Intérêt du videoprojecteur en cours d'anglais

Hello,
Sachant que les élèves de nos jours sont blasés , s'ennuient facilement et que les manuels scolaires ne sont pas terribles,je me demande si le videoprojecteur n'est pas d'une grande aide surtout pour les cours de langue.
Quels sont ceux qui utilisent les videoproj. dans leurs cours?Quels sont les avantages?
Quand on n'a pas de salle fixe,existe t-il des videoproj légers ,portables,pas chers, qu'on a pas besoin de brancher?
Merci

Bonsoir, très honnêtement, ça dépend du niveau, de la thématique de la séquence, etc.
En 6ème, ça rythme mon cours car je ne suis pas équipée en flashcards. Ils aiment les vidéoprojections, sinon pour le moment j'ai pas l'impression que c'est un outil que je réemploierais par la suite.

Je m'en sers à tous mes cours, j'ai une salle fixe. Je prends des photos de toutes les images que j'utilise dans les manuels, projette des petites vidéo, j'ai numérisé tous les CD de manuels, des chansons… c'est mon outil principal. Ce n'est pas ça qui empêche les élèves de s'ennuyer, c'est plutôt la diversité qui empêche de s'ennuyer, ce qu'on peut atteindre plus facilement quand on a du matos, c'est clair. Par contre, je ne peux pas aller sur internet, à cause d'un réseau pourri, ce que je regrette.

Je n'ai pas de salle fixe mais j'ai un vidéoproj dans toutes les salles où je suis. Quand j'écris au tableau, c'est le brouillon, quand je tape au vidéoproj c'est ce que les élèves ont dans leurs cahiers.
Exemple: au tableau, j'ai mon brouillon de trace écrite, puis un élève me la dicte en faisant des phrases, je tape le tout et ils copient la trace écrite ensuite (ça n'empêche pas certains de copier le brouillon cela dit ^^)
Après, je suis très extraits vidéo alors ça aide ! Je fais des diaporama (flashcards par ex) comme ça je n'ai pas à imprimer. Je ne me vois pas faire sans vidéoproj en fait.

C'est devenu totalement indispensable pour moi (je suis en lycée). Manuel numérisé, documents de compréhension audio, You Tube, images, fiches de didactisations sur clé. On projette on entoure surligne explique. Je déteste être dans une salle non équipée.

J'utilise le vidéoprojecteur presque à chaque cours et quel que soit le niveau ou la séquence. D'ailleurs, je ne vois pas vraiment quelle séquence ou quel niveau ne le permettrait pas.
Je projette des photos, des jeux interactifs, des vidéos, des textes (même quand ils les ont sous les yeux : c'est très pratique pour montrer un point bien particulier à une classe entière), un powerpoint de temps en temps, et pour une correction ou une activité que l'on fait ensemble, je m'en sers de TBI de prolo car je projette sur mon tableau blanc. :lol:
En revanche, j'imprime ou je fabrique mes propres flashcards à la main - pour moi, une flashcard se manipule, se retourne, a des codes couleurs ou des symboles et peut être utilisée à n'importe quel moment, voire très rapidement selon le besoin, et sans avoir à allumer le rétroprojecteur ni à éteindre quelques lumières. C'est aussi une autre forme de support.

J'aimerais beaucoup l'utiliser + car j'aime bien l'idée de projeter les textes par morceaux, mais nous n'avons que deux appareils pour tout le lycée, et c'est toujours les mêmes qui les monopolisent.

Personnellement j'utilise très souvent le vidéoprojecteur, et je peux trouver différentes applications.

Par exemple, projeter des images et demander à la classe un peu de brainstorming (à quoi ça fait penser, que reconnaissez-vous sur l'image, etc...)

Projeter des exercices à corriger avec l'élève qui va au tableau pour compléter les réponses sur l'exercice affiché (car oui j'utilise le tableau blanc comme écran de projection - le TBI du pauvre en quelque sorte).

Des vidéos ou chansons avec écriture du vocabulaire ou phrases types à côté.
Par exemple j'adore leur mettre Misery Bear, si vous connaissez, un ours en peluche malchanceux mis dans différentes situations, c'est anglais à l'origine, ça dure jamais plus de 2-3 minutes, mais comme c'est sans paroles ça peut s'utiliser dans toutes les langues.
https://www.youtube.com/watch?v=5dTHlTu_DC8
Sinon, bien évidemment, les clips à la mode (bien évidemment un tant soit peu exploitables en classe) ave tout le travail pédagogique derrière (écoute sans le son, avec son, hypothèses et brainstorming, parfois textes à trous, etc...)

On peut l'utiliser également pour le jeu de rôle (par exemple projeter une image avec différents produits de supermarché avec leurs prix; et les élèves jouent le/a client/e et le/a vendeur/se - avec un bruit de fond d'ambiance de supermarché pour faire encore plus réaliste).
J'avais acheté exprès pour le JDR pour 2€ des faux billets et pièces également
http://toutpourlejeu.com/fr/accessoires-de-jeux/513-set-50-pieces-et-billets-euros-factices-pour-jeux-argent.html?search_query=faux+billets&results=3

J'avais même fait du Google Street View (j'avais même fait ça avec un jeu vidéo sur PC "De Blob", mais bon chuuut) avec un élève qui avait un plan d'une ville avec un trajet prédéfini et qui devait guider l'autre qui surfait sur Google Street View (bon ok faut pas être très nombreux pour faire cette activité-là, ou alors le faire en salle info, mais c'est moins marrant). Sinon affichage d'un plan simple 2D d'une ville et élèves au tableau pour tracer un trajet dicté par un autre, ce genre de trucs...

etc, il y a vraiment beaucoup d'applications qu'on peut faire.

Il y a également des sites (dans le domaine du FLE, français langue étrangère, qui proposent des activités exprès pour TBI mais on peut aussi se débrouiller avec seulement le vidéoprojecteur :

http://www.interactifle.com/
http://www.informatique-enseignant.com/ (leur application pour apprendre à lire l'heure ou le thermomètre est pas mal).

J'ai cru également remarqué qu'ils étaient un tout petit peu plus attentifs avec le vidéoprojecteur. Mais je suppose que c'est un peu aussi du à la rupture de la monotonie.
Tout le temps le viéoprojecteur les saouleraient peut-être (je l'utilise pas tout le temps non plus)...

lumeeka a écrit:J'utilise le vidéoprojecteur presque à chaque cours et quel que soit le niveau ou la séquence. D'ailleurs, je ne vois pas vraiment quelle séquence ou quel niveau ne le permettrait pas.
Je projette des photos, des jeux interactifs, des vidéos, des textes (même quand ils les ont sous les yeux : c'est très pratique pour montrer un point bien particulier à une classe entière), un powerpoint de temps en temps, et pour une correction ou une activité que l'on fait ensemble, je m'en sers de TBI de prolo car je projette sur mon tableau blanc. :lol:
En revanche, j'imprime ou je fabrique mes propres flashcards à la main - pour moi, une flashcard se manipule, se retourne, a des codes couleurs ou des symboles et peut être utilisée à n'importe quel moment, voire très rapidement selon le besoin, et sans avoir à allumer le rétroprojecteur ni à éteindre quelques lumières. C'est aussi une autre forme de support.

(Enfin non, je n'ai pas encore testé le TBI de prolo .)

Cette semaine, mon ordi ne se connecte plus au videoproj (et pourtant, il le reconnaît... ) et ça me fait tout drôle.

J'ajoute que l'utilisation du videoprojecteur me permet de ne jamais tourner le dos à une classe, ce qui est un plus non négligeable.

Dans ma salle, j'ai un vidéo proj de prolo... En fait, les câbles ne sont pas assez longs et je n'ai aucun recul et aucun réglage possible. Du coup mon image fait 1m par 1 m. Pour les images c'est bien, pour les textes c'est impossible.
Mais c'est déjà mieux que dans mon ancien établissement où je n'avais rien mis à part une craie.