[HG Programmes 2016] Le programme de 3e

Mail de notre IA-IPR concernant les consignes pour le DNB 2017 :

La note de service relative au DNB, publiée au BO n°35 d'aujourd'hui (http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=106994), explicite à destination des membres de la commission nationale et des sous-commissions d'élaboration des sujets, quelles sont les limitations des champs d'interrogation, pour les disciplines d'enseignement concernées. Elle ne limite pas le champ des enseignements pour le cycle 4, mais uniquement celui des interrogations à l'occasion des épreuves de l'examen du DNB pour sa session 2017.

Nous sommes concernés pour l'épreuve d'EMC 2017 dans la mesure où les élèves de troisième n'auront pas parcouru la totalité du cycle 4.
Nous vous invitons à lire attentivement cette note de service dont vous trouverez un extrait ci-dessous pour l'épreuve de français, histoire-géographie, EMC



2. Épreuve de français, histoire et géographie, enseignement moral et civique

En français, aucune limitation n'est nécessaire.

En histoire et géographie, aucune limitation n'est nécessaire.

En enseignement moral et civique (EMC), les élèves bénéficient des nouveaux programmes depuis la rentrée scolaire 2015. Les limitations pour la session 2017 du DNB sont donc restreintes. Les sujets d'EMC ne comporteront pas de questions portant sur les points suivants :

- pour la partie « La sensibilité : soi et les autres », les connaissances et compétences relatives à :

- « Exprimer des sentiments moraux à partir de questionnements ou de supports variés et les confronter avec ceux des autres (proches ou lointains) » ;

- « Comprendre que l'aspiration personnelle à la liberté suppose de reconnaître celle d'autrui » ;

- « Comprendre la diversité des sentiments d'appartenance civiques, sociaux, culturels, religieux ».

- pour la partie intitulée « Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres », les connaissances et compétences relatives à : « Identifier les grandes étapes du parcours d'une loi dans la République française ».

- pour la partie intitulée « Le jugement : penser par soi-même et avec les autres », les connaissances et compétences relatives à :

- « Expliquer les différentes dimensions de l'égalité, distinguer une inégalité d'une discrimination » ;

- « Comprendre que deux valeurs de la République, la liberté et l'égalité, peuvent entrer en tension ».

- pour la partie intitulée « L'engagement : agir individuellement et collectivement », les connaissances et compétences relatives à : « Expliquer le lien entre l'engagement et la responsabilité ».


Nous vous rappelons également que les repères en histoire et en géographie pourront faire l’objet d’une interrogation au DNB dans l’exercice 2 de l’épreuve HG. Le nouveau programme de troisième ne comporte pas de liste de repères. Les questions porteront, au moins pour la session 2017, sur les repères identifiés dans les programmes et les fiches ressources d’histoire et de géographie de troisième. Cela ne limite évidemment pas les repères que vous pouvez être amenés à construire avec vos élèves dans le cadre de leurs enseignements.

Merci pour l'info !

Les sujets d'EMC ne comporteront pas de questions portant sur les points suivants :

Ce n'était pas plus simple de lister les thèmes évaluables au DNB vu la clarté du programme d'EMC ?

Je crois que je vais quand même faire le parcours d'une loi car cela me semble important.

Je suis moi aussi surprise par l'exclusion du parcours d'une loi car c'est l'occasion de voir concrètement le rôle des institutions

Entre une réforme qui part dans tous les sens,une évaluation encore bien floue, des oraux d'EPI faits à l'arrache et des consignes reçues au compte-goutte, je sens que le DNB version 2017 va être à tout point de vue mémorable

Fesseur Pro a écrit:Mail de notre IA-IPR concernant les consignes pour le DNB 2017 :

La note de service relative au DNB, publiée au BO n°35 d'aujourd'hui (http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=106994), explicite à destination des membres de la commission nationale et des sous-commissions d'élaboration des sujets, quelles sont les limitations des champs d'interrogation, pour les disciplines d'enseignement concernées. Elle ne limite pas le champ des enseignements pour le cycle 4, mais uniquement celui des interrogations à l'occasion des épreuves de l'examen du DNB pour sa session 2017.

Nous sommes concernés pour l'épreuve d'EMC 2017 dans la mesure où les élèves de troisième n'auront pas parcouru la totalité du cycle 4.
Nous vous invitons à lire attentivement cette note de service dont vous trouverez un extrait ci-dessous pour l'épreuve de français, histoire-géographie, EMC



2. Épreuve de français, histoire et géographie, enseignement moral et civique

En français, aucune limitation n'est nécessaire.

En histoire et géographie, aucune limitation n'est nécessaire.

En enseignement moral et civique (EMC), les élèves bénéficient des nouveaux programmes depuis la rentrée scolaire 2015. Les limitations pour la session 2017 du DNB sont donc restreintes. Les sujets d'EMC ne comporteront pas de questions portant sur les points suivants :

- pour la partie « La sensibilité : soi et les autres », les connaissances et compétences relatives à :

- « Exprimer des sentiments moraux à partir de questionnements ou de supports variés et les confronter avec ceux des autres (proches ou lointains) » ;

- « Comprendre que l'aspiration personnelle à la liberté suppose de reconnaître celle d'autrui » ;

- « Comprendre la diversité des sentiments d'appartenance civiques, sociaux, culturels, religieux ».

- pour la partie intitulée « Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres », les connaissances et compétences relatives à : « Identifier les grandes étapes du parcours d'une loi dans la République française ».

- pour la partie intitulée « Le jugement : penser par soi-même et avec les autres », les connaissances et compétences relatives à :

- « Expliquer les différentes dimensions de l'égalité, distinguer une inégalité d'une discrimination » ;

- « Comprendre que deux valeurs de la République, la liberté et l'égalité, peuvent entrer en tension ».

- pour la partie intitulée « L'engagement : agir individuellement et collectivement », les connaissances et compétences relatives à : « Expliquer le lien entre l'engagement et la responsabilité ».


Nous vous rappelons également que les repères en histoire et en géographie pourront faire l’objet d’une interrogation au DNB dans l’exercice 2 de l’épreuve HG. Le nouveau programme de troisième ne comporte pas de liste de repères. Les questions porteront, au moins pour la session 2017, sur les repères identifiés dans les programmes et les fiches ressources d’histoire et de géographie de troisième. Cela ne limite évidemment pas les repères que vous pouvez être amenés à construire avec vos élèves dans le cadre de leurs enseignements.

Je dois être fatigué mais je ne comprends pas grand chose... En HG le programme pour le DNB est bien uniquement celui de 3e ? Pas tout le cycle 4 quand même ? Et en EMC c'est tout le cycle 4 sauf les trois quatre trucs exclus ?

flplstk a écrit:Je dois être fatigué mais je ne comprends pas grand chose... En HG le programme pour le DNB est bien uniquement celui de 3e ? Et en EMC c'est tout le cycle 4 sauf les trois quatre trucs exclus ?

C'est ce que je comprends. Les IPR de notre bassin nous avaient dit que l'on évaluerait tout le cycle 4 en EMC pour le nouveau DNB.

Du coup concrètement, vous allez traiter quoi en EMC?

Fesseur Pro a écrit:Mail de notre IA-IPR concernant les consignes pour le DNB 2017 :

La note de service relative au DNB, publiée au BO n°35 d'aujourd'hui (http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=106994), explicite à destination des membres de la commission nationale et des sous-commissions d'élaboration des sujets, quelles sont les limitations des champs d'interrogation, pour les disciplines d'enseignement concernées. Elle ne limite pas le champ des enseignements pour le cycle 4, mais uniquement celui des interrogations à l'occasion des épreuves de l'examen du DNB pour sa session 2017.

Nous sommes concernés pour l'épreuve d'EMC 2017 dans la mesure où les élèves de troisième n'auront pas parcouru la totalité du cycle 4.
Nous vous invitons à lire attentivement cette note de service dont vous trouverez un extrait ci-dessous pour l'épreuve de français, histoire-géographie, EMC



2. Épreuve de français, histoire et géographie, enseignement moral et civique

En français, aucune limitation n'est nécessaire.

En histoire et géographie, aucune limitation n'est nécessaire.

En enseignement moral et civique (EMC), les élèves bénéficient des nouveaux programmes depuis la rentrée scolaire 2015. Les limitations pour la session 2017 du DNB sont donc restreintes. Les sujets d'EMC ne comporteront pas de questions portant sur les points suivants :

- pour la partie « La sensibilité : soi et les autres », les connaissances et compétences relatives à :

- « Exprimer des sentiments moraux à partir de questionnements ou de supports variés et les confronter avec ceux des autres (proches ou lointains) » ;

- « Comprendre que l'aspiration personnelle à la liberté suppose de reconnaître celle d'autrui » ;

- « Comprendre la diversité des sentiments d'appartenance civiques, sociaux, culturels, religieux ».

- pour la partie intitulée « Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres », les connaissances et compétences relatives à : « Identifier les grandes étapes du parcours d'une loi dans la République française ».

- pour la partie intitulée « Le jugement : penser par soi-même et avec les autres », les connaissances et compétences relatives à :

- « Expliquer les différentes dimensions de l'égalité, distinguer une inégalité d'une discrimination » ;

- « Comprendre que deux valeurs de la République, la liberté et l'égalité, peuvent entrer en tension ».

- pour la partie intitulée « L'engagement : agir individuellement et collectivement », les connaissances et compétences relatives à : « Expliquer le lien entre l'engagement et la responsabilité ».


Nous vous rappelons également que les repères en histoire et en géographie pourront faire l’objet d’une interrogation au DNB dans l’exercice 2 de l’épreuve HG. Le nouveau programme de troisième ne comporte pas de liste de repères. Les questions porteront, au moins pour la session 2017, sur les repères identifiés dans les programmes et les fiches ressources d’histoire et de géographie de troisième. Cela ne limite évidemment pas les repères que vous pouvez être amenés à construire avec vos élèves dans le cadre de leurs enseignements.

Merci, on n'a rien reçu... Quelle calamité !

Ce que j'en pense :
L'éducation civique (oui, l'EMC...) au DNB : 10 points sur 700. 1 / 70 ème...
Alors leur gloubi-boulga.....

Mais d'accord avec vous sur le cheminement d'une loi, c'est du concret, utile.
@ Anoukis : comme l'année dernière ... Valeurs de la Rep, droits-devoirs, Défense Nationale, Institutions/vie politique.

Il va falloir reprendre toutes les lignes du BO (super clair !) et enlever les qq trucs qui figurent dans le BO nouvelle mouture ...
On ne pourrait pas faire simple et écrire tout bonnement ce qu'on doit faire ...

Je viens de vérifier, je n'ai rien reçu non plus. En même temps, je le trouve incompréhensible le message (merci tout de même à Fesseur pro d'avoir partagé ses infos avec ses infortunés galériens collègues de l'EN!)

@Honchamp : merci, ça me rassure!

Honchamp a écrit:
Ce que j'en pense :
L'éducation civique (oui, l'EMC...) au DNB : 10 points sur 700. 1 / 70 ème...

Et les élèves s'en sont rendus compte. J'ai eu droit cette semaine "mais monsieur, l'Histoire-géo, ce n'est que 50 points sur 700, on peut très bien s'en passer". Et puis, un autre qui assène le 2ème effet kiss cool : "en plus, tous ceux qui l'ont passé disent que c'est trop facile !" C'est sur quand on voit le rapport travail-temps du récit qui ne "vaut" que 20 points, on risque d'avoir beaucoup de feuilles blanches...

VanGogh59 a écrit:

Honchamp a écrit:
Ce que j'en pense :
L'éducation civique (oui, l'EMC...) au DNB : 10 points sur 700. 1 / 70 ème...

Et les élèves s'en sont rendus compte. J'ai eu droit cette semaine "mais monsieur, l'Histoire-géo, ce n'est que 50 points sur 700, on peut très bien s'en passer". Et puis, un autre qui assène le 2ème effet kiss cool : "en plus, tous ceux qui l'ont passé disent que c'est trop facile !" C'est sur quand on voit le rapport travail-temps du récit qui ne "vaut" que 20 points, on risque d'avoir beaucoup de feuilles blanches...

Pour l'instant, je n'ai pas encore eu ce type de remarques mais je pense que ça ne saurait tarder.

VanGogh59 a écrit:

Honchamp a écrit:
Ce que j'en pense :
L'éducation civique (oui, l'EMC...) au DNB : 10 points sur 700. 1 / 70 ème...

Et les élèves s'en sont rendus compte. J'ai eu droit cette semaine "mais monsieur, l'Histoire-géo, ce n'est que 50 points sur 700, on peut très bien s'en passer". Et puis, un autre qui assène le 2ème effet kiss cool : "en plus, tous ceux qui l'ont passé disent que c'est trop facile !" C'est sur quand on voit le rapport travail-temps du récit qui ne "vaut" que 20 points, on risque d'avoir beaucoup de feuilles blanches...

Dis-leur que tu les prépares à la Seconde. Ca marche plutôt bien.

Arverne a écrit:

VanGogh59 a écrit:

Honchamp a écrit:
Ce que j'en pense :
L'éducation civique (oui, l'EMC...) au DNB : 10 points sur 700. 1 / 70 ème...

Et les élèves s'en sont rendus compte. J'ai eu droit cette semaine "mais monsieur, l'Histoire-géo, ce n'est que 50 points sur 700, on peut très bien s'en passer". Et puis, un autre qui assène le 2ème effet kiss cool : "en plus, tous ceux qui l'ont passé disent que c'est trop facile !" C'est sur quand on voit le rapport travail-temps du récit qui ne "vaut" que 20 points, on risque d'avoir beaucoup de feuilles blanches...

Dis-leur que tu les prépares à la Seconde. Ca marche plutôt bien.

Ils ont perçu la bêtise du système, c'est bien.

GD a écrit:Ce n'était pas plus simple de lister les thèmes évaluables au DNB vu la clarté du programme d'EMC ?

+ 1 bien sûr.
Mais pourquoi faire simple...

Demain formation avec notre IPR, on verra ce qu'elle nous dit.

Mais quand on lit les extraits de programmes d'EMC, qui a pu pondre des conneries pareilles ??!!

Douglas Colvin a écrit:

Mais quand on lit les extraits de programmes d'EMC, qui a pu pondre des conneries pareilles ??!!

En voilà, une bonne question.
Déjà pour les programmes d'HG, l'IPR nous a dit qu'il avait été écrit par des philosophes et que ça expliquait certaines incohérences. Alors si on confie le programme d'HG à des philosophes, je n'ose même pas imaginer qui élabore ceux d'EMC...

Arverne a écrit:

VanGogh59 a écrit:

Honchamp a écrit:
Ce que j'en pense :
L'éducation civique (oui, l'EMC...) au DNB : 10 points sur 700. 1 / 70 ème...

Et les élèves s'en sont rendus compte. J'ai eu droit cette semaine "mais monsieur, l'Histoire-géo, ce n'est que 50 points sur 700, on peut très bien s'en passer". Et puis, un autre qui assène le 2ème effet kiss cool : "en plus, tous ceux qui l'ont passé disent que c'est trop facile !" C'est sur quand on voit le rapport travail-temps du récit qui ne "vaut" que 20 points, on risque d'avoir beaucoup de feuilles blanches...

Dis-leur que tu les prépares à la Seconde. Ca marche plutôt bien.

Comme j'en ai une majorité qui se destine à l'enseignement pro...

Vididi a écrit:

Douglas Colvin a écrit:

Mais quand on lit les extraits de programmes d'EMC, qui a pu pondre des conneries pareilles ??!!

En voilà, une bonne question.
Déjà pour les programmes d'HG, l'IPR nous a dit qu'il avait été écrit par des philosophes et que ça expliquait certaines incohérences. Alors si on confie le programme d'HG à des philosophes, je n'ose même pas imaginer qui élabore ceux d'EMC...

J'ai plus l'impression que ce sont les programmes d'EMC qui ont été fait par des philosophes. Et ne parlons pas des fiches ressource EMC...

Concrètement pour l'EMC comment allez-vous faire avec vos élèves ?
On ne peut pas traité de l'ensemble du programme en 3e. Je comptais faire ce qui avait été demandé l'année dernière (citoyenneté, démocratie, défense...)
Mais comment les élèves peuvent-ils se préparer aux autres points ? La plupart n'ont même plus de traces des cours d'EMC de l'année dernière...

No stress.... Pour entourer le drapeau bleu-blanc-rouge sur une photo nul besoin de traiter tout le programme d'EMC. Et puis, honnêtement, 10 points sur 700...

VanGogh59 a écrit:t puis, honnêtement, 10 points sur 700...

Voilà l'argument qu'il me fallait !!

Nepveu a écrit:Concrètement pour l'EMC comment allez-vous faire avec vos élèves ?
On ne peut pas traité de l'ensemble du programme en 3e. Je comptais faire ce qui avait été demandé l'année dernière (citoyenneté, démocratie, défense...)
Mais comment les élèves peuvent-ils se préparer aux autres points ? La plupart n'ont même plus de traces des cours d'EMC de l'année dernière...

Perso comme déjà dit par un autre néo je reprends le programme d'EMC avec les indications de l'an dernier et je colle parfois un coup de sensibilité, de droit et la règle, de jugement et d'engagement dans le titre de mes activités et HOP ça suffit leurs délires

Merci pour vos messages. Je me sens moins seul !

Voici mon évaluation sur la 1ère GM mais il me reste le barème à faire

https://onedrive.live.com/?id=1CB52FF5AB933BA3%21105&cid=1CB52FF5AB933BA3

Bon je l'ai aussi mise dans le post sur les compétences mais ici c'est plus pour le contenu.