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- ErgoDevin
http://www.najat-vallaud-belkacem.com/2015/05/24/pour-un-college-plus-juste-plus-efficace-et-plus-ajuste-entretien-au-journal-la-provence/
Extraits choisis:
Extraits choisis:
Pour que la réforme entre en application dans les meilleures conditions à la rentrée 2016, il faut préparer chaque établissement, chaque enseignant concerné avec le plus grand soin. D’où la nécessité de préciser maintenant, avec les organisations syndicales, les modalités d’application.
Cette réforme a été votée par le Parlement, il y a deux ans. Elle a donné lieu à une large concertation avec les organisations syndicales. Elle reprend ce qui est expérimenté avec succès dans plusieurs collèges, à l’exemple de l’interdisciplinarité. Comme Saint Thomas, beaucoup de Français attendent de voir les résultats pour y croire. C’est normal. Mais rien ne serait pire que le statu quo.
La réforme, s’agissant des langues vivantes, instaure le bilanguisme pour tous les élèves dès la 5e. C’est une ambition forte et nouvelle qui vient prendre la place d’un dispositif exceptionnel qui n’existait que pour une minorité d’élèves.
C’est le conseil pédagogique composé du chef d’établissement et des enseignants qui décideront du contenu des EPI, de l’accompagnement personnalisé et du travail en petits groupes. Tous les collèges qui ont expérimenté cela le savent: le travail des enseignants en équipe favorise la réussite de l’enfant parce qu’on le connaît et on le suit mieux quand on croise les regards sur lui. Proposer aux élèves des projets concrets les aide à apprendre et à comprendre le sens des choses a côté d’enseignements plus théoriques. Les Anglais appellent ça du « learning by doing« .
Aucune discipline ne perd d’heures d’enseignement par rapport a ce qui existe aujourd’hui. Les professeurs devront simplement utiliser d’autres méthodes pendant les EPI. Par exemple faire jouer à une classe une pièce de théâtre au sein de l’EPI « Education artistique et culturelle », a évidemment vocation à perfectionner le niveau de français.
Précisons d’abord que la réforme des programmes n’a pas encore eu lieu, contrairement à la réforme des collèges.
Je consulte actuellement les 800 000 enseignants concernés et je n’adopterai ces programmes qu’en septembre. Cette proposition de thèmes obligatoires et de thèmes facultatifs, proposée par le Conseil Supérieur des Programmes – instance indépendante – crée trop d’incompréhension. On ne gardera pas cette formule. Les professeurs pourront choisir d’approfondir un thème plutôt qu’un autre, mais ils devront enseigner tout le programme.
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« Cède, cède, cède, je le veux ! » écrivait Ronin, le samouraï. (Si vous cherchez un stulo-plyme, de l'encre, récap de juillet 2024)
- User5899Demi-dieu
Belkacem ne sait pas que le conseil pédagogique, c'est le proviseur plus les profs qu'il s'est choisis... Pas de vote !
- Spoiler:
Ou alors elle fait semblant de ne pas le savoir.- Spoiler:
Donc, vicieuse ou nulle.
- GrypheMédiateur
Bon, passons sur le fait qu'on n'ait jamais eu la démonstration de ces 4.000 créations de postes (sur les 60.000 annoncés).Il multipliera le fonctionnement en petits groupes grâce aux 4000 postes que nous créons
4.000 = 1/2 par collège = moins d'une heure par classe.
Et ça génère des petits groupes, ça ?
*soupir*...
- tiptop77Prophète
Cripure a écrit:Belkacem ne sait pas que le conseil pédagogique, c'est le proviseur plus les profs qu'il s'est choisis... Pas de vote !
- Spoiler:
Ou alors elle fait semblant de ne pas le savoir.
- Spoiler:
Donc, vicieuse ou nulle.
Dans mon établissement, la cde va se faire un véritable plaisir de mettre en place une tonne de projets et les profs vont suivre bien gentiment. Certains vont même en rajouter
- stanleymilgramNiveau 9
tiptop77 a écrit:Cripure a écrit:Belkacem ne sait pas que le conseil pédagogique, c'est le proviseur plus les profs qu'il s'est choisis... Pas de vote !
- Spoiler:
Ou alors elle fait semblant de ne pas le savoir.
- Spoiler:
Donc, vicieuse ou nulle.
Dans mon établissement, la cde va se faire un véritable plaisir de mettre en place une tonne de projets et les profs vont suivre bien gentiment. Certains vont même en rajouter
Exact...
- TrinityEsprit éclairé
Je ne comprends pas comment sont constitués les conseils pédagogiques ailleurs que dans mon bahut.
Ici, c'est :
- le coordo de chaque discipline (sachant que ce sont les équipes qui les nomment)
- un PP de chaque niveau
- le référent de chaque niveau (les référents sont des volontaires).
Et, à chaque CP, les membres sont convoqués et tous les autres profs sont invités.
Je ne dis pas que c'est forcément l'idéal mais je ne vois pas en quoi le CP est nécessairement à la botte du CDE.
Ici, c'est :
- le coordo de chaque discipline (sachant que ce sont les équipes qui les nomment)
- un PP de chaque niveau
- le référent de chaque niveau (les référents sont des volontaires).
Et, à chaque CP, les membres sont convoqués et tous les autres profs sont invités.
Je ne dis pas que c'est forcément l'idéal mais je ne vois pas en quoi le CP est nécessairement à la botte du CDE.
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"Deux choses sont infinies : l'Univers et la bêtise humaine. Mais en ce qui concerne l'Univers, je n'en ai pas encore acquis la certitude absolue." Albert Einstein
- ChocolatGuide spirituel
Et hop, faisons faire le sale boulot par les conseils pédagogiques et montons les enseignants les uns contre les autres !
Puis comme ça ne marchera de toute façon pas, car cette réforme est inapplicable, en l'état, ce sera la faute des enseignants en activité, qu'on n'aura ni réellement consultés ni fait participer à son élaboration (pour changer ) !
Non mais vraiment...
Puis comme ça ne marchera de toute façon pas, car cette réforme est inapplicable, en l'état, ce sera la faute des enseignants en activité, qu'on n'aura ni réellement consultés ni fait participer à son élaboration (pour changer ) !
Non mais vraiment...
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- CeladonDemi-dieu
La caporalisation serait-elle parvenue à son max ou bien il y a encore de la marge ?
- ChocolatGuide spirituel
Non, je crois qu'on touche le fond, là.
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- MUTISExpert
Ergo a écrit:http://www.najat-vallaud-belkacem.com/2015/05/24/pour-un-college-plus-juste-plus-efficace-et-plus-ajuste-entretien-au-journal-la-provence/
Extraits choisis:
Pour que la réforme entre en application dans les meilleures conditions à la rentrée 2016, il faut préparer chaque établissement, chaque enseignant concerné avec le plus grand soin. D’où la nécessité de préciser maintenant, avec les organisations syndicales, les modalités d’application.
J'espère que les organisations syndicales vont boycotter ces discussions dès maintenant...
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"Heureux soient les fêlés car ils laissent passer la lumière" (Audiard)
"Ce n'est pas l'excès d'autorité qui est dangereux, c'est l'excès d'obéissance" (Primo Levi)
"La littérature, quelque passion que nous mettions à le nier, permet de sauver de l'oubli tout ce sur quoi le regard contemporain, de plus en plus immoral, prétend glisser dans l'indifférence absolue" (Enrique Vila-Matas)
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"Les hommes sont si nécessairement fous que ce serait être fou par un autre tour de folie, de n'être pas fou" (Pascal).
- tiptop77Prophète
Celadon a écrit:La caporalisation serait-elle parvenue à son max ou bien il y a encore de la marge ?
Hé oui! Des petits chefs comme ma chèèèère collègue vont se faire un plaisir de commander les troupes. Elle le fait déjà alors avec la réforme Qu'elle essaye avec moi, on va rigoler
- BrindIfFidèle du forum
C'est une déclaration de foi ?Mais rien ne serait pire que le statu quo.
Je peux facilement imaginer bien pire que le statu quo (mais je ne donne pas d'exemple, des fois que des réformateurs fous me lisent )
- ZenxyaGrand sage
NVB a écrit:La réforme, s’agissant des langues vivantes, instaure le bilanguisme pour tous les élèves dès la 5e.
Si on suit cette logique, actuellement, ayant deux langues dès la quatrième, les classes de 4ème et de 3ème sont donc des classes bilangues. Cela demande une sacré gymnastique de l'esprit de trouver des arguments pour défendre cette réforme.
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Soyez résolus à ne plus servir, et vous voilà libres - La Boétie
La folie c’est faire toujours la même chose et s’attendre à un résultat différent - Albert Einstein
L'École est le lieu où l'on va s'instruire de ce que l'on ignore ou de ce que l'on sait mal pour pouvoir, le moment venu, se passer de maître - Jacques Muglioni
- Niki_xNiveau 3
Je pense qu'effectivement cette réforme est inapplicable !
Comment gérer en pratique des EPI sur trois niveaux ? La création de groupes d'AP ..... même en imaginant que tout le monde se mettre d'accord, j'ai bien du mal à voir comment cela pourrait fonctionner. Peut-être que le pire ennemi de cette réforme est la réforme elle-même ?
Comment gérer en pratique des EPI sur trois niveaux ? La création de groupes d'AP ..... même en imaginant que tout le monde se mettre d'accord, j'ai bien du mal à voir comment cela pourrait fonctionner. Peut-être que le pire ennemi de cette réforme est la réforme elle-même ?
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"L'esprit vole de sottise en sottise comme l'oiseau de branche en branche. Il ne peut faire autre chose. L'essentiel est de ne point se tenir ferme sur aucune."
Paul Valéry
- JPhMMDemi-dieu
En effet.BrindIf a écrit:C'est une déclaration de foi ?Mais rien ne serait pire que le statu quo.
Je peux facilement imaginer bien pire que le statu quo (mais je ne donne pas d'exemple, des fois que des réformateurs fous me lisent )
C'est une phrase particulièrement stupide.
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- User5899Demi-dieu
Mais les coordos sont nommés par le CdE (qui peut suivre ou pas la proposition des équipes), comme les PP, comme les référents (pareil : il suit ses équipes, ou pas).Trinity a écrit:Je ne comprends pas comment sont constitués les conseils pédagogiques ailleurs que dans mon bahut.
Ici, c'est :
- le coordo de chaque discipline (sachant que ce sont les équipes qui les nomment)
- un PP de chaque niveau
- le référent de chaque niveau (les référents sont des volontaires).
Et, à chaque CP, les membres sont convoqués et tous les autres profs sont invités.
Je ne dis pas que c'est forcément l'idéal mais je ne vois pas en quoi le CP est nécessairement à la botte du CDE.
Donc...
CQFD.
- ZenxyaGrand sage
NVB a écrit:Je consulte actuellement les 800 000 enseignants concernés et je n’adopterai ces programmes qu’en septembre.
je croyais que tout le monde pouvait donner son avis (nous mentirait-elle ? )
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- RoninMonarque
Elle ? mentir ? impossible !
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- Marie LaetitiaBon génie
Ergo a écrit:
Cette réforme a été votée par le Parlement, il y a deux ans. Elle a donné lieu à une large concertation avec les organisations syndicales. Elle reprend ce qui est expérimenté avec succès dans plusieurs collèges, à l’exemple de l’interdisciplinarité. Comme Saint Thomas, beaucoup de Français attendent de voir les résultats pour y croire. C’est normal. Mais rien ne serait pire que le statu quo.
"Nous sommes au bord d'un gouffre, nous devons absolument faire un grand pas en avant..."
La religion de la bougite, que c'est beau...
Je devrais lui coller dans les pattes des élèves comme M., il y a deux ans, qui pouvait répéter jusqu'à 50 fois par heure "manger, bouger" en bougeant frénétiquement ses membres... elle adorerait beaucoup moins le mouvement désordonné après...
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Si tu crois encore qu'il nous faut descendre dans le creux des rues pour monter au pouvoir, si tu crois encore au rêve du grand soir, et que nos ennemis, il faut aller les pendre... Aucun rêve, jamais, ne mérite une guerre. L'avenir dépend des révolutionnaires, mais se moque bien des petits révoltés. L'avenir ne veut ni feu ni sang ni guerre. Ne sois pas de ceux-là qui vont nous les donner (J. Brel, La Bastille)
Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. [...] Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout...
Et on ne dit pas "voir(e) même" mais "voire" ou "même".
- ZenxyaGrand sage
NVB a écrit:le travail des enseignants en équipe favorise la réussite de l’enfant parce qu’on le connaît et on le suit mieux quand on croise les regards sur lui.
Décidément, j'ai du mal. Le travail en équipe, c'est pour connaitre les élèves et croiser notre regard sur lui ??
On m'aurait menti depuis tout ce temps, c'est ça le travail en équipe !
Ça tombe bien, on fait ça depuis des années, on l'appelait pas pareil, c'est tout.
En fait, il suffit de changer le nom des choses, l'EN est trop forte pour ça.
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Soyez résolus à ne plus servir, et vous voilà libres - La Boétie
La folie c’est faire toujours la même chose et s’attendre à un résultat différent - Albert Einstein
L'École est le lieu où l'on va s'instruire de ce que l'on ignore ou de ce que l'on sait mal pour pouvoir, le moment venu, se passer de maître - Jacques Muglioni
- tiptop77Prophète
Zenxya a écrit:NVB a écrit:le travail des enseignants en équipe favorise la réussite de l’enfant parce qu’on le connaît et on le suit mieux quand on croise les regards sur lui.
Décidément, j'ai du mal. Le travail en équipe, c'est pour connaitre les élèves et croiser notre regard sur lui ??
On m'aurait menti depuis tout ce temps, c'est ça le travail en équipe !
Ça tombe bien, on fait ça depuis des années, on l'appelait pas pareil, c'est tout.
En fait, il suffit de changer le nom des choses, l'EN est trop forte pour ça.
Heureusement que Sainte Najat est là pour nous apporter la lumière
- ZenxyaGrand sage
NVB a écrit:Cette réforme a été votée par le Parlement, il y a deux ans.
C'est sûr que c'est celle là ?
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Soyez résolus à ne plus servir, et vous voilà libres - La Boétie
La folie c’est faire toujours la même chose et s’attendre à un résultat différent - Albert Einstein
L'École est le lieu où l'on va s'instruire de ce que l'on ignore ou de ce que l'on sait mal pour pouvoir, le moment venu, se passer de maître - Jacques Muglioni
- DinaaaExpert spécialisé
Donc ce sont nos collègues qui vont décider ce que nous allons faire en EPI ???
Ah mais je crois qu'il va y avoir un léger problème, là... et puis surtout, ça me donne envie de siéger en conseil péda pour bloquer le bouzin avec des tas de jolies questions et de cas pratiques bien concrets et insolubles à soumettre à ma chef...
Ah mais je crois qu'il va y avoir un léger problème, là... et puis surtout, ça me donne envie de siéger en conseil péda pour bloquer le bouzin avec des tas de jolies questions et de cas pratiques bien concrets et insolubles à soumettre à ma chef...
- tiptop77Prophète
Dinaaa a écrit:Donc ce sont nos collègues qui vont décider ce que nous allons faire en EPI ???
Ah mais je crois qu'il va y avoir un léger problème, là... et puis surtout, ça me donne envie de siéger en conseil péda pour bloquer le bouzin avec des tas de jolies questions et de cas pratiques bien concrets et insolubles à soumettre à ma chef...
D'autant plus que ma chèèèère collègue s'est autoproclamée "prof qui représente les LV" alors qu'elle n'a jamais été désignée comme telle par les collègues concernés
- Une passanteEsprit éclairé
C'est tout le problème des conseils pédagogiques...
D'une part, les membres n'étant pas élus par leurs collègues ne sont représentatifs que d'eux-mêmes, d'autre part, selon le chef d'établissement, le choix des membres varie.
J'ai connu trois types de conseils pédagogiques :
- celui ouvert à tous ceux qui le souhaitaient
- celui où ne siégeaient que les membres choisis par le CDE (et les autres ne pouvaient pas y venir !)
- celui où un représentant de chaque discipline était choisi en fonction des thèmes abordés (les membres n'étaient donc jamais les mêmes selon les conseils)
D'une part, les membres n'étant pas élus par leurs collègues ne sont représentatifs que d'eux-mêmes, d'autre part, selon le chef d'établissement, le choix des membres varie.
J'ai connu trois types de conseils pédagogiques :
- celui ouvert à tous ceux qui le souhaitaient
- celui où ne siégeaient que les membres choisis par le CDE (et les autres ne pouvaient pas y venir !)
- celui où un représentant de chaque discipline était choisi en fonction des thèmes abordés (les membres n'étaient donc jamais les mêmes selon les conseils)
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