Évolution des horaires

pailleauquebec a écrit:Oui mais ça c'est hors options et accompagnement éducatif.

Si tu ajoutes les options, Latin, Grec, Langues régionales, Classes Euro, Bilangues, Découverte professionelle.

Et l'aide au devoirs, soutien, clubs,...

Alors là, c'est bien pire :

http://www.reformeducollege.fr/emploi-du-temps

pailleauquebec a écrit:Oui mais ça c'est hors options et accompagnement éducatif.

Si tu ajoutes les options, Latin, Grec, Langues régionales, Classes Euro, Bilangues, Découverte professionelle.

Et l'aide au devoirs, soutien, clubs,...

Alors là, c'est bien pire :

http://www.reformeducollege.fr/emploi-du-temps

pailleauquebec a écrit:Oui mais ça c'est hors options et accompagnement éducatif.

Si tu ajoutes les options, Latin, Grec, Langues régionales, Classes Euro, Bilangues, Découverte professionelle.

Et l'aide au devoirs, soutien, clubs,...

Alors là, c'est bien pire :

http://www.reformeducollege.fr/emploi-du-temps

ycombe a écrit:J'ai voulu montrer que l'horaire élève baissait pour ceux qui font le minimum. Autrement dit, cette réforme ne prend pas à ceux qui ont plus pour donner aux autres, elle enlève à tous.

Luigi_B a écrit:Attention pour les langues anciennes : 1h maximum en 5e, 2h maximum en 4e et 3e : ce peut être la moitié, tout en restant dans le cadre du décret.

Le choix du minimum est le bon, je trouve. Il faudrait trouver une solution pour indiquer que d'autres heures sont perdues.

@Elyas : 19,4% des 5e latinistes (soit plus de 153 000 élèves en 2014-15), je ne trouve pas que ce soit une "infime minorité"

Luigi_B a écrit:Attention pour les langues anciennes : 1h maximum en 5e, 2h maximum en 4e et 3e : ce peut être la moitié, tout en restant dans le cadre du décret.

Le choix du minimum est le bon, je trouve. Il faudrait trouver une solution pour indiquer que d'autres heures sont perdues.

@Elyas : 19,4% des 5e latinistes (soit plus de 153 000 élèves en 2014-15), je ne trouve pas que ce soit une "infime minorité"

fraisedesbois a écrit:j'en étais là dans les comparaisons :

Sur le cumul des 4 années de collège, et en restant sur la base hebdomadaire avec laquelle fonctionne l’Éducation Nationale :

les élèves ne suivant aucune option perdent 4h30 cumulées avec la réforme
23% suivent une option latin et perdent 7h30 cumulées avec la réforme (ou 12h30 si leur collège ne met pas en place le complément LCR)
10.6% suivent une option euro et perdent 8h30 cumulées avec la réforme
16% suivent une option bilangue et perdent 7h30 cumulées avec la réforme (ou 9h30 si leur collège ne peut pas maintenir une section bilangue)
2.4% suivent une option langue régionale perdent 5h30 cumulées avec la réforme (ou 10h30 si leur collège ne met pas en place le complément LCR)
12% suivent une option DP3 ou DP6 perdent 7h30 cumulées avec la réforme

Soit une perte pondérée de presque 6h30 par élève avec la réforme (233H de cours sur les 4 années du collège, l'équivalent de 9 semaines de classe).
Si l'on suppose que les 7% d'élèves de primaire n'y étudiant pas l'Anglais pourront conserver l'option bilangue en 6e et qu'une section sur deux de Latin et de Langue Régionale serait maintenues avec la réforme, la perte pondérée moyenne par élève s'élève à plus de 7h (soit 255H de cours sur les 4 années du collège, l'équivalent de 10 semaines de classe).

Du point de vue des heures de classe, la réforme propose une augmentation de 54H pour l'enseignement de LV2 sur les 4 années de collège. Mais au prix d'une diminution des heures d'enseignement pour tous. Sur les 4 années de scolarité au collège, la réforme aboutira à 162H de cours en moins (env. 6 semaines de classe) pour les élèves ne suivant aucune option, à 270H de moins (+ de 10 semaines de classe) pour les élèves suivant une option DP3, ... Une perte pondérée supérieure à 230H de classe en moyenne.

Botchan a écrit:Mon CDE s'agace quand je lui parle de la suppression des classes euro. Il prétend qu'elles ne sont pas financées de toute façon actuellement et qu'elles pourront être intégrées dans les EPI en 2016. Qu'en est-il?

Elyas a écrit:Je parlais d'un emploi du temps de 3e latiniste avec 3h d'accompagnement éducatif intégré dans son emploi du temps. J'ai déjà expliqué le problème de cet emploi du temps et des concepteurs du site ont acquiescé et dit que c'était exagéré et qu'ils vont sans doute corriger : https://www.neoprofs.org/t89450p40-site-internet-d-information-sur-la-reforme-www-reformeducollege-fr#3048048

Je sais bien que les élèves faisant latin ne sont pas une infime minorité. Pas besoin de me faire la guerre sur ce point, tu te trompes d'adversaire. Je pointais l'emploi du temps idéal d'un élève ultra-motivé dans un établissement très bien doté avec une équipe quasi-monastique. Chose très rare (sinon, j'envoie mes 7 PA précédents en stage dans ce collège pour les emplois du temps).

ycombe a écrit:

Luigi_B a écrit:Attention pour les langues anciennes : 1h maximum en 5e, 2h maximum en 4e et 3e : ce peut être la moitié, tout en restant dans le cadre du décret.

Le choix du minimum est le bon, je trouve. Il faudrait trouver une solution pour indiquer que d'autres heures sont perdues.

Quels sont les horaires? Sont ils fixes? (entre parenthèse ce qu'on a par chez moi)

Botchan a écrit:Mon CDE s'agace quand je lui parle de la suppression des classes euro. Il prétend qu'elles ne sont pas financées de toute façon actuellement et qu'elles pourront être intégrées dans les EPI en 2016. Qu'en est-il?

Botchan a écrit:Mon CDE s'agace quand je lui parle de la suppression des classes euro. Il prétend qu'elles ne sont pas financées de toute façon actuellement et qu'elles pourront être intégrées dans les EPI en 2016. Qu'en est-il?

Kea a écrit:J'ai une question : sur ton graphique, tu as représenté les IDD (interdisciplinaire en 5e et 4e).
Or tous les établissements n'en font pas. A quoi servent ces heures dans ces bahuts ? AP ? Dédoublements (et donc disciplinaire dans ce dernier cas) ?