après la classe sans note, la classe sans prof?

les réformes de l'éducation nationale se suivent et se ressemblent.

les politiques doivent marquer leur passage communicationnel un peu comme votre animal de compagnie aime à marquer son territoire.

toutefois les ambitions démesurées de l'instruction publique doivent être conjuguées au passé.

désormais on ne vous demande pas de permettre à vos élèves d'obtenir un diplôme, d'éveiller sa conscience de citoyen en devenir, de trouver un emploi qui sied à ses ambitions.

Non, on vous propose la classe sans note pour éviter de traumatiser les élèves et veiller à ce qu'il n'y ait pas trop de déperdition en cours d'années. Les chiffres du rectorat ne seraient pas bons, malheureux, vous n'y pensez pas. L'objectif est de moindre ambition, certes. On se rapproche un peu de la garderie mais bon...

A quand la classe sans mur? à quand la classe sans prof? A quand le retour d'un programme un peu daté, celui du bon sauvage rousseauiste?

Certains annoncent avec délectation le remplacement des profs par les MOOCS, chaque gamin chaque lui devant un ordi et une connexion internet. Beaucoup d'économies à venir...

Le cours de mathématiques sans mathématiques, le cours de français sans français...

Retour à l'ère des précepteurs pour ceux qui peuvent s'en payer. Les bouseux peuvent crever, après avoir bien consommé, bien entendu.

Ronin a écrit:Certains annoncent avec délectation le remplacement des profs par les MOOCS, chaque gamin chaque lui devant un ordi et une connexion internet. Beaucoup d'économies à venir...

Et beaucoup d'humanité et de chaleur humaine en perspective.

Anaxagore a écrit:Le cours de mathématiques sans mathématiques, le cours de français sans français...

Retour à l'ère des précepteurs pour ceux qui peuvent s'en payer. Les bouseux peuvent crever, après avoir bien consommé, bien entendu.

Voilà. Et c'est déjà comme cela dans les lycées de gros bourgeois.
Les FCPE et autre demandent le programme en avance, et voilà, rien à treuf du prof. Une de mes élèves avait 5h de cours particuliers de français / semaine ...

Tsss. La question, c'est : à quand la classe sans élève ?

La question est : comment allons-nous tenir sans finir à l'asile ou aux Assises (et pas aux assises de l'éducation) ?

Je reconnais me poser la question désormais presque chaque matin.

Cripure a écrit:La question est : comment allons-nous tenir sans finir à l'asile ou aux Assises (et pas aux assises de l'éducation) ?

Je reconnais me poser la question désormais presque chaque matin.

J'ai failli devenir hystérique quand j'ai entendu un collègue et le cde  parler des futurs EPI dans la sdp (je crois que je vais rester dans ma salle désormais). A chaque fois que j'entends l'enthousiasme j'ai un coup de sang , je crois qu'il vaut mieux pour ma santé que j'écoute du chant des oiseaux dans la cour

Pur délire. Pour avoir suivi (ou tenté) de suivre 2 moocs, c'est déjà très compliqué et discutable pour les adultes. Parfaitement inenvisageable pour des gamins...

La solution est : la classe sans classe, sans matière, sans note, sans élèves et sans profs. C'est l'avenir, ça.

La fin de l'école. L'UMP en a rêvé, le PS l'a fait.

Ronin a écrit:Certains annoncent avec délectation le remplacement des profs par les MOOCS, chaque gamin chaque lui devant un ordi et une connexion internet. Beaucoup d'économies à venir...

Paradoxalement, je crois que les réformes s'inscrivent à contre-courant de cela, parce qu'elles infantilisent de plus en plus les gaminscollégiens, qui sont de moins en moins autonomes.

Ca se trouve, on se trouve complètement avec la réforme du collège. Il faut seulement changer le mot "classe".
(C'est pas un peu élitiste et discriminatoire, le mot "classe" ?)

Spoiler:

Tamerlan a écrit:Pur délire. Pour avoir suivi (ou tenté) de suivre 2 moocs, c'est déjà très compliqué et discutable pour les adultes. Parfaitement inenvisageable pour des gamins...

Pour les gamins, oui, 100% d'accord.
Mais pourquoi discutable pour les adultes? Compliqué?
Ceux que j'ai fait m'ont vraiment apporté quelque chose, en tout cas.

Ajupouet a écrit:
Pour les gamins, oui, 100% d'accord.
Mais pourquoi discutable pour les adultes? Compliqué?
Ceux que j'ai fait m'ont vraiment apporté quelque chose, en tout cas.

En gros il s'agissait de :
- regarder des capsules vidéo de cours de profs de fac
- communiquer sur un forum mal géré (néo c'est une rolls...)
- bâtir un projet en collaboration avec d'autres stagiaires sur une plateforme peu conviviale
- projet pas ou mal validé en fin de cycle

Cela reposait donc largement sur un engagement très fort et une auto-organisation des stagiaires. Le fait que tout soit en distanciel même asynchrone rend l'implication difficile je trouve (surtout si cela tombe sur une période de bourre type fin de trimestre). Il faut vraiment avoir la foi chevillé au corps pour ne pas lâcher. Un peu comme les concours internes mais sans la récompense au bout. On peut rajouter dans les difficultés l'extrême hétérogénéité des stagiaires qui rend la collaboration difficile et leur nombre (plusieurs milliers) qui rend la tâche des encadrants très difficile voire impossible. Je ne suis pas absolument réfractaire mais assez fortement dubitatif en l'état .