programmations (HG)

Bonjour,

Je suis en train d'essayer de faire des programmations, et j'ai lu quelque part qu'il valait mieux arrêter les séquences avant les vacances. Or, euh... ben j'y arrive pas ! Vous le faîtes ?


Sinon, je me permets de mettre ici mes essais de progressions, si vous voulez bien me donner des avis :

*Fifi* a écrit:Bonjour,

Je suis en train d'essayer de faire des programmations, et j'ai lu quelque part qu'il valait mieux arrêter les séquences avant les vacances. Or, euh... ben j'y arrive pas ! Vous le faîtes ?


Sinon, je me permets de mettre ici mes essais de progressions, si vous voulez bien me donner des avis :

j'avais suivi un peu la même progression jusqu'aux vacances de Noël, ensuite j'ai passé trop de temps sur la médiévale (et je pense refaire le cours, peut-être faire les campagnes à la place des villes)

j'ai adoré le thème 4, j'ai donc passé encore plus de temps ....

Pour trouver du temps, je pense réduire dans le thème sur l'Antiquité la place de Rome

C'est la géographie qui a été "sucrée" (j'ai à peine fait 3 thèmes) pour finir l'Histoire

Une fois que tu auras ton emploi du temps, regarde bien les jours fériés pour revoir tes progressions ....

ça m'a l'air correct pour les 5e. Le plus difficile étant de tenir les délais...

Le progr de géo a complètement changé depuis 2005, non?
Si tu as besoin de cours pour les 5e j'ai tous mes cours en stock (en revanche, je ne suis pas sûre sûre de la qualité. Mais ça fait une base, quoi...). (J'ai juste un problème ce matin pour les ouvrir une histoire de vieux format .doc)

En 2nde tu arrives à faire tout ça avant la Toussaint ?? Je ne sais pas comment tu fais. Les eleves sont encore tres lents en ce debut d'année. Je crois me rappeler que je n'avais attaqué l'Antiquité qu'apres la Toussaint.

Comme Karine B, je n'ai pas reussi à boucler le programme de geo (de tres loin puisque je n'ai traité que les 2 1ers themes) au benefice de l'histoire.
L'an prochain je pense abandonner l'idee de finir le programme d'histoire afin d'equilibrer davantage avec la geo

Karine B. a écrit:Une fois que tu auras ton emploi du temps, regarde bien les jours fériés pour revoir tes progressions ....

Ah oui c'ets vrai, merci !!

Marie Laetitia a écrit:ça m'a l'air correct pour les 5e. Le plus difficile étant de tenir les délais...

Le progr de géo a complètement changé depuis 2005, non?

Euh c'est pas le bon là ? Je me suis trompée ?
(pour ce qui est des docs, merci, pour l'instant je ne sais pas si je serai en collège ou lycée)

marou a écrit:En 2nde tu arrives à faire tout ça avant la Toussaint ?? Je ne sais pas comment tu fais.

Je serai stagiaire, je faisais ces programmations histoire 1/ de regarder les programmes ^^ et 2/ de voir un peu le temps que je devais passer sur chaque thème. j'ai bien conscience que cela évolue en fonction de pleins de choses.

*Fifi* a écrit:

Marie Laetitia a écrit:
Le progr de géo a complètement changé depuis 2005, non?

Euh c'est pas le bon là ? Je me suis trompée ?
(pour ce qui est des docs, merci, pour l'instant je ne sais pas si je serai en collège ou lycée)

Ah non! Pas du tout, c'est juste que, effectivement le progr de géo a pas mal changé...

Bonjour,

Je ne sais pas si le "+1h" représente les contrôles à chaque fois ?

Je ne me permettrais pas de commenter les progressions, mais juste un truc qui peut surprendre au début, c'est le nombre de séances qui "sautent", soit parce que le cours n'a pas lieu (maladie, stage, classe ou prof en sortie scolaire, réunions, neige, journée banalisée...), soit parce que le cours est consacré à autre chose que ce qu'on avait initialement prévu : la correction du contrôle prend du temps, un temps pour donner les moyennes en fin de trimestre, et réajuster le tir (reprécision des exigences en terme de comportement, ou heures de méthodologie non prévues initialement).

Bref... il me semble qu'il vaut mieux prévoir une progression sur 75% du temps seulement, 80% au grand maximum, plutôt que de se rendre compte qu'on n'arrivera jamais à finir...

Pour les progressions elles-mêmes, c'est effectivement une bonne idée que tu as là de les mettre sur le forum. Cela permet de comparer, d'enrichir, cela donne des idées à d'autres qui t'enverront leurs travaux à leur tour, etc.

Bon courage pour tes premières prep' et n'oublie pas de prendre des vacances !

Gryphe

Oui cela correspond aux contrôles.

Je me doute qu'il y a pleins d'heures qui sautent. en fait, faire ça me forcait à regarder les programmes, tous les thèmes, voir quelle quantité de temps il fallait par thème etc.

Quand tu parles d'une progressions sur 80% du temps, c'est que tu réduits le nombre d'heures par chapitre ou que tu en sautes ? Je sais bien qu'on finit pas le programme, mais là sans le connaître, j'ai du mal à voir ce que je peux sauter ...

Bon, après c'est sûr que c'est qu'un outil, pas une fin en soi !

Ah non, on ne saute pas de chapitre. :acf:

marou a écrit:En 2nde tu arrives à faire tout ça avant la Toussaint ?? Je ne sais pas comment tu fais.

Je serai stagiaire, je faisais ces programmations histoire 1/ de regarder les programmes ^^ et 2/ de voir un peu le temps que je devais passer sur chaque thème. j'ai bien conscience que cela évolue en fonction de pleins de choses.[/quote]

Je n'avais pas vu que tu etais stagiaire. Donc, concernant les 2nde ton programme me semble difficilement tenable dans la vraie vie ... mais il tient sur le papier. De toutes façons, le programme de 2nde est impossible à finir. D'autant que l'an prochain il faut y ajouter l'histoire des arts.

Comme j'ai eu des 5è l'an dernier je joins la programmation que j'ai suivie. Si c'etait à refaire, je ferais qqs modif (notamment en geo) mais ayant obtenu ma mut en lycee je ne l'ai pas retouchée.

marou a écrit:

marou a écrit:En 2nde tu arrives à faire tout ça avant la Toussaint ?? Je ne sais pas comment tu fais.

Je serai stagiaire, je faisais ces programmations histoire 1/ de regarder les programmes ^^ et 2/ de voir un peu le temps que je devais passer sur chaque thème. j'ai bien conscience que cela évolue en fonction de pleins de choses.

Je n'avais pas vu que tu etais stagiaire. Donc, concernant les 2nde ton programme me semble difficilement tenable dans la vraie vie ... mais il tient sur le papier. De toutes façons, le programme de 2nde est impossible à finir. D'autant que l'an prochain il faut y ajouter l'histoire des arts.

[/quote]

ben non, pas d'HDA !

L'IPR nous a dit cette année que l'HDA etait reculée d'1 an... donc l'an prochain non ??? (Je prefererais ma tromper !! )

marou a écrit:L'IPR nous a dit cette année que l'HDA etait reculée d'1 an... donc l'an prochain non ??? (Je prefererais ma tromper !! )

jamais entendu parler d'HDA obligatoire au lycée

Karine B. a écrit:

marou a écrit:L'IPR nous a dit cette année que l'HDA etait reculée d'1 an... donc l'an prochain non ??? (Je prefererais ma tromper !! )

jamais entendu parler d'HDA obligatoire au lycée

A verifier alors mais il me semble bien que c'est obligatoire maintenant.

marou a écrit:

Karine B. a écrit:

marou a écrit:L'IPR nous a dit cette année que l'HDA etait reculée d'1 an... donc l'an prochain non ??? (Je prefererais ma tromper !! )

jamais entendu parler d'HDA obligatoire au lycée

A verifier alors mais il me semble bien que c'est obligatoire maintenant.

dans les IO, c'est indiqué qu'il faut le mettre en place dans le cadre de son enseignement (depuis 2009 2010) et qu'il n'y aura pas d'évaluation en lycée, donc rien de nouveau sous le soleil, on continue comme avant (et comme en ECJS !)

Je prends note alors... et ça tombe bien car je n'avais pas prévu de les noter en HDA ! Merci pour l'info. Cela m 'evite de verifier !

*Fifi* a écrit:Bonjour,

Je suis en train d'essayer de faire des programmations, et j'ai lu quelque part qu'il valait mieux arrêter les séquences avant les vacances. Or, euh... ben j'y arrive pas ! Vous le faîtes ?


Sinon, je me permets de mettre ici mes essais de progressions, si vous voulez bien me donner des avis :

Je trouve ta progression 5e cohérente.
Pour ma part je commence l'année par l'EC : "Différents mais égaux...", ainsi, grâce à quelques activités (centrées sur les élèves) sur les différences puis les discriminations, ils apprennent à se connaitre entre eux.

*Fifi* a écrit:Bonjour,

Je suis en train d'essayer de faire des programmations, et j'ai lu quelque part qu'il valait mieux arrêter les séquences avant les vacances. Or, euh... ben j'y arrive pas ! Vous le faîtes ?


Sinon, je me permets de mettre ici mes essais de progressions, si vous voulez bien me donner des avis :

Ta programmation de 5ème me parait totalement intenable, particulièrement en histoire. 6h pour traiter la paysannerie/chevalerie + la féodalité, c'est utopique. Juste un exemple : j'ai traité le thème 1 de l'Occident féodal en plus de 6h... et je n'ai pas chômé.

je fais remonter : je commence à réfléchir à mes progressions de seconde (j'aurai mon affectation ce soir je pense, je ne suis pas encore tout à fait sûre d'être en lycée mais bon)

et là je m'embrouille déjà dans le volume horaire, notamment pour l'ecjs !! j'ai vu sur le site de l'EN que les horaires c'était 3h pour l'hg et 0,5 pour lECJS ? C'est bien ça ? comment faisiez vous pour caser l'ECJS ? le lycée vous avait attribué un horaire spé ?

on a bien 36 semaines de cours ? (en théorie hein...)
et 44h à 48h pour la géo, idem pour l'histoire, préconisées ? mais ça veut dire que les évaluations ne sont pas comprises dans les 44 à 48 ou quoi ? (débandade je vous dis, j'ai honte...)

combien prévoir d'heures en fait, éval incluses, en faisant une estimation des heures qui sautent ?

Oiseau phenix a écrit:et là je m'embrouille déjà dans le volume horaire, notamment pour l'ecjs !! j'ai vu sur le site de l'EN que les horaires c'était 3h pour l'hg et 0,5 pour lECJS ? C'est bien ça ? comment faisiez vous pour caser l'ECJS ? le lycée vous avait attribué un horaire spé ?

Dans mon lycée, j'avais une heure/semaine d'ECJS en demi-groupe, ce qui correspond à l'horaire élève de 0,5.

En théorie l'ECJS doit être "dispensée" en demi-groupe, donc 1 heure toutes les 2 semaines. Maintenant que les lycées font ce qu'ils veulent, ça peut être en classe entière.

Les évaluations sont prises en compte, normalement, dans les programmes.
Les nouveaux programmes de lycée sont vraiment ambitieux et pour pouvoir les terminer il faut faire du "saupoudrage". Tout est une question de choix des éléments qui nous semblent les plus intéressants, les plus importants pour comprendre l'espace ou la période.
On ne peut vraiment pas tout dire. Les IPR nous l'ont pas mal répété et leur conseil n'est pas uniquement pour le lycée mais aussi pour le collège. La preuve avec la généralisation de l'utilisation d'études de cas en histoire et en géo.

Un conseil pour les programmation, prévoir 1 heure qui saute pour chaque période et faire attention aux ponts, jours fériés! (en sachant, comme cela a été dit plus haut, que de toute manière, il y a toujours pas mal d'heures qui sautent...)

kiwi a écrit:

*Fifi* a écrit:Bonjour,

Je suis en train d'essayer de faire des programmations, et j'ai lu quelque part qu'il valait mieux arrêter les séquences avant les vacances. Or, euh... ben j'y arrive pas ! Vous le faîtes ?


Sinon, je me permets de mettre ici mes essais de progressions, si vous voulez bien me donner des avis :

Ta programmation de 5ème me parait totalement intenable, particulièrement en histoire. 6h pour traiter la paysannerie/chevalerie + la féodalité, c'est utopique. Juste un exemple : j'ai traité le thème 1 de l'Occident féodal en plus de 6h... et je n'ai pas chômé.

Arff ça a l'air complexe tout ça ! J'avoue ne pas mesurer l'ampleur des choses a traiter par chapitre, tant pour le college que pour le lycée ! J'ai essaye de tout caser histoire d'avoir un ordre des choses a faire pour avoir une base pour la rentrée.

Pour ce qui est des compétences, vous les intégrez dans vos programmations ? (college comme lycée). Je ne vois pas trop quel ordre faire dans ce domaine

*Fifi* a écrit:
Arff ça a l'air complexe tout ça ! J'avoue ne pas mesurer l'ampleur des choses a traiter par chapitre, tant pour le college que pour le lycée ! J'ai essaye de tout caser histoire d'avoir un ordre des choses a faire pour avoir une base pour la rentrée.

Pour ce qui est des compétences, vous les intégrez dans vos programmations ? (college comme lycée). Je ne vois pas trop quel ordre faire dans ce domaine

Oui c'est très compliqué de faire une programmation qui soit tenable quand tu n'as pas encore fait le programme sur une année!!
Pour te donner une idée:
J'essaie de respecter les horaires indiqués par les IO. Mais souvent, c'est pas possible de les tenir. J'aime aussi faire des cours un peu plus complets que ce qu'on devrait faire. Donc ça donne :
-Islam : 5h + 1h d'éval (ça prend plus de temps que nécessaire car il faut poser ton autorité, apprendre aux élèves la gestion du cahier...)
-Afrique : 3h (+45min d'éval)
-Paysannerie/Chevalerie : 6h30 (+1h)
-Féodalité : 4h (+1h)
-Eglise : 6h (+1h)
-Expansion de l'Occident : 5h (+1h)
-Renaissance et Gdes Découvertes 8h (+1h)
-Louis XIV 4h

-Intro DD : 3h (éval : devoir maison)
-Croissance démo : 5h (+1h)
-Inégalités santé et alpha : 6h (+ éval : exercice noté).
-Pauvreté dans le monde : 3h (mais ce chapitre, je vais le faire sauter. Trop redondant)
-L'alimentation : 5h +1h
-L'eau : 2h (pas eu le temps de finir). Mais je pense qu'il faut prévoir au moins 4h sur ce chapitre fondamental.

Je ne te donne pas l'EC. J'en ai fait qu'un chapitre cette année... Trop d'heures ont sauté en 5ème.

J'aimerais savoir combien d'heures par semaine ont les élèves en seconde en HG (hors ECJS) ? Parce que je me base sur 4h, mais ça fait beaucoup plus que ce qui est prévu par les programmes, sur 32 semaines. Ou alors j'ai mal compté ?

Même question, sachant que des collègues me parlent de 4h mais les textes officiels parlent de 3