programme de BTS si j'en ai. ^^ Je te répondrai avec plaisir    Ceci dit, même en BTS il faut parfois leur dire où écrire lorsqu'ils arrivent en bas de la page  :shock: Finalement, je suis peut-être plus préparée que je ne le crois  :lol:  

Marie65 a écrit:
Doit-on vérifier que les devoirs soient faits ? Que faire dans le cas contraire ?
Oui, c'est indispensable ; si ce n'est pas le cas : observation.
Plan de classe ou pas ?
Oui.
Sur une séance d'1h, doit-on de préférence varier les activités ?
Tu peux par exemple étudier un texte pendant une heure, mais il faut varier les activités : lecture du texte, explication littérale, questions orales, questions écrites, correction des questions, relecture du texte avec le ton...
Les devoirs : vous les donnez en début ou en fin d'heure ?
En fin d'heure toujours, comme ça ils ne peuvent pas râler trop longtemps.
Les lectures : combien de temps à l'avance indiquez-vous les ouvrages à lire ?
Un mois à l'avance pour l'achat puis la lecture.
Organisation du cahier : doit-on les guider ?
Oui.
Signature d'un "contrat" de règles de vie de classe ?
Non, ça, je ne le fais pas.
La prise de parole intempestive peut-elle être acceptable ou pas ? (risque de débordement ?)
Non, ce n'est pas acceptable. Un élève doit lever la main et attendre d'être interrogé pour pouvoir parler. S'il ne le fait pas, je lui fais poser son carnet sur mon bureau ; et s'il recommence une fois dans l'heure, je lui mets une observation.
Lecture des textes : par le professeur ? par l'élève ? en alternance ?
Première lecture toujours par le professeur. Une fois qu'on a étudié le texte, c'est bien de le faire lire par les élèves.
etc. etc.
Autant de questions un peu "stupides", j'en ai pleinement conscience mais que je ne me suis jamais posées jusqu'à présent :shock: et après avoir rencontré ce matin en coup de vent quelques uns de mes futurs collègues, j'avoue que les questions se bousculent ...
Merci à tous !

Le Schtroumpfissime a écrit:Pour l'achat de livres: si on devait tourner avec les séries qu'on avait à dispo, c'était juste impossible... Mon (ancien) collège est APV et passe REP à la rentrée, mais nous n'avons jamais eu aucune remarque sur l'achat des bouquins. Par contre j'ai toujours essayé de trouver des éditions adaptées au niveau des élèves, avec un prix très raisonnable.
Les rares qui se plaignaient qu'un livre, ça coûte cher, cela n'a jamais été les parents, mais les élèves grandes g*eules qui ont au pied les baskets de marque, le dernier smartphone, et mangent au kebab un midi sur deux... Et encore, l'excuse du prix, c'est plus une feinte pour ne pas acheter le livre (et donc ne pas le lire).
Au contraire, les parents, même ceux dans des situations financières difficiles, n'ont jamais fait de difficulté pour acheter un livre.
Et quand il s'agit d'oeuvres très étudiées au collège, je leur dis de demander à leurs grand(e)s frères/soeurs, cousins, voisins... Un Antigone ou un Perceval ou le Conte du Graal, ça se trouve facilement: cette année j'ai deux loustics de 5e qui se sont débrouillés pour récupérer deux Perceval (un Perceval, deux Percevaux?   ). Sinon, A*mazon est leur ami...

Marie65 a écrit:

Doit-on tout leur dire ? Où écrire ? De quelle couleur etc. ?
Oui, tu dois tout dire, où écrire, comment souligner, ce qu'il faut écrire, quand sauter des lignes, faire des alinéas... TOUT
Comment procédez-vous au niveau de votre échelle de punition ?
Un rappel à l'ordre oral, une punition, une punition plus longue et plus pénible, un mot sur le carnet, des heures de colle, un rapport. C'est là que tu dois te renseigner sur les pratiques de ton collège.
Doit-on vérifier que les devoirs soient faits ? Que faire dans le cas contraire ?
Oui, c'est impératif en début d'année. Je ne ramasse pas tout, toujours (j'ai une vie, aussi), mais 3 ou 4, en tournant.
Plan de classe ou pas ?
Oui. En général, je les laisse s'installer, en observant. Ceux qui foncent vers le fond sont installés au 1er rang. C'est moi qui décide si les places sont pérennes.
Sur une séance d'1h, doit-on de préférence varier les activités ?
:shock:  
Ben : entrez, bonjour, sortez vos affaires, posez vos carnets sur la table, asseyez-vous, Dylan tais-toi, qui a oublié son livre ? très bien, la punition est inscrite au tableau, c'est pour demain, ouvrez vos livres p. 356, vous aviez le texte à lire pour aujourd'hui, y a-t-il des questions ? Jean-Marius, range ton compas, je le revois, il est confisqué, Dylan, tais-toi, Adelbert, tu rends son stylo à Gilberte..."
Voilà...
Les devoirs : vous les donnez en début ou en fin d'heure ?
Ça dépend de la vitesse à laquelle la classe avance. Jamais après la sonnerie.
Les lectures : combien de temps à l'avance indiquez-vous les ouvrages à lire ?
Si ce sont les séries, entre 15jrs et 3 semaines, avec un calendrier précis de ce qui est exigé.
Dans mon dernier collège REP, on ne devait pas non plus faire acheter de livre (mais la plupart des enfants n'avaient pas de portable, et parfois pas de manteau. La misère, la vraie    )
Organisation du cahier : doit-on les guider ?
Et comment !! Tous les **** de jours de cette **** d'année scolaire, pour certains.

Signature d'un "contrat" de règles de vie de classe ?
Je n'en fais pas, certains de mes collègues si : c'est souvent destiné aux parents, mais je n'enseigne plus en REP.

La prise de parole intempestive peut-elle être acceptable ou pas ? (risque de débordement ?)
Je suis très autoritaire, et ai très vite la réputation d'être une peau de vache (ce n'est pas entièrement usurpé)... donc, la parole est libre, tant qu'elle a un rapport avec ce qu'on étudie.
-> réflexions qui "fusent" autour d'un texte, ou d'une notion, c'est oui, remarques stupides, intempestives, insolentes ou moqueuses, c'est non.
Mes élèves s'adaptent très vite. C'est un mode de fonctionnement qui me convient - ce n'est pas forcément le meilleur.
Lecture des textes : par le professeur ? par l'élève ? en alternance ?
Lecture par moi, d'abord. Par l'élève si cela a été préparé. Une lecture d'élève, cela peut-être une souffrance (pour l'élève, et pour ses auditeurs). La plupart du temps, les élèves adorent qu'on leur lise bien de beaux textes.

Une chose très importante (toujours, mais spécialement en collège) : annonce ce que tu vas faire "Martial, je vais te faire conjuguer blatérer à tous les temps" et fais-le. Cela implique que tu ne "promettes" pas ce que tu ne peux tenir.

Nita a écrit:
Une chose très importante (toujours, mais spécialement en collège) : annonce ce que tu vas faire "Martial, je vais te faire conjuguer blatérer à tous les temps" et fais-le. Cela implique que tu ne "promettes" pas ce que tu ne peux tenir.

Marie65 a écrit: Doit-on tout leur dire ? Où écrire ? De quelle couleur etc. ? Non. Autant les 6e sont des bébés, autant les autres sont des collégiens, ils savent tout cela. Ils se feront vite à ta façon de faire.
Doit-on vérifier que les devoirs soient faits ? Que faire dans le cas contraire ? Je vérifie. Si ce n'est pas fait, je punis et j'avertis les parents.
Plan de classe ou pas ? Oui, pour séparer les bavards, isoler les perturbateurs, associer les bons dynamiques avec les faibles mous... A la rentrée je place garçon/fille au hasard (selon l'ordre alphabétique du nom, ou du prénom, à l'endroit ou à l'envers...) et deux/trois semaines après je change. Je change quand je veux, ponctuellement (pour le reste de l'heure tu viens t'asseoir ici) ou régulièrement (par exemple au retour des vacances, changement pour tout le monde), je change parfois la place d'un élève ou deux seulement, sur la durée que je veux. Ou bien je fais un plan de classe au premier trimestre puis le placement est libre, si j'estime qu'ils peuvent se réguler tous seuls (et je les aide à faire les bons choix de voisins en bombardant les binômes de punitions au moindre bavardage).
Sur une séance d'1h, doit-on de préférence varier les activités ? Oui, sinon c'est long, même pour toi. Deux ou trois activités c'est bien.
Les devoirs : vous les donnez en début ou en fin d'heure ? Au milieu  :lol: En tout cas j'évite à la fin parce que c'est dans la précipitation. Si je peux les donner dès le début je le fais, sinon j'attends la fin de l'activité qui a un lien avec les devoirs en question (ça fait une coupure avant de passer à l'activité suivante).
Les lectures : combien de temps à l'avance indiquez-vous les ouvrages à lire ? Je laisse trois semaines pour avoir le livre. Et trois semaines pour le lire.
Organisation du cahier : doit-on les guider ? Il vaut mieux définir ton organisation et la leur imposer.
Signature d'un "contrat" de règles de vie de classe ? Bof. Ils signent déjà le règlement intérieur. Ceci dit je pense écrire une note d'information sur mes pratiques pour éviter de répéter/expliquer toute l'année : un contrôle fait au crayon de papier = 0, un devoir non rendu à temps = 1 point en moins par jour de retard, 0 au bout de tant de jours de retard, etc.
La prise de parole intempestive peut-elle être acceptable ou pas ? (risque de débordement ?) A toi de voir ! En français ça peut être bien d'avoir un échange fluide et dynamique pendant certaines activités mais malheureusement ils ne savent pas s'arrêter. Moi je vais jusqu'à sanctionner pour une prise de parole intempestive.
Lecture des textes : par le professeur ? par l'élève ? en alternance ? La première lecture est toujours faite par le professeur (ou par une voix experte : on trouve pas mal de textes audio en ligne). Ensuite je délègue aux élèves, volontaires ou pas.