Inspection - entretien

Bonjour,

Ce qui devait arriver arriva, je me fais inspecter vendredi. J'ai quelques questions sur les documents que je dois fournir :
- Présentation de la classe : que dois-je dire ?
- Je dois fournir "un bref résumé de votre implication dans l’établissement et de la formation suivie cette année" : traduction, comment dois-je expliquer ma formation suivie sachant que je suis stagiaire, et que ma formation se limite à l'ESPE ?
- Comment va se passer l'entretien d'une heure à l'issue de ma séance ? Quel type de questions peut-elle me poser ?

Enfin, j'ai besoin de conseils pratiques : je me fais inspecter sur une classe avec laquelle j'ai du mal, ma première inspection avec une chargée de mission ne s'était pas très bien passé : mes objectifs et mon lien avec la tâche finale n'étaient pas suffisamment clairs, ma gestion de classe n'était pas assez cadré, et les élèves repartaient avec un apport linguistique trop pauvre... Autant dire beaucoup de points négatifs. Les objectifs : j'y ai remédié. L'apport linguistique : j'y travaille. Mais la gestion de classe m'inquiète toujours. Auriez-vous des conseils à me donner ? (ils bavardent beaucoup, ont du mal à se mettre en activité et à être autonome)

Merci d'avance !

Pour le résumé : as-tu participé à des réunions non obligatoires, as-tu organisé ou accompagné des sorties, travailles-tu en équipe (projet, travail avec le documentaliste) ?

Ta classe peut aussi être plus calme le jour de l'inspection

- présentation de la classe : je dirais ta progression annuelle ainsi que le descriptif de ta séquence actuelle, éventuellement la moyenne de la classe au dernier trimestre (histoire d'avoir un reflet de son niveau)
- résumé : j'ajouterais ta participation à la journée portes ouvertes, aux conseils d'enseignement...
- on peut te demander de faire ton autocritique sur la séance menée, tes objectifs de départ et si tu les atteins ou non, ce qu'il aurait fallu faire (très à la mode cela !). Cette autocritique peut s'étendre à toute l'année scolaire.

Et pour la gestion de classe: prépare ta classe, donne le TITRE ronflant de l'inspecteur ( pedagogique déjà ils flippent) et qu'il va tout noter, le moindre de leur geste.
Ça devrait les calmer

bon mon entretien s'est déroulé ainsi :
=> mon IPR m'a demandé mon service, si j'avais déjà de l'expérience, de quelle session j'étais + mon lieu de domicile
=> ensuite, direct, elle m'a dit qu'elle me mettrait un avis favorable.
=> elle m'a parlé de la posture professionnelle rapidement, au vu de toutes les affaires actuelles
=> après, on a parlé pendant 30mn de ma séance, où elle a oscillé entre le bien, le très bien, le beaucoup moins bien et le "je n'aurai pas fait comme ça..."
=> on a terminé sur la curiosité intellectuelle nécessaire au métier.

Elle n'a pas ouvert de classeur (enfin, si un seul pour voir ce que j'avais fait au cours précédent), ne m'a rien demandé sur mon implication dans l'établissement etc...
Par contre, j'ai fourni tous les documents demandés (progression programmation, séquence, séance, poly) visiblement ça lui a suffi et elle m'a félicité sur la rigueur et ma réflexion pour une jeune prof

Pour la présentation de la classe : donne une description genre : "Classe d'un bon niveau mais hétérogène. Une très bonne tête de classe de 5 élèves. 6 élèves étaient en difficulté au premier trimestre. Parmi eux, 4 le sont toujours au 2nd trimestre, les 2 autres ont progressé. 3 élèves dyslexiques pour lequel je fais tel aménagement..." Tu peux aussi parler de la participation à l'oral (ça me semble important en LV)

Hallywell a écrit:bon mon entretien s'est déroulé ainsi :
=> mon IPR m'a demandé mon service, si j'avais déjà de l'expérience, de quelle session j'étais + mon lieu de domicile
=> ensuite, direct, elle m'a dit qu'elle me mettrait un avis favorable.
=> elle m'a parlé de la posture professionnelle rapidement, au vu de toutes les affaires actuelles
=> après, on a parlé pendant 30mn de ma séance, où elle a oscillé entre le bien, le très bien et le "je n'aurai pas fait comme ça..."
=> on a terminé sur la curiosité intellectuelle nécessaire au métier.

Elle n'a pas ouvert de classeur (enfin, si un seul pour voir ce que j'avais fait au cours précédent), ne m'a rien demandé sur mon implication dans l'établissement etc...
Par contre, j'ai fourni tous les documents demandés (progression programmation, séquence, séance, poly) visiblement ça lui a suffi et elle m'a félicité sur la rigueur et ma réflexion pour une jeune prof

:succes:

Félicitations !

Après j'ai oublié de préciser, elle m'a demandé mon auto-critique de ma séance...
Mais globalement, je l'ai trouvé bienveillante, ne t'inquiètes pas ton inspecteur va essayer de te mettre en confiance.
Elle m'a quand même reproché pas mal de trucs, ce qui au bout d'un moment te fait de dire que tu n'as fait que de la merde, mais à la fin, elle m'a dit "vous êtes jeune, vous faites des erreurs, c'est normal, on attend pas de vous que vous soyez parfaits"

Courage!

Un grand merci à vous tous pour vos conseils ! J'ai la chance de savoir que mon inspectrice est vraiment bienveillante, mais j'ai tendance à perdre mes moyens dans la phase entretien, et ce n'est pas l'image que j'ai envie de montrer de moi le jour de l'inspection...

Malheureusement je ne verrais pas ma classe avant l'inspection, donc je fais passer le message par le PP, je vais lui demander d'être suffisamment ferme avec eux (mais le connaissant, je ne me fais aucun soucis).

Hallywell, qu'entends-tu par "la posture professionnelle" ?

je te réponds par MP.