varier les oeuvres étudiées en OI en 1ère

Ici à l'étranger, nous devons lancer nos commandes pour l'année prochaine... sans encore savoir quels seront nos services c'est un vrai plaisir!

Je m'interroge, je pense avoir au moins une classe de 1ère et je souhaiterais modifier un peu mes OI.
Ces dernières années, voilà ce que j'ai travaillé:
- roman: Le Hussard sur le toit de Giono, Les Liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos, L'Oeuvre de Zola
- théâtre: Rhinocéros de Ionesco, L'Illusion comique de Corneille, Combat de nègre et de chiens de Koltès
- poésie: Oeuvres de Rimbaud, Alcool d'Apollinaire

J'ai l'impression qu'il y a des modes dans les études, je vois notamment apparaître cette année Incendies de Wajdi Mouawad, Philippe Claudel, Sylvie Germain...

Je me lancerais bien dans une séquence à cheval sur deux objets d'étude. Pour cela, je suis tentée par Voyage au bout de la nuit de Céline, La Condition humaine de Malraux (j'avais totalement oublié cette oeuvre, mais l'étude de l'incipit m'a redonné envie), La Peste ou La Chute de Camus, les Mains sales ou Les Mouches ou Huis clos de Sartre, Du Koltès, du Beckett...

Mais ceci reste encore assez "classique". Auriez-vous des idées, des suggestions pour varier un peu? En poésie par exemple je sèche.

Isidoria a écrit:Ici à l'étranger, nous devons lancer nos commandes pour l'année prochaine... sans encore savoir quels seront nos services c'est un vrai plaisir!

Je m'interroge, je pense avoir au moins une classe de 1ère et je souhaiterais modifier un peu mes OI.
Ces dernières années, voilà ce que j'ai travaillé:
- roman: Le Hussard sur le toit de Giono, Les Liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos, L'Oeuvre de Zola
- théâtre: Rhinocéros de Ionesco, L'Illusion comique de Corneille, Combat de nègre et de chiens de Koltès
- poésie: Oeuvres de Rimbaud, Alcool d'Apollinaire

J'ai l'impression qu'il y a des modes dans les études, je vois notamment apparaître cette année Incendies de Wajdi Mouawad, Philippe Claudel, Sylvie Germain...

Je me lancerais bien dans une séquence à cheval sur deux objets d'étude. Pour cela, je suis tentée par Voyage au bout de la nuit de Céline, La Condition humaine de Malraux (j'avais totalement oublié cette oeuvre, mais l'étude de l'incipit m'a redonné envie), La Peste ou La Chute de Camus, les Mains sales ou Les Mouches ou Huis clos de Sartre, Du Koltès, du Beckett...

Mais ceci reste encore assez "classique". Auriez-vous des idées, des suggestions pour varier un peu? En poésie par exemple je sèche.

Ben où est le pb ? Nous sommes là pour ça, non ?

Ah, oui, je suis bien d'accord! je trouverais même dommage de ne pas permettre l'accès à ces oeuvres classiques aux élèves. J'interroge.
Que pensez-vous de La Vie de Marianne?

si tu as une très bonne classe !

Cette année j'ai fait Huis clos de Sartre, les élèves ont adoré, contents d'être des "grands" qu'on initie à la philosophie.... Certains sont même venus me le dire alors que je redoutais un peu leur réaction n'ayant pas fait cette œuvre depuis 10 ans. J'ai aussi travaillé Roberto Zucco de Koltès : pas mal fonctionné.
Pour la vie de Marianne je partage l'avis d'Ysabel.
J'ai deux collègues qui font le Voyage et ça marche bien aussi.
Il faut choisir des œuvres dont nous avons envie ...

J'ai travaillé Les Mouches cette année, ça a bien marché dans l'ensemble et puis c'est riche avec toutes les réécritures de ce mythe, et il y a un super dossier sur le site pièces démontées.
http://crdp.ac-paris.fr/piece-demontee/piece/index.php?id=les-mouches

Écusette de Noireuil a écrit:J'ai travaillé Les Mouches cette année

Meirieu aussi, apparemment, cf. l'autre fil

Ça ne m'a pas fait le même effet qu'à lui

Et par curiosité, certains d'entre vous étudient-ils des oeuvres contemporaines? Et si oui, lesquelles?
Ah, et par ailleurs, j'ai la chance d'avoir de très bonnes classes... même les élèves en "difficulté" lisent/écrivent/travaillent: l'autre jour un de mes 2de un peu fragile m'a ainsi posé une question très précise sur un passage de La bête humaine à lire en cursive...
La Vie de Marianne me tente, mais il faudrait que je me replonge dedans avant de décider.

J'aime bien La Vie de Marianne mais je serais ennuyée par le fait qu'il est inachevé. Je vois d'ici les élèves me dire "Mais Madame c'est quoi ce livre qu'est même pas fini..."

Isidoria a écrit:Et par curiosité, certains d'entre vous étudient-ils des oeuvres contemporaines? Et si oui, lesquelles?
Ah, et par ailleurs, j'ai la chance d'avoir de très bonnes classes... même les élèves en "difficulté" lisent/écrivent/travaillent: l'autre jour un de mes 2de un peu fragile m'a ainsi posé une question très précise sur un passage de La bête humaine à lire en cursive...
La Vie de Marianne me tente, mais il faudrait que je me replonge dedans avant de décider.

Une amie a fait Du domaine des Murmures de Carole Martinez en 1ère.

Je pense qu'il faut trouver un équilibre entre la nécessaire transmissions des' classiques' au sens large et la littérature très contemporaine: tout est possible mais avec des priorités y compris pour les classiques, et variables selon les classes.

Quand je vois les œuvres que tu peux faire avec tes 1eres ça me fait rêver....j'en suis à répondre à la question (trop) fréquente : Madame ça fait combien de pages ?