Le traitement des enseignants évoqué au sénat par l'opposition (source café pédagogique)

L'Education nationale sera-t-elle capable de créer les 54 000 postes prévus dans la loi d'orientation ? Recevant F. Robine, directrice générale de l'enseignement scolaire, le 24 juin, la Commission des finances du Sénat en doute. Les sénateurs pointent le bas niveau des salaires des enseignants français et l'incapacité de l'Education nationale à recruter qui s'en suit. Cette éventualité ne fait pas peur à la majorité sénatoriale, plutôt partisane d'améliorer la "productivité" de l'Education nationale en diminuant le nombre d'enseignants...

Reprenant les postes ouverts depuis 2012, G Longuet se demande comment le ministère va créer 34 000 postes d'ici 2017, soit 24 500 en 2016. "Est ce que c'est tenable ? " Il souligne le spostes non couverts aux concours. Il pointe la sous réalisation des emplois dans le premier degré. Pour 2015, l'écart entre les postes mis au budget et les postes crées est conséquent : 1 077. "Le salaire d'un professeur débutant va bientot être rattrapé par le smic", dit-il , citant Les Echos. Il souligne les écarts de salaire entre les enseignants français et ceux de l'OCDE. Jean-Claude Carle l'appuie. "Si on compare les salaires en France et en Allemagne on passe de 34 000 à 65 000 $", dit-il. "Et le professeur français fait 924 heures d'enseignement quand un allemand en fait 782. Comment s'étonner qu'il y ait peu de candidats".

F. Robine "ne conteste pas les écarts salariaux" mais rappelle les efforts réalisés avec l'ISAE, une prime versée dans le 1er degré,qui devrait rejoindre le niveau de l'ISOE (celle du 2d degré). "Le problème est surtout en début de carrière", relativise-t-elle. Les 54 000 postes "restent un objectif essentiel, un engagement que nous nous astreignons à suivre même si cela a été difficile".


Mais l'idée des sénateurs c'est qu'on ne peut pas "faire du qualitatif et du quantitatif". En embauchant de nouveaux enseignants, l'Education nationale s'empêche de les payer correctement. "Il y a un choix à faire" demande G Longuet. D'autant que pour lui les nouveaux salaires sont payés en partie par la réduction des heures supplémentaires (-3% par rapport à 2012-2013). Il demande une hausse de la "productivité " en classe. L'idée est développée par Roger Karoutchi. "Le nombre d'élèves par classe est une aberration pédagogiste" dit-il. "On a davantage d'élèves par classe à l'étranger et de meilleurs résultats. Ne faudrait -il pas moins d'enseignants mais mieux payés ?"

Florence Robine rappelle qu'il faut des heures d'enseignement pour accueillir les nouveaux élèves, 30 000 par an dans le 2d degré par exemple. "Pour moi l'efficience réside dans la qualité de la formation des enseignants. Il faut des professeurs en nombre, en quantité et en qualité grâce à une bonne formation".


François Jarraud (café pédagogique)

On connaît la chanson : "moins de profs mais mieux payés."
Total suppression de 80 000 postes en 5 ans et un max d'HS.

Productivité/Education. Deux mots qu'on ne devrait pas associer...

Pour 2015, l'écart entre les postes mis au budget et les postes crées est conséquent : 1 077. "Le salaire d'un professeur débutant va bientot être rattrapé par le smic", dit-il , citant Les Echos. Il souligne les écarts de salaire entre les enseignants français et ceux de l'OCDE. Jean-Claude Carle l'appuie. "Si on compare les salaires en France et en Allemagne on passe de 34 000 à 65 000 $", dit-il. "Et le professeur français fait 924 heures d'enseignement quand un allemand en fait 782. Comment s'étonner qu'il y ait peu de candidats".

Qu'ils arrêtent d'en parler, et qu'ils passent aux actes.

amalricu a écrit:

F. Robine "ne conteste pas les écarts salariaux" mais rappelle les efforts réalisés avec l'ISAE, une prime versée dans le 1er degré,qui devrait rejoindre le niveau de l'ISOE (celle du 2d degré). "Le problème est surtout en début de carrière", relativise-t-elle. Les 54 000 postes "restent un objectif essentiel, un engagement que nous nous astreignons à suivre même si cela a été difficile".

Et ça dure combien de temps, selon elle, ce "début de carrière" ? Que je puisse me préparer à me goberger d'ici dix ou vingt ans...

Raoul Volfoni a écrit:

amalricu a écrit:

F. Robine "ne conteste pas les écarts salariaux" mais rappelle les efforts réalisés avec l'ISAE, une prime versée dans le 1er degré,qui devrait rejoindre le niveau de l'ISOE (celle du 2d degré). "Le problème est surtout en début de carrière", relativise-t-elle. Les 54 000 postes "restent un objectif essentiel, un engagement que nous nous astreignons à suivre même si cela a été difficile".

Et ça dure combien de temps, selon elle, ce "début de carrière" ? Que je puisse me préparer à me goberger d'ici dix ou vingt ans...

20-25 ans…

Daphné a écrit:On connaît la chanson : "moins de profs mais mieux payés."
Total suppression de 80 000 postes en 5 ans et un max d'HS.

Comment donc augmenter le salaire des enseignants ? Si le budget est fixe, il n'y a pas beaucoup d'alternatives... La précédente majorité a préféré cibler les départs à la retraite, ce qui n'est pas forcément l'idéal. Qui aura le courage de déboulonner le personnel qui ne sert à rien ?

Samuel DM a écrit:Comment donc augmenter le salaire des enseignants ? Si le budget est fixe, il n'y a pas beaucoup d'alternatives... La précédente majorité a préféré cibler les départs à la retraite, ce qui n'est pas forcément l'idéal. Qui aura le courage de déboulonner le personnel qui ne sert à rien ?

On les cherchait depuis plusieurs fils de discussion, on vient de les trouver ! Ce sont eux les derniers soutiens du PS !

François Jarraud a écrit:

Florence Robine rappelle qu'il faut des heures d'enseignement pour accueillir les nouveaux élèves, 30 000 par an dans le 2d degré par exemple.  "Pour moi l'efficience réside dans la qualité de la formation des enseignants.  Il faut des professeurs en nombre, en quantité et en qualité grâce à une bonne formation".

Ben, c'est pas gagné.

Il faut apprendre aux appreneurs à apprendre aux apprenants à apprendre. Sans cela, point de salut.

   

F. Robine "ne conteste pas les écarts salariaux" mais rappelle les efforts réalisés avec l'ISAE, une prime versée dans le 1er degré,qui devrait rejoindre le niveau de l'ISOE (celle du 2d degré). "Le problème est surtout en début de carrière", relativise-t-elle.

Faux : c'est tout au long de la carrière... Les salaires de fin de carrière, atteints beaucoup plus tard que dans l'UE (34 ans au lieu de 25 ans en moyenne), servent à faire illusion. Un élément de langage à contrecarrer systématiquement.

Spoiler:

Quant aux 60.000 postes, on sait que ce n'est qu'une fiction, entre les milliers qui ne sont pas pourvus et les dizaines de milliers de postes de "stagiaires", c'est-à-dire à mi-temps.

L'idée est développée par Roger Karoutchi. "Le nombre d'élèves par classe est une aberration pédagogiste" dit-il. "On a davantage d'élèves par classe à l'étranger et de meilleurs résultats. Ne faudrait -il pas moins d'enseignants mais mieux payés ?"

C'est totalement faux : il y a plus d'élèves par classe en France jusqu'au collège. Et ne parlons pas des taux d'encadrement...

Spoiler:

L'opposition s'inquiète du faible traitement des enseignants.
Donc, dès qu'elle sera revenue au pouvoir, cette brave opposition s'empressera d'augmenter le traitement des enseignants.
Comment ça, pas du tout ?

Luigi_B a écrit:    

F. Robine "ne conteste pas les écarts salariaux" mais rappelle les efforts réalisés avec l'ISAE, une prime versée dans le 1er degré,qui devrait rejoindre le niveau de l'ISOE (celle du 2d degré). "Le problème est surtout en début de carrière", relativise-t-elle.

Faux : c'est tout au long de la carrière... Les salaires de fin de carrière, atteints beaucoup plus tard que dans l'UE (34 ans au lieu de 25 ans en moyenne), servent à faire illusion. Un élément de langage à contrecarrer systématiquement.

Spoiler:

Quant aux 60.000 postes, on sait que ce n'est qu'une fiction, entre les milliers qui ne sont pas pourvus et les dizaines de milliers de postes de "stagiaires", c'est-à-dire à mi-temps.

L'idée est développée par Roger Karoutchi. "Le nombre d'élèves par classe est une aberration pédagogiste" dit-il. "On a davantage d'élèves par classe à l'étranger et de meilleurs résultats. Ne faudrait -il pas moins d'enseignants mais mieux payés ?"

C'est totalement faux : il y a plus d'élèves par classe en France jusqu'au collège. Et ne parlons pas des taux d'encadrement...

Spoiler:

Excellent !
Vraiment Luigi, quelle mine !

J'ai l'impression que la notion de "pédagogisme" est confuse dans la tête de M. Karoutchi...

Merci Luigi.
Les schémas valent mieux qu'un long discours.

Daphné a écrit:On connaît la chanson : "moins de profs mais mieux payés."
Total suppression de 80 000 postes en 5 ans et un max d'HS.

Pas pour le primaire, les HS.

Mais nous ne sommes pas des profs, j'oubliais.

Et... étant nous-même HS après une journée de classe, on oublie.

On s'en fout des HS. Ce qu'il nous faut c'est un meilleur taux de passage à la HC, ça profitera à tout le monde. Mais comme il paraît que nous préférons de meilleures conditions de travail et que nous ne faisons pas ça pour l'argent..

Raoul Volfoni a écrit:L'opposition s'inquiète du faible traitement des enseignants.
Donc, dès qu'elle sera revenue au pouvoir, cette brave opposition s'empressera d'augmenter le traitement des enseignants.
Comment ça, pas du tout ?

Nan, elle supprimera des postes en masse et compensera en multipliant les HS.

Ronin a écrit:On s'en fout des HS. Ce qu'il nous faut c'est un meilleur taux de passage à la HC, ça profitera à tout le monde. Mais comme il paraît que nous préférons de meilleures conditions de travail et que nous ne faisons pas ça pour l'argent..

C'est vrai, le premier degré est vraiment lésé sur ce plan.
Et au moins la HCL est prise en compte pour la retraite.

Daphné a écrit:

Ronin a écrit:On s'en fout des HS. Ce qu'il nous faut c'est un meilleur taux de passage à la HC, ça profitera à tout le monde. Mais comme il paraît que nous préférons de meilleures conditions de travail et que nous ne faisons pas ça pour l'argent..

C'est vrai, le premier degré est vraiment lésé sur ce plan.
Et au moins la HCL est prise en compte pour la retraite.

Je dirais même plus : lésé, avec un grand "B".

e-Wanderer a écrit:

Daphné a écrit:

Ronin a écrit:On s'en fout des HS. Ce qu'il nous faut c'est un meilleur taux de passage à la HC, ça profitera à tout le monde. Mais comme il paraît que nous préférons de meilleures conditions de travail et que nous ne faisons pas ça pour l'argent..

C'est vrai, le premier degré est vraiment lésé sur ce plan.
Et au moins la HCL est prise en compte pour la retraite.

Je dirais même plus : lésé, avec un grand "B".

Je n'osais pas ! La charte, toussa :lol:

Rendash a écrit:

François Jarraud a écrit:

Florence Robine rappelle qu'il faut des heures d'enseignement pour accueillir les nouveaux élèves, 30 000 par an dans le 2d degré par exemple.  "Pour moi l'efficience réside dans la qualité de la formation des enseignants.  Il faut des professeurs en nombre, en quantité et en qualité grâce à une bonne formation".

Ben, c'est pas gagné.

Mouarf... C'est le moins qu'on puisse dire.

Asha Kraken a écrit:

Rendash a écrit:

François Jarraud a écrit:

Florence Robine rappelle qu'il faut des heures d'enseignement pour accueillir les nouveaux élèves, 30 000 par an dans le 2d degré par exemple.  "Pour moi l'efficience réside dans la qualité de la formation des enseignants.  Il faut des professeurs en nombre, en quantité et en qualité grâce à une bonne formation".

Ben, c'est pas gagné.

Mouarf... C'est le moins qu'on puisse dire.

C'est surtout de la déformation

Plus encore avec ce qui nous attend l'an prochain. Ceux qui échouent aux manettes.