Et vous Votre réforme, elle ressemblerait à....

..à quoi ?

En quelques lignes succinctement, quels sont les vrais changements que vous attendez pour " " " Sauver " " " Le collège ?? ainsi que notre grand mammouth de l'EN ?

( A moins que certain(e)s  soient sontents du fonctionnement actuel ).
A chacun vos idées " réalistes " ^^, j'ai distingué 2 catégories.

De mon côté des petites choses qui me chagrinent !


Pour les petits:

* Maintien de l'Acc Educ avec une enveloppe fixe définie dès le début de l'année, comme ça pas de surprise
--> Poursuite ainsi de toutes les activités d'éveil, sport, et j'en passe.

* Possibilité de stage pour des élèves dès la fin de 5ème, mise en place de conventions Ecole / Entreprise

*

*

Pour les personnels:

* Revalorisation du point d'indice gelé depuis 5 ans.

* Augmentation du nombre d'AED dans les collèges de plus de 500 élèves ou supportant un dispositif particulier ( ULIS, SEGPA ou autre ).

*

*


Qu'auriez vous voulu entendre depuis de nombreux mois, voire plusieurs années ??

" Les choses que j'ai citées ne sont pas " mes priorités " mais des idées ^^ "

babouchka4 a écrit:
Pour les personnels:

* Revalorisation du point d'indice gelé depuis 5 ans.

Je dirais même plus : Rattrapage de notre pouvoir d'achat pour revenir au niveau d'avant le premier passage du PS.

Primaire : Lire, écrire, compter, découverte du monde ;
Collège : Mise en œuvre des fondamentaux du primaire ;
Lycée : 6 options "métier" semestrielles ;
Université : Spécialisation en alternance progressive (10% du temps en plus par année).

Whypee a écrit:

babouchka4 a écrit:
Pour les personnels:

* Revalorisation du point d'indice gelé depuis 5 ans.

Je dirais même plus : Rattrapage de notre pouvoir d'achat pour revenir au niveau d'avant le premier passage du PS.

Primaire : Lire, écrire, compter, découverte du monde ;
Collège : Mise en œuvre des fondamentaux du primaire ;
Lycée : 6 options "métier" semestrielles ;
Université : Spécialisation en alternance progressive (10% du temps en plus par année).

Cette proposition demande que soit débattu au préalable le présupposé sournois d'un lycée et d'une université professionalisants : rien ne va moins de soi.

On m'a demandé de proposer, je propose.

Pour le collège, quelques changements minimes par rapport au collège existant.

Ce qui manque surtout, c'est des moyens (TZR, AP, AVS, assistants péda, CPE, sorties, équipement, diverses activités en HS, etc.)

Personnellement, je trouve que la proposition du "collège modulaire" (proposé par le SNALC) mérite d'être lue, elle propose enfin d'aider les élèves en situation difficile pour combler leurs lacunes dans les fondamentaux, ce qui me semble une bonne base.

http://www.vousnousils.fr/wp-content/uploads/2013/04/SNALC-PROJET-DE-COLLEGE-MODULAIRE.pdf

Singing in The Rain a écrit:Personnellement, je trouve que la proposition du "collège modulaire" (proposé par le SNALC) mérite d'être lue, elle propose enfin d'aider les élèves en situation difficile pour combler leurs lacunes dans les fondamentaux, ce qui me semble une bonne base.

http://www.vousnousils.fr/wp-content/uploads/2013/04/SNALC-PROJET-DE-COLLEGE-MODULAIRE.pdf

La droite en a rêvé, le SNALC l'a proposé !

sebiseb a écrit:

Singing in The Rain a écrit:Personnellement, je trouve que la proposition du "collège modulaire" (proposé par le SNALC) mérite d'être lue, elle propose enfin d'aider les élèves en situation difficile pour combler leurs lacunes dans les fondamentaux, ce qui me semble une bonne base.

http://www.vousnousils.fr/wp-content/uploads/2013/04/SNALC-PROJET-DE-COLLEGE-MODULAIRE.pdf

La droite en a rêvé, le SNALC l'a proposé !

C'est très réducteur comme remarque...

Pourrais-tu au contraire avoir une participation constructive ? aurais-tu des pistes à suggérer pour une réforme efficace ? :study:

sebiseb a écrit:

Singing in The Rain a écrit:Personnellement, je trouve que la proposition du "collège modulaire" (proposé par le SNALC) mérite d'être lue, elle propose enfin d'aider les élèves en situation difficile pour combler leurs lacunes dans les fondamentaux, ce qui me semble une bonne base.

http://www.vousnousils.fr/wp-content/uploads/2013/04/SNALC-PROJET-DE-COLLEGE-MODULAIRE.pdf

La droite en a rêvé, le SNALC l'a proposé !

Je peux aussi ?
L'école égalitaire, la gauche en a rêvé, Kim Il-sung l'a faite !
J'adore, c'est marrant comme jeu.

Initiation au latin/grec ancien (étymologie, quelques bases de grammaire, culture,..) obligatoire en 6è pour tous, pour éventuellement choisir l'option plus tard en connaissance de cause.

Grammaire simple, pas techniciste, mais bien sue au collège en 6è-5-

Système régalien.

EN publique dans le primaire,
et privée après :
Les élèves et leurs parents cherchent des stages auprès d'entreprises, celles ci ont moins d'IS mais sont obligées de former leurs stagiaires (CET privés)

Des élèves qui seraient stagiaires dès la classe de 6ème  ?

Denys a écrit:Système régalien.

EN publique dans le primaire,
et privée après :
Les élèves et leurs parents cherchent des stages auprès d'entreprises, celles ci ont moins d'IS mais sont obligées de former leurs stagiaires (CET privés)

...

*Autocensure*

Primaire : acquisition des outils (les 3 fondamentaux : lire, écrire, compter) + découverte du monde (repris sur un collègue qui a écrit plus haut)
Secondaire collège : renforcement des outils + on apprend à utiliser ces outils dans d'autres contextes (les autres disciplines et les autres pans du français et des maths)
Secondaire lycée : renforcement de l'utilisation des outils + début de spécialisation
Université : spécialisation

Primaire et collège : des effectifs à 20 maxi, des professionnels sociaux plus présents (infirmière, médecin, assistante sociale)

Secondaire : un COP présent toute la semaine dans l'établissement, une revalorisation des filières non générales

Professeurs : une hausse du pouvoir d'achat, une intégration des temps de concertation dans notre temps de travail, une revalorisation du métier

Denys a écrit:Système régalien.

EN publique dans le primaire,
et privée après :
Les élèves et leurs parents cherchent des stages auprès d'entreprises, celles ci ont moins d'IS mais sont obligées de former leurs stagiaires (CET privés)

Quelle chouette idée!!
Un système où les riches iraient faire des études et les pauvres iraient travailler le plus tôt possible.

Cohérence:

Balthamos a écrit:

Denys a écrit:Système régalien.

EN publique dans le primaire,
et privée après :
Les élèves et leurs parents cherchent des stages auprès d'entreprises, celles ci ont moins d'IS mais sont obligées de former leurs stagiaires (CET privés)

Quelle chouette idée!!
Un système où les riches iraient faire des études et les pauvres iraient travailler le plus tôt possible.

Cohérence:

Le rétablissement du travail des enfants dès 11 ans pour 15% du SMIC créerait une formidable opportunité de croissance en remettant la compétitivité française au niveau demandé à l'heure de la mondialisation.

*Vomit*

JPhMM a écrit:

sebiseb a écrit:

Singing in The Rain a écrit:Personnellement, je trouve que la proposition du "collège modulaire" (proposé par le SNALC) mérite d'être lue, elle propose enfin d'aider les élèves en situation difficile pour combler leurs lacunes dans les fondamentaux, ce qui me semble une bonne base.

http://www.vousnousils.fr/wp-content/uploads/2013/04/SNALC-PROJET-DE-COLLEGE-MODULAIRE.pdf

La droite en a rêvé, le SNALC l'a proposé !

Je peux aussi ?
L'école égalitaire, la gauche en a rêvé, Kim Il-sung l'a faite !
J'adore, c'est marrant comme jeu.

Non. L'école égalitariste, Kim Il-sung l'a rêvée, Najat l'a faite !

1. Mettre le paquet sur le primaire: que tous les enfants sortent de CE1 sans savoir lire avec fluidité. Privilégier les méthodes efficaces, écouter les besoins des professeurs des écoles en matière de formation.

2.

Singing in The Rain a écrit:Personnellement, je trouve que la proposition du "collège modulaire" (proposé par le SNALC) mérite d'être lue, elle propose enfin d'aider les élèves en situation difficile pour combler leurs lacunes dans les fondamentaux, ce qui me semble une bonne base.

http://www.vousnousils.fr/wp-content/uploads/2013/04/SNALC-PROJET-DE-COLLEGE-MODULAIRE.pdf

3. Professionnalisation des surveillants, réellement formés et mieux payés, et plus nombreux surtout en REP.

4. Renforcer le suivi scolaire des élèves en difficulté avec contrat de réussite signé par le chef d'établissement et les parents, avec engagements mutuels (travail à la maison le soir, offre d'AE en petits groupes, présence obligatoire de l'élève à l'AE, avec ses affaires de travail, efforts pour participer en classe, suivi par un tuteur...)

5. Accélérer la mise en place d'un suivi social des élèves qui ne maîtrisent pas les codes sociaux en début de 6e. Entre le signalement de problèmes répétés et la mise en oeuvre d'un suivi très rapproché, ne doivent pas s'écouler plus de deux mois. Problème identique en amont en primaire.

Marie Laetitia a écrit:2.

Singing in The Rain a écrit:Personnellement, je trouve que la proposition du "collège modulaire" (proposé par le SNALC) mérite d'être lue, elle propose enfin d'aider les élèves en situation difficile pour combler leurs lacunes dans les fondamentaux, ce qui me semble une bonne base.

http://www.vousnousils.fr/wp-content/uploads/2013/04/SNALC-PROJET-DE-COLLEGE-MODULAIRE.pdf

Le document n'est pas toujours très clair (ainsi : 3h30 ou 4h en mathématiques en 5e ? les annexes semblent se contredire) et les choix de nomenclature sont parfois étonnants (le choix de l'expression "pôle humaniste" me laisse perplexe, puisque je me demande alors en quoi les mathématiques ne seraient pas humanistes...) mais le document et les propositions sont vraiment intéressants, oui, qu'on soit d'accord ou pas avec elles.

L'élève le plus pénible éliminé par les dix plus sérieux de la classe chaque mois, comme dans les émissions de téléréalité.

Un examen de passage à la fin de chaque trimestre, avec redoublement du trimestre si la note est inférieure à 14 sur 20.
Un accueil de tous les élèves le matin de 7h30 à 8h30 dans l'amphitéatre, par le CDE, pour la séance quotidienne de calcul mental et la dictée questions-du jour (avec chants patriotiques en fond musical), pendant que les enseignants prennent café croissant en salle des profs (et nutella pour ceux qui aiment l'huile de palme).
Sur le créneau 16h-18h, colles pour insuffisance de résultats en fonction de la qualité du travail de la séance de 7h30 (travail que la brigade volante des IPR est venue corriger, comme chaque jour, sans faire trop de bruit SVP il y en qui bossent ici).
Pour ceux qui n'auraient fait qu'une seule faute, le créneau 16h-17h suffit.
Pour les élèves normaux (zéro faute), glaces italiennes, danse de salon, club d'échecs.
Bien sûr, ces heures sont assurées par les enseignants de la classe, dans le vs, et facturées aux parents des délinquants élèves les moins doués.

Spoiler:

Le samedi 7h-23h, stage de remise à niveau avec super Nanny pour les trois "boulets de la semaine".

Et bien sûr, rattrapage du point d'indice. +30%, comme pour le SMIC, ça fait un bon début.

Pas de riches aux études théoriques, tout le monde au turbin dès la 6e !
Ils ne seraient pas au "travail", mais en apprentissage.

Des moyens supplémentaires pour :
- des effectifs allégés par classe (environ 20, ça serait bien, ça permet d'avoir une approche différenciée et individualisée, d'évaluer plus fréquemment, etc.)
- un encadrement plus fort : des surveillants et des CPE plus présents
- la formation des enseignants plus sérieuse
- aide personnalisée, aide aux devoirs en groupe pour les élèves faibles ou demandeurs
- demi groupes dans différentes matières
- projets pédagogiques communs entre différentes disciplines avec moments de concertation
- augmentation des enseignants, revalorisant leur travail et leur investissement
- alignement des certifiés sur les agrégés
- une inspection bienveillante des enseignants, livrant des ressources et des conseils sur la pratique et non une inspection sanction
- des temps de formations et de concertation avec l'équipe éducative, de réflexion sur les pratiques
- un remplacement des personnels rapide et efficace, même pour les petites absences
- des périodes de travail équilibrées par rapport aux vacances (pas plus de 7 semaines)
- des moyens pour faire une inclusion efficace et non à bas coup pour les ULIS (notamment AVS, équipement)
- des efforts pour que la SEGPA ne soit pas une solution de relégation mais une vraie orientation réfléchie et concertée
- une orientation réfléchie et concertée justement, et pas faite en fonction de l'offre du secteur ou de la CSP des parents.
- des programmes réalisables en temps, laissant à l'enseignant la liberté de prendre son temps sur un point pour ne pas perdre les élèves car "il faut terminer le programme"

Denys a écrit:Pas de riches aux études théoriques, tout le monde au turbin dès la 6e !
Ils ne seraient pas au "travail", mais en apprentissage.

MBS...

JPhMM a écrit:

Denys a écrit:Pas de riches aux études théoriques, tout le monde au turbin dès la 6e !
Ils ne seraient pas au "travail", mais en apprentissage.

MBS...

Que signifie MBS ?

Bon sinon Denys est très fort en second degré, non ? :lol: