[3e] Quels romans contemporains ?

Ilse a écrit:c'est ce que j'ai fait cette année pour "La promesse de l'aube".

Ilse a écrit:

Amaliah a écrit:Tu me donnerais ton sujet?
Le but pour moi était qu'ils entrent dans l'oeuvre et arrivent à se l'approprier, à en avoir des images, des représentations.

A qui parles-tu ?

Comme tu disais que tu avais fait la même chose avec La Promesse de l'aube, je me demandais si tu avais un sujet...

lulucastagnette a écrit:Amaliah : "mais"... je ne vois pas comment l'inscrire dans le prog !

No et moi, je n'aime pas du tout...

Pour moi, regard sur le monde contemporain. C'est tellement vaste, ce thème!

Quelqu'un a déjà fait La vague ?
Je suis en train de regarder le film,  je me demande ce que donnerait le livre avec des 3e ?

simone43 a écrit:Quelqu'un a déjà fait La vague ?
Je suis en train de regarder le film,  je me demande ce que donnerait le livre avec des 3e ?

En farfouillant j'ai trouvé ces sujets sur La Vague :
https://www.neoprofs.org/t32025-questionnaire-la-vague-film?highlight=La+vague
https://www.neoprofs.org/t24381-todd-stasser-la-vague?highlight=La+vague
https://www.neoprofs.org/t44022p20-specimen-la-vague-dans-nos-casiers?highlight=La+vague

Par ailleurs le spécimen n'est jamais arrivé sur mon île mais de ce que je lis, les avis ne sont pas très positifs sur le livre...

@Amalia : j'ai téléchargé ton dossier sur Le Soleil des Scorta car je pense aussi le faire travailler l'an prochain, si j'ai la possibilité d'obtenir une série. Je tenais donc à te remercier pour ce partage.

Frisouille, le specimen n'est jamais arrivé chez moi non plus ! Moi aussi j'ai entendu beaucoup d'avis négatifs, et puis bon c'est une traduction.

Amaliah, tu as fait combien d'OI cette année ? PArce que franchement, l'an dernier, je n'aurais jamais pu caser une OI roman contempo !

3 dans une classe et 4 dans l'autre mais au détriment de la poésie moderne autre qu'engagée.

Plutôt bonne classe, dans l'ordre : GT la société de consommation (nouvelles et chanson), Antigone OI, GT Apollinaire, OI La Ferme des animaux, GT l'art engagé, OI Scorta, loooong GT sur les récits d'enfance.

Classe faible : Antigone OI, GT récits d'enfance, OI La Promesse de l'aube, OI La Ferme des animaux, GT l'art engagé, OI Scorta. Il m'a manqué un peu de poésie autre qu'engagée mais je ne pouvais pas enchaîner deux séquences poésie à la fin (problème de série).

Nat, contente si ça peut te servir!

Merci beaucoup pour ton dossier, il est vraiment très bien.

Merci Frisouille, je vais lire ça.

Frisouille a écrit:

simone43 a écrit:Quelqu'un a déjà fait La vague ?
Je suis en train de regarder le film,  je me demande ce que donnerait le livre avec des 3e ?

En farfouillant j'ai trouvé ces sujets sur La Vague :
https://www.neoprofs.org/t32025-questionnaire-la-vague-film?highlight=La+vague
https://www.neoprofs.org/t24381-todd-stasser-la-vague?highlight=La+vague
https://www.neoprofs.org/t44022p20-specimen-la-vague-dans-nos-casiers?highlight=La+vague

Par ailleurs le spécimen n'est jamais arrivé sur mon île mais de ce que je lis, les avis ne sont pas très positifs sur le livre...

Moi non plus je n'ai jamais eu le specimen. En revanche, j'ai lu le roman pas plus tard qu'avant-hier et si l'histoire est très intéressante et fait bien réfléchir (adaptée pour des ados de 3e), le roman n'a, selon moi, aucunes qualités littéraires (gros doute sur le pluriel   ) qui me feraient l'étudier en cours.

Ouah Amaliah, tu as fait bp de choses ! Moi je les ai 4h30 par semaine, franchement c'est tendu.

lulucastagnette a écrit:Sweet sixteen m'a un peu déçue. Je trouvais l'idée très intéressante mais la narration n'est pas à la hauteur, je trouve. Le sujet semble survolé, ça laisse sur sa faim.
Bon ceci dit en cursive, pourquoi pas ?

Je n'ai pas trop aimé non plus la façon dont c'était écrit, mais je l'ai donné en cursive cette année parce qu'on avait un projet autour de l'esclavage et de ses conséquences au collège cette année. En classe, on avait déjà parlé de la ségrégation dans les écoles du Sud. Les élèves qui ont choisi ce livre en cursive ont beaucoup beaucoup beaucoup aimé. Cette lecture leur a appris des choses, les a interpelés, les a fait réfléchir.

Marie-Noire a écrit:

lulucastagnette a écrit:Sweet sixteen m'a un peu déçue. Je trouvais l'idée très intéressante mais la narration n'est pas à la hauteur, je trouve. Le sujet semble survolé, ça laisse sur sa faim.
Bon ceci dit en cursive, pourquoi pas ?

Je n'ai pas trop aimé non plus la façon dont c'était écrit, mais je l'ai donné en cursive cette année parce qu'on avait un projet autour de l'esclavage et de ses conséquences au collège cette année. En classe, on avait déjà parlé de la ségrégation dans les écoles du Sud. Les élèves qui ont choisi ce livre en cursive ont beaucoup beaucoup beaucoup aimé. Cette lecture leur a appris des choses, les a interpelés, les a fait réfléchir.

Je l'ai proposé car nous l'avions au collège (sélection du prix des "incos" de cette année) ; ceux qui l'ont choisi ont beaucoup aimé, et ont effectivement appris des choses. Cela les a fait réagir.
C'est une lecture cursive, je ne l'étudierai pas en classe.

lulucastagnette a écrit:Ouah Amaliah, tu as fait bp de choses ! Moi je les ai 4h30 par semaine, franchement c'est tendu.

Moi aussi, les 3e, je les ai 4h30 mais je suis arrivée à faire pas mal de choses. Tu as fait quoi, toi, Lulu (enfin pas cette année!)?

Je vais trouver Sweet sixteen pour éventuellement le donner en LC.

La Vague, pour moi, ne peut être qu'une LC.

Et Grâce et dénuement d'Alice Ferney, vous en pensez quoi?

Je ne connais pas Alice Ferney désolée, mais bon sang que vous me donnez envie de me précipiter dans une librairie dès mon arrivée en France !!!!

Oui bon je sais je ne t'aide pas !

J'ai donné Cris de Laurent Gaudé en LC et ils ont bien accroché !

Riche travail Amaliah, même si, pour ma part, je me passerais de la dernière activité basée sur twitter ou facebook... ;-)

Ca donne de belles idées en tout cas! Merci encore!

Message FB ou Twitter ou pas, je voulais juste les amener à résumer l'essentiel. Et d'ailleurs beaucoup d'élèves passent à côté de l'essentiel!

Contente si ça peut vous inspirer!

Amaliah a écrit:

lulucastagnette a écrit:Ouah Amaliah, tu as fait bp de choses ! Moi je les ai 4h30 par semaine, franchement c'est tendu.

Moi aussi, les 3e, je les ai 4h30 mais je suis arrivée à faire pas mal de choses. Tu as fait quoi, toi, Lulu (enfin pas cette année!)?

Je vais trouver Sweet sixteen pour éventuellement le donner en LC.

La Vague, pour moi, ne peut être qu'une LC.

Et Grâce et dénuement d'Alice Ferney, vous en pensez quoi?

L'an dernier je les avais 5h et j'ai fait :
1) GT récits d'enfance
2) OI Promesse de l'aube
3) GT Poésie et modernité
4) OI Roméo et Juliette
5) GT poésie engagée
6) OI La ferme des animaux

En cursive, j'ai fait avec ce que j'avais en série : Voyage à Pitchipoi, La Chambre des officiers, Un secret et je dois oublier un titre...

Alice Ferney jamais lu ! Ca parle de quoi ?
J'adore ce que j'ai lu de Laurent Gaudé. J'ai lu Cris, j'en suis sÛre, mais je ne me souviens plus de quoi ça parle...
Ce fil me donne envie de dépoussiérer ma progression ! Merci Amaliah

Frisouille a écrit:

simone43 a écrit:Quelqu'un a déjà fait La vague ?
Je suis en train de regarder le film,  je me demande ce que donnerait le livre avec des 3e ?

En farfouillant j'ai trouvé ces sujets sur La Vague :
https://www.neoprofs.org/t32025-questionnaire-la-vague-film?highlight=La+vague
https://www.neoprofs.org/t24381-todd-stasser-la-vague?highlight=La+vague
https://www.neoprofs.org/t44022p20-specimen-la-vague-dans-nos-casiers?highlight=La+vague

Par ailleurs le spécimen n'est jamais arrivé sur mon île mais de ce que je lis, les avis ne sont pas très positifs sur le livre...

Je trouve que La Vague est bien en cursive; les élèves aiment beaucoup. Mais comme le disent plusieurs collègues sur les autres fils, c'est plus l'expérience racontée qui est intéressante que les qualités littéraires du texte (j’ignore si cela vient de la traduction). Je ne me verrai donc pas l'étudier en OI.

Je viens de prendre le temps de regarder ton dossier sur les Scorta. C'est très bien fait mais c'est copieux ! Ils avaient combien de temps pour faire ça ?
J'aime bien cette façon de procéder, de baliser leur lecture. Merci pour le partage !

Pour les plutôt bons, le temps de la séquence en fait. Je donnais à lire des passages entre chaque cours et à faire la partie du dossier qui correspondait.
Pour les faibles, pareil mais j'ai relevé à la fin.

Parfois les consignes sont plus longues que l'activité elle-même! Et les quelques activités d'écriture étaient des exercices brefs, le haïku, l'annonce du mariage, l'affiche pour retrouver le voleur des médailles...

De bonnes idées d'élèves : certains ont par exemple fait leur dossier sur des feuilles jaunes et orange par exemple, en accord avec le calligramme initial.

Vous devriez aller voir le site que je mentionne en haut de mon sujet : les productions des élèves de Seconde sur Candide sont remarquables, surtout le dossier qui est reproduit dans son intégralité (à droite de mémoire).

Amaliah, merci beaucoup pour le partage du dossier. Je viens de le parcourir. Il est très inspirant.

Merci! Je me suis moi-même inspirée du dossier de ma copine sur Candide! S'il vous inspire sur d'autres oeuvres, n'hésitez pas à partager!

Le lien qui mène aux dossiers sur Candide ne semble plus valable.

J'envisage un dossier de ce genre pour accompagner L'Odyssée (enfin, ce sera bien sûr plus facile), mais encore faut-il que j'ai des 6e. Je croise les doigts.

Superbe dossier sur les Scorta ! C'est très inspirant ! Merci.

J'ai découvert Ouragan de Gaudé, peut-être que j'essaierais d'en faire quelque chose si j'avais des 3e.

Sei, je m'étais dit la même chose pour l'année prochaine. Mais je crois qu'en fait les 6e arrivent très bien à se représenter les aventures d'Ulysse pour peu qu'on les accompagne. Je ne donne pour ma part jamais ce livre à lire avant le début de la séquence et ensuite je n'en donne que de courts extraits.
Mais comme j'ai bien aimé donner ce travail à mes 3e, je réfléchis à une manière de l'adapter aux lectures cursives de mes futurs 6e. Une activité par livre lu, pas trop longue non plus pour ne pas gâcher le plaisir de la lecture que l'on mettrait dans une pochette en fin de classeur et on relierait le tout en fin d'année.