Nouveaux programmes d'histoire en primaire

Ces nouveaux programmes sont déprimants dans toutes les matières en fait.

Et à tous les niveaux...

Bon, je remonte ce fil. J'essaie de faire une programmation spiralaire, ayant un double-niveau CM1-CM2. Je l'ai faite en essayant d'être le moins redondante possible par rapport à ce qu'on a vu cette année, mais je ne suis pas satisfaite. Je pense combler les "trous" en contant l'Histoire et par un résumé des grandes périodes étudiées.
Quels sont vos avis?

Du coup, tu commences au Moyen-Age cette année ? Je trouve que l'idée de combler les trous avec des "narrations de l'Histoire" est  bonne. Je compte aussi proposer en lecture offerte certains chapitres de ces ouvrages :



pg



etc...
Plus un rallye lecture "romans historiques".
Côté manuels, pour l'instant ce que j'ai vu de moins pire c'est celui-ci : https://education.editions-belin.com/odyssee-cm1-2016-manuel-eleve#feuilletez-des-extraits

Merci pour la biblio.
Je vais faire aussi un rallye historique, pris sur bout de gomme je crois.
Je n'ai pas de manuel mais je vais feuilleter celui que tu proposes..
Oui, je vais commencer par les invasions. De toute façon, il me semble que le programme CM1 tel quel est trop lourd.

Le manuel que je cite est un specimen.

J'ai feuilleté en ligne. Il a l'air pas mal mais un peu touffu si toutes les leçons sont aussi exhaustives que Louis IX. J'aimerais que les élèves fixent un minimum de chronologie et de faits et personnages marquant plutôt qu'un savoir encyclopédique (sinon, le programme est impossible à boucler et on ne voit jamais le XXè siècle.)

Ce que j'aime bien, c'est qu'on est pas exclusivement dans une analyse de documents. Après, tu peux occulter les "focus" pour au contraire balayer les périodes. Mon guide c'est cela :
http://www.editions-hatier.fr/livre/bescherelle-chronologie-de-lhistoire-de-france-edition-2016
Il y a d'ailleurs une nouvelle version 2016.

Je suis en collège mais ça m'intéresse : qu'entendez-vous vous par rallye de lecture historiques ? Comment l'organisez-vous ?
Merci

coindeparadis a écrit:Ce que j'aime bien, c'est qu'on est pas exclusivement dans une analyse de documents. Après, tu peux occulter les "focus" pour au contraire balayer les périodes. Mon guide c'est cela :
http://www.editions-hatier.fr/livre/bescherelle-chronologie-de-lhistoire-de-france-edition-2016
Il y a d'ailleurs une nouvelle version 2016.

OK et j'aime aussi avoir un peu de souplesse pour leur passer des docs style "c'est pas sorcier" qui sont très bien faits"

*Fifi* a écrit:Je suis en collège mais ça m'intéresse : qu'entendez-vous vous par rallye de lecture historiques ? Comment l'organisez-vous ?
Merci

Ceci:

http://boutdegomme.fr/rallye-lecture-cycle-3-histoire-a58766143

J'aime beaucoup ton programme d'histoire sur 2 ans, Yazilikaya.

Mais as-tu toujours le temps de tout faire ?

Sapotille a écrit:


J'aime beaucoup ton programme d'histoire sur 2 ans, Yazilikaya.

Mais as-tu toujours le temps de tout faire ?

Eh bien je verrai avec ces nouveaux programmes.
Il est clair que cette année, je n'ai pas pu, entre des élèves difficiles, des jours fériés et des sorties, la 2ème guerre mondiale passa à l'as.

Yazilikaya a écrit:

*Fifi* a écrit:Je suis en collège mais ça m'intéresse : qu'entendez-vous vous par rallye de lecture historiques ? Comment l'organisez-vous ?
Merci

Ceci:

http://boutdegomme.fr/rallye-lecture-cycle-3-histoire-a58766143

Merci !

Et on trouve ici une bibliographie de romans historiques jeunesse pour toutes les périodes.
http://www.histoiredenlire.com/19e-siecle/19e-siecle.php
Par contre les romans choisis par Bout de Gomme ne sont pas du tout adaptés pour des CM2 et "légers" pour des CM1.

En CM j'utilise plutôt la collection "Mon histoire",
,
des romans comme :




ou la collection "Terre insolite" :

Finalement, pour ceux qui ont un double niveaux CM1 CM2, faites-vous deux cours différents pour chaque niveau ou faites-vous le même cours en changeant les thèmes selon que vous êtes en année 1 ou année 2.

Je n'ai jamais fait deux cours ! Je crée deux progressions (année paire, année impaire). L'une axée sur l'histoire sociale, l'autre sur l'histoire politique et "événementielle". Ainsi tous les élèves sont certains d'avoir abordé toutes les périodes. Par exemple en année 1 pour le Moyen-Age j'aborde la féodalité, la vie quotidienne au château, à la ville, à la campagne... Et en année 2 Clovis, Charlemagne, les croisades, la guerre de cent ans...

coindeparadis a écrit:Je n'ai jamais fait deux cours ! Je crée deux progressions (année paire, année impaire). L'une axée sur l'histoire sociale, l'autre sur l'histoire politique et "événementielle". Ainsi tous les élèves sont certains d'avoir abordé toutes les périodes. Par exemple en année 1 pour le Moyen-Age j'aborde la féodalité, la vie quotidienne au château, à la ville, à la campagne... Et en année 2 Clovis, Charlemagne, les croisades, la guerre de cent ans...

Comme je fais. Par contre (et n'y vois aucun jugement), je pensais que la vie quotidienne avait été plus ou moins bannie des nouveaux programmes.

Oui , mais globalement je n'applique pas les programmes de 2016. Parce que franchement, qu'est-ce qui intéresse un gamin de 8/9 ans ? L'adoubement du jeune noble, les outils préhistoriques, le faste de Versailles, ou les guerres de religion et Henri IV et "la nouvelle conception de la nation" sous la Révolution ?
Et même pour la partie plus politique, je m'appuie sur des anecdotes, voire des textes littéraires comme la chanson de Roland, et puis "l'histoire racontée aux enfants" de Decaux. Mais je ne suis pas nécessairement un bon exemple. ;-)

Ok, merci, tu as répondu clairement.

Et pour la géo, tu fais comment? Car je trouve les programmes de géo absolument horribles.

Je fais encore pire ! Mon fil conducteur :

http://fr.calameo.com/read/0000158569d654497caf5?authid=oJTTVUIloeGv
Et je puise des activités dans :

http://www.editions-hatier.fr/flip/player/index.php?xod_name=9782218749476&mp=FM&ec=C&token=60f79b3cc5c8ba886e873b3fde6994e3