Une mère un peu trop pressante à mon goût...

henriette a écrit:Comme il s'agit d'une activité chorale qui a lieu dans le cadre du collège, pour ma part j'essayerais vraiment de déplacer le devoir (ce que je ne ferais pas s'il s'agissait d'un truc hors cadre scolaire.)

J'ai décalé un dst car la prof d'anglais euro a demandé aux profs de ne pas interroger les élèves un jeudi matin précis car la veille il y avait un spectacle de théâtre et de danse fait par nos élèves jusqu'à 22h30 23 heures.

Si la maman avait fait un simple mot dans le carnet expliquant que cette activité est à l'intérieur du collège et qu'elle demandait exceptionnellement un report car qq élèves (et aussi d'autres en spectateurs j'imagine)  auront une très courte nuit je pense que j'aurais décalé (si temps pour corriger et remplir les bulletins) Pourquoi tout ce protocole ?
Je ne savais pas qu'on pouvait décocher le contact pronote/parents.
L'autre jour une mère me demande via pronote pourquoi le DM de son fils n’apparaît pas dans la moyenne de SES du  T2. Je lui ai répondu sur un ton aussi froid que le sien que pour être corrigé il aurait du être rendu avant la date indiquée sur pronote, ayant été rendu avec retard il sera corrigé ultérieurement pour être intégré au 3 eme trimestre.
Et bien elle m'a répondue 'j'en prend bonne note"

Cripure a écrit:

Adren a écrit:Bonsoir Reine des Neiges,
si cela m'arrivait, j'expliquerais par mail à la maman (mais pas avant lundi) que tu as des contraintes (corrections, notes à rentrer) et que tu ne peux déplacer le devoir. Comme il s'agit d'une rédaction, tu peux rappeler qu'il n'y a rien à réviser et que comme L. est une élève sérieuse, elle devrait s'en sortir sans problème. Tu peux aussi rappeler que c'est tout à son honneur de participer au spectacle du collège. Pour éviter trop de stress à la maman, tu proposes, dans ta grande mansuétude, que l'élève compose comme les autres, mas comme elle se sera couchée tard, tu ne noteras pas le travail (tu peux ensuite indiquer "16/20, note pas prise en compte dans la moyenne" si le coeur t'en dit), ou sinon, si L. est trop fatiguée, elle reste se reposer à la maison avec un billet d'absence et ne fera pas la rédaction en classe.

:lol:

Adren a écrit:Mais de rien, 288, tu m'en vois ravie

:shock: :shock:

Pourquoi ? Attendez, c'était un message sérieux ?

La bienveillance, la bienveillance...

Bonjour,

Je reviens vers vous pour vous raconter la suite...
J'ai répondu à la maman que malheureusement, mon évaluation ne pouvait pas être reportée et qu'il n'y avait aucune raison de s'inquiéter, vu que sa fille était une élève sérieuse.

Mercredi matin , jour du contrôle, l'élève en question n'était pas là...(alors qu'elle n'a jamais été absente de l'année...)

Toutes les élèves qui avaient participé la veille au spectacle étaient présentes et ont fait la rédaction sans problème...

Avant de répondre à la mère, j'en avais parlé à l’administration qui m'avait répondu qu'il n' était pas question de répondre à ce type de demande des parents et qu'une élève qui s'engageait dans la chorale devait assumer...

Maintenant, je me pose une question : est-ce que j'attends mercredi pour avoir deux heures et faire rattraper la rédaction? ou dès que l'élève rentre, c'est à dire vendredi après midi (1h), je lui fais faire le brouillon puis elle recopie au propre le lundi suivant? J'ai bien envie de choisir cette 2e solution...

Pourquoi vouloir absolument qu'elle rattrape ?

Cath a écrit:Pourquoi vouloir absolument qu'elle rattrape ?

Elle était absente, tu cautionnes son absence en lui faisant rattraper.

Est ce que les élèves absents d'habitude aux évaluations les rattrapent?
Si oui cette élève fait la rédaction si non elle ne la fait pas.

Son absence est peut être indépendante de la participation à la chorale. ...ou pas mais ça c'est pas mon problème.
En fait si j'étais dans cette situation j'appliquerais la même règle que d'habitude.

Ecoute, ses parents ont fait un choix, ils l'assument. Ils ne veulent pas qu'elle fasse la rédac, elle ne la fait pas. Et tu t'en fous. Sion veut tenir jusqu'à 67 ans ou plus, on se préserve.

Parfois, je fais rattraper les contrôles, d'autres fois non... J'avoue que cela dépend de mon état de fatigue qui m'y fait penser ou pas...
Ce travail, j'avais l'idée de lui faire rattraper car c'est la première rédac de mes 6e en classe et je me disais que par rapport à d'autres qui étaient présents, cela n'était pas juste...
Mais Roxanne a raison, parfois je me prends la tête pour des c....Une seule note ne changera pas grand chose à la moyenne...

Bine sûr que non, tu ne le fais pas rattraper ! si absence justifiée tu notes "absent", sinon 0, mais la maman aura sûrement justifié ?
Effectivement il faut se préserver...

oui il est possible de noter "absente" ou "non noté" dans pronote.

Reine des neiges a écrit:Ce travail, j'avais l'idée de lui faire rattraper car c'est la première rédac de mes 6e en classe et je me disais que par rapport à d'autres qui étaient présents, cela n'était pas juste...

Je dévie un peu du sujet, mais pour ce que j'ai mis en gras : euh, vraiment ? :shock:

Merci miss sophie de relever. J'avais remarqué et me suis tue parce que je ne voulais pas qu'on dise encore que Thalia elle est méchante.

Non, c'est parce qu'il y avait plus urgent.

En classe, oui... Toutes les autres, c'était à la maison... C'est grave?

Qui peut t'assurer que c'est l'élève lui-même qui a rédigé ? J'ai toujours fait toutes mes rédactions en classe, mais je ne m'érige pas en parangon de vertu, entendons-nous bien. Il m'arrive souvent d'autoriser des élèves, trop lents ou trop perfectionnistes, à terminer la copie du brouillon chez eux.
Je limite l'intervention des parents en signant le brouillon fait en classe.

C'est certain...comme tous les travaux maison d’ailleurs...
Mais comment trouves-tu le temps de faire tous ces travaux d'écriture en classe? Il me reste encore une séquence à terminer et deux autres à faire : je ne vois vraiment pas où je pourrais trouver le temps nécessaire!

Je me démerde ! Et tant pis si je ne fais pas tout le programme. Les élèves, surtout les petits, ont besoin que je passe dans les rangs pour les aider, les encourager.
La pro, c'est moi, pas les parents.

Thalia de G a écrit:Je me démerde ! Et tant pis si je ne fais pas tout le programme. Les élèves, surtout les petits, ont besoin que je passe dans les rangs pour les aider, les encourager.
La pro, c'est moi, pas les parents.

Voilà

Daphné a écrit:

Thalia de G a écrit:Je me démerde ! Et tant pis si je ne fais pas tout le programme. Les élèves, surtout les petits, ont besoin que je passe dans les rangs pour les aider, les encourager.
La pro, c'est moi, pas les parents.

Voilà

Merci, Daphné. Mais ce n'était que la parole d'une petite jeunette.

Thalia de G a écrit:

Daphné a écrit:

Thalia de G a écrit:Je me démerde ! Et tant pis si je ne fais pas tout le programme. Les élèves, surtout les petits, ont besoin que je passe dans les rangs pour les aider, les encourager.
La pro, c'est moi, pas les parents.

Voilà

Merci, Daphné. Mais ce n'était que la parole d'une petite jeunette.

L'autre jeunette te dit

Reine des neiges a écrit:C'est certain...comme tous les travaux maison d’ailleurs...
Mais comment trouves-tu le temps de faire tous ces travaux d'écriture en classe? Il me reste encore une séquence à terminer et deux autres à faire : je ne vois vraiment pas où je pourrais trouver le temps nécessaire!

Perso, je bloque une heure par semaine pour ça, on travaille sur 2 à 3 séances, sur des rédactions courtes (une page maxi, ils sont "petits") avec travail du brouillon. Si besoin, ils finissent de mettre au propre à la maison. Comme j'ai lu les brouillons, je sais si ça a été touché ou non. ^^ C'est un coup à prendre, j'ai mis un certain temps avant de m'imposer ce rythme ^^.

Je me permets d'apporter ma maigre contribution...
En tant que jeunette stagiaire, je fais faire tous les travaux en classe aussi. Ramassage et correction des brouillons et mise au propre en classe. Parfois deux corrections de brouillon, selon le sujet. Pendant la phase brouillon je passe dans les rangs et d'une fois sur l'autre je garde le travail.
Je fais ça pour deux raisons
- aider les élèves pendant la phase de brouillon
- ne pas corriger un travail où les parents ont déjà mis le nez; sinon, je ne peux pas diagnostiquer un problème.
Pour des petits travaux d'écriture ponctuels, ils les font en partie en classe et finissent à la maison. Effectivement je suis en retard sur le programme mais tant pis... Je fais des séquences longues (5/6 séquences dans l'année), mais je n'arrive pas à faire moins, j'ai le sentiment de saupoudrer. Voilà ma très maigre expérience. Je sais que ça n'est pas parfait mais les parents n'y ont pas trouvé à redire et de toute façon je m'en fous
J'avais prévenu les parents au début de l'année, sur le fait que je ne voulais pas qu'ils interviennent dans l'écriture (enfin, je l'ai dit gentiment).

J'arrive un peu tard...
Mais pourquoi "reporter" le devoir ?
On peut aussi "l'avancer".

J'ai eu le cas une fois où l'on me demandait de façon pressante de reporter un devoir surveillé annoncé bien à l'avance...

Pas de problème...

J'ai avancé de ds d'une semaine !

Étrangement, depuis, on ne me demande plus rien ! :lol:

Diclonia a écrit:J'arrive un peu tard...
Mais pourquoi "reporter" le devoir ?
On peut aussi "l'avancer".

J'ai eu le cas une fois où l'on me demandait de façon pressante de reporter un devoir surveillé annoncé bien à l'avance...

Pas de problème...

J'ai avancé de ds d'une semaine !

Étrangement, depuis, on ne me demande plus rien ! :lol: