- GrypheMédiateur
VousNousIls a écrit:
Luc Chatel, ancien ministre (UMP) de l’Education, a jugé lundi que l’accompagnement personnalisé et le travail interdisciplinaire, mesures du projet de réforme du collège, allaient « dans le bon sens » à condition qu’elles ne s’accomplissent pas « au détriment des fondamentaux ».
« L’accompagnement personnalisé et le travail interdisciplinaire, ça va dans la bonne direction. Simplement, il ne faut pas que cela se fasse au détriment des fondamentaux », a ajouté l’ancien ministre qui a dit craindre une « dispersion ».
En revanche, M. Chatel s’inquiète « du risque qui est pris de faire disparaître l’enseignement du latin, du grec et des classes bilangues. Je crains que même si ce n’est pas la volonté de la ministre, du gouvernement, à la fin, que les enseignements humanité, de langue ancienne disparaissent et ça, c’est un drame ».
L'intégralité de l'article ici : http://www.vousnousils.fr/2015/04/20/college-certaines-mesures-vont-dans-le-bon-sens-mais-gare-aux-fondamentaux-chatel-ump-567309
Il s'agit apparemment de la reprise d'une interview donnée sur France Inter.
- LaotziSage
Après la réforme du lycée, je ne porte plus aucun crédit à ce qu'il pourrait dire sur l'éducation (ou ailleurs d'ailleurs).
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"Trouvez donc bon qu'au lieu de vous dire aussi, adieu comme autrefois, je vous dise, adieu comme à présent."
- fabienne7564Niveau 9
Gryphe a écrit:VousNousIls a écrit:
Luc Chatel, ancien ministre (UMP) de l’Education, a jugé lundi que l’accompagnement personnalisé et le travail interdisciplinaire, mesures du projet de réforme du collège, allaient « dans le bon sens » à condition qu’elles ne s’accomplissent pas « au détriment des fondamentaux ».
« L’accompagnement personnalisé et le travail interdisciplinaire, ça va dans la bonne direction. Simplement, il ne faut pas que cela se fasse au détriment des fondamentaux », a ajouté l’ancien ministre qui a dit craindre une « dispersion ».
En revanche, M. Chatel s’inquiète « du risque qui est pris de faire disparaître l’enseignement du latin, du grec et des classes bilangues. Je crains que même si ce n’est pas la volonté de la ministre, du gouvernement, à la fin, que les enseignements humanité, de langue ancienne disparaissent et ça, c’est un drame ».
L'intégralité de l'article ici : http://www.vousnousils.fr/2015/04/20/college-certaines-mesures-vont-dans-le-bon-sens-mais-gare-aux-fondamentaux-chatel-ump-567309
Il s'agit apparemment de la reprise d'une interview donnée sur France Inter.
Oui, il était l'invité d'Inter ce matin à 8H20.
- IphigénieProphète
Sur inter il n'a pas dit " et alors c'est le drame" mais "le diable se cache dans les détails"
- dandelionVénérable
Oui, enfin j'ai failli recracher mon thé matinal quand j'ai entendu que puisque 18% des élèves sortaient du primaire sans maîtriser les bases, et qu'ils ne progressaient pas au collège, il fallait réformer le collège. Logique?
- AsarteLilithEsprit sacré
Ben voui voyons !^^
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Chuis comme les plantes sans eau : sans grec ni latin, j'me dessèche.
ON DIT CHOCOLATINE, PHILISTINS !
- C'est pas fauxEsprit éclairé
Tu ne dois pas boire souvent de thé. L'EN, c'est la 7e compagnie. Les Allemands nous tirent dessus ? Il est urgent de se barrer.dandelion a écrit:Oui, enfin j'ai failli recracher mon thé matinal quand j'ai entendu que puisque 18% des élèves sortaient du primaire sans maîtriser les bases, et qu'ils ne progressaient pas au collège, il fallait réformer le collège. Logique?
- FraserHabitué du forum
dandelion a écrit:Oui, enfin j'ai failli recracher mon thé matinal quand j'ai entendu que puisque 18% des élèves sortaient du primaire sans maîtriser les bases, et qu'ils ne progressaient pas au collège, il fallait réformer le collège. Logique?
Ben non! faut réformer le primaire, encore, encore et encore. On ne s'est pas encore relevé de la dernière réforme en date, autant continuer.
Et encore, 18%, je le trouve léger dans ses estimations...sans rire.
- ysabelDevin
Les 18% c'est plutôt à la sortie de terminale, non ?
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« vous qui entrez, laissez toute espérance ». Dante
« Il vaut mieux n’avoir rien promis que promettre sans accomplir » (L’Ecclésiaste)
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