Ras-le-bol de ces professeurs qui sous-notent les élèves!

mamieprof a écrit:mettons un smiley car ça fera une copie de moins à corriger  

C'est décidé, je mettrai des gommettes qui formeront un joli smiley!

Fracflo est démasqué! C'est un inspecteur, qui l'année dernière, en réunion de correction pour les terminales littéraires (épreuve de littérature), nous a dit que "Finalement, si on y réfléchit bien, si on met 10 à un élève, c'est comme s'il n'avait pas suivi notre enseignement. Il faut que celui-ci lui rapporte des points!"

Entre Parménide et Fracflo... Voilà de quoi occuper notre temps libre.

Jézabel a écrit:Entre Parménide et Fracflo... Voilà de quoi occuper notre temps libre.

Ohhhhhhhh ! 

clo74 a écrit:Fracflo est démasqué! C'est un inspecteur, qui l'année dernière, en réunion de correction pour les terminales littéraires (épreuve de littérature), nous a dit que "Finalement, si on y réfléchit bien, si on met 10 à un élève, c'est comme s'il n'avait pas suivi notre enseignement. Il faut que celui-ci lui rapporte des points!"

C'est dur d'être prof dans ces conditions.
Le bac, ça se mérite, quoi...

J'ai juste lu le premier message. Je suis une enseignante bienveillante, même trop bienveillante : à mes yeux, je surnote certains travaux. Je valorise quand il y a du vrai travail mais ce travail n'est pas toujours suffisamment abouti d'où un certain malaise. A trop vouloir valoriser, ne pas décourager, je mens à mes élèves. Et pourtant je relève certainement à vos yeux de ces professeurs sans bienveillance. Mes moyennes dépassent rarement 9 ou 10 (en collège). Mais avec un élève qui ne fait rien, je fais quoi ? Je me suis questionnée, "formée", adaptée jusqu'au ras-le-bol. Certains ne travaillent pas ou font le minimum. Alors, franchement, ce genre de message...

Lorine2 a écrit:

lumeeka a écrit:Non, c'est une bouffée d'air frais.

si on vuet
PRésentation de fracflop ici https://www.neoprofs.org/t80444-presentation-de-fracflo?highlight=fracflo


Je suis un jeune professeur de français.
Face aux dérives pédagogistes (augmentation déraisonnable des moyennes, voire suppression des notes ; travaux de groupe ; valorisation exacerbée de l'oral ; étude conjointe de la littérature et de la grammaire...), je suis résolument favorable aux méthodes anciennes, et ce pour une seule raison : elles ont fait leurs preuves.

Ma première impression était donc la bonne, c'est bien un pastiche.

LouisBarthas a écrit:

Lorine2 a écrit:

lumeeka a écrit:Non, c'est une bouffée d'air frais.

Présentation de fracflop ici https://www.neoprofs.org/t80444-presentation-de-fracflo?highlight=fracflo


Je suis un jeune professeur de français.
Face aux dérives pédagogistes (augmentation déraisonnable des moyennes, voire suppression des notes ; travaux de groupe ; valorisation exacerbée de l'oral ; étude conjointe de la littérature et de la grammaire...), je suis résolument favorable aux méthodes anciennes, et ce pour une seule raison : elles ont fait leurs preuves.

Ma première impression était donc la bonne, c'est bien un pastiche.

Et si la présentation de fracflo était un pastiche ? J'hésite entre

Mais euh! Ce n'est pas vendredi et on trolle déjà?

Longyearbyen's lover a écrit:  Fracflo est dans mon bahut, ou si ce n'est lui c'est donc son frère.
Mes TPE : un vide abyssal ? non ! un tissu d'âneries puissance un million.
Honnêtement, cela valait 1 point sur 8, en étant généreux. Mes collègues fracfolsiens ont mis 7 sur 8.
Ce qui nous a obligés, mon collègue et moi, à mettre deux fois un point sur six.

Tu as accès aux notes des encadrants ? :shock:

Le 1er avril, c'est dans une semaine non ?

LouisBarthas a écrit:Ma première impression était donc la bonne, c'est bien un pastiche.

"Je ris car c'est un pastiche"
@un Auvergnat

MUTIS a écrit:

fracflo a écrit:Professeur en collège, je constate jour après jour que de nombreux collègues se permettent de mettre à certains de leurs élèves des notes très basses, parfois même inférieures à 8/20, alors que nous avons été engagés par l'État pour avoir une attitude bienveillante à l'égard des apprenants.
Inconscients du mal qu'ils font, ces mêmes collègues semblent s'étonner des protestations légitimes des élèves et de leurs parents...

Ce genre de "pratique pédagogique" est-il répandu dans vos établissements? Comment faire comprendre à ces "professeurs" que leur attitude pose de graves problèmes et a des conséquences sans doute irréversibles sur l'équilibre de nos jeunes?

Chez nous, nous envoyons une lettre anonyme au Bureau des Affaires Pédagogiques directement et l'affreux réactionnaire est obligé de manger quelques copies et d'avaler plusieurs litres d'encre rouge. Il est ensuite dirigé vers un cours de rééducation pédagogique avec une procédure de reconditionnement où il doit lire 150 pages d'Antibi par jour ( + le blog de Zakhar Ford pour les plus réfractaires) et écouter pendant la nuit (procédé que nous nommons l'hypnopédie) 8 heures de conférence sur l'évaluation bienveillante.

:lol!:

Cléroli a écrit:

Longyearbyen's lover a écrit:  Fracflo est dans mon bahut, ou si ce n'est lui c'est donc son frère.
Mes TPE : un vide abyssal ? non ! un tissu d'âneries puissance un million.
Honnêtement, cela valait 1 point sur 8, en étant généreux. Mes collègues fracfolsiens ont mis 7 sur 8.
Ce qui nous a obligés, mon collègue et moi, à mettre deux fois un point sur six.

Tu as accès aux notes des encadrants ? :shock:

Elles sont sur la fiche de TPE que les examinateurs complètent avec la note sur 6 pour la production et la note sur 6 pour l'oral. Difficile de faire le total sans savoir quelle note sur 8 a été mise par les collègues qui ont encadré les séances.

fracflo a écrit:Professeur en collège, je constate jour après jour que de nombreux collègues se permettent de mettre à certains de leurs élèves des notes très basses, parfois même inférieures à 8/20, alors que nous avons été engagés par l'État pour avoir une attitude bienveillante à l'égard des apprenants.
Inconscients du mal qu'ils font, ces mêmes collègues semblent s'étonner des protestations légitimes des élèves et de leurs parents...

Ce genre de "pratique pédagogique" est-il répandu dans vos établissements? Comment faire comprendre à ces "professeurs" que leur attitude pose de graves problèmes et a des conséquences sans doute irréversibles sur l'équilibre de nos jeunes?

Oh, moi je dis à mes élèves dès le premier cours que je suis méchante.

Comme ça c'est fait, ils ne sont pas surpris et on peut passer à autre chose.


On s'amuse toujours autant à lire Fracflo, c'est cool.

ben2510 a écrit:Elles sont sur la fiche de TPE que les examinateurs complètent avec la note sur 6 pour la production et la note sur 6 pour l'oral. Difficile de faire le total sans savoir quelle note sur 8 a été mise par les collègues qui ont encadré les séances.

Dans mon lycée, les 2 composantes (partie "encadrants" et partie "jury oral") sont sur des fiches séparées et nous n'avons pas accès à la 1ère composante. Je n'ignorais que chaque lycée faisait comme il le souhaitait (j'en suis très surprise).

fracflo a écrit:Professeur en collège, je constate jour après jour que de nombreux collègues se permettent de mettre à certains de leurs élèves des notes très basses, parfois même inférieures à 8/20, alors que nous avons été engagés par l'État pour avoir une attitude bienveillante à l'égard des apprenants.
Inconscients du mal qu'ils font, ces mêmes collègues semblent s'étonner des protestations légitimes des élèves et de leurs parents...

Ce genre de "pratique pédagogique" est-il répandu dans vos établissements? Comment faire comprendre à ces "professeurs" que leur attitude pose de graves problèmes et a des conséquences sans doute irréversibles sur l'équilibre de nos jeunes?

Vous êtes encore bien trop sadique et malveillant envers vos élèves, puisque vous tolérez l'usage des notes, qui, comme chacun sait, sont traumatisantes pour nos chers petits. Je suis même sûre que vous utilisez la couleur rouge pour corriger vos copies, ou toute autre couleur agressive et blessante pour la confiance en soi de nos jeunes. Vous avez encore des progrès à faire, mais je vous suggère de commencer par l'utilisation de gomettes et de smileys bienveillants sur les copies.

Cléroli a écrit:

ben2510 a écrit:Elles sont sur la fiche de TPE que les examinateurs complètent avec la note sur 6 pour la production et la note sur 6 pour l'oral. Difficile de faire le total sans savoir quelle note sur 8 a été mise par les collègues qui ont encadré les séances.

Dans mon lycée, les 2 composantes (partie "encadrants" et partie "jury oral") sont sur des fiches séparées et nous n'avons pas accès à la 1ère composante. Je n'ignorais que chaque lycée faisait comme il le souhaitait (j'en suis très surprise).

Moi aussi je l'ignorais !
Je suppose que la fiche est académique, quand même.

ben2510 a écrit:

Cléroli a écrit:

ben2510 a écrit:Elles sont sur la fiche de TPE que les examinateurs complètent avec la note sur 6 pour la production et la note sur 6 pour l'oral. Difficile de faire le total sans savoir quelle note sur 8 a été mise par les collègues qui ont encadré les séances.

Dans mon lycée, les 2 composantes (partie "encadrants" et partie "jury oral") sont sur des fiches séparées et nous n'avons pas accès à la 1ère composante. Je n'ignorais que chaque lycée faisait comme il le souhaitait (j'en suis très surprise).

Moi aussi je l'ignorais !
Je suppose que la fiche est académique, quand même.

Elke est nationale. Cette pratique est étrange, voire limite.

Ingeborg B. a écrit:

ben2510 a écrit:

Cléroli a écrit:
Dans mon lycée, les 2 composantes (partie "encadrants" et partie "jury oral") sont sur des fiches séparées et nous n'avons pas accès à la 1ère composante. Je n'ignorais que chaque lycée faisait comme il le souhaitait (j'en suis très surprise).

Moi aussi je l'ignorais !
Je suppose que la fiche est académique, quand même.

Elke est nationale. Cette pratique est étrange, voire limite.

Chez nous, à la fin de la journée d'évaluation, on nous donne la fiche de note sur 8 pour que l'on puisse faire le total et mettre la note sur 20.

Hermione0908 a écrit:

Je demande officiellement et en public à la modératyion d'inclure ce smiley dans ceux qui sont facilement disponibles

Jézabel a écrit:Quand j'ai commencé à lire ce fil j'ai cru que c'était un élève. D'ailleurs, une grande partie des élèves seraient même opposés au fait qu'on leur mette la moyenne s'ils ne la méritent pas : ils auraient peur pour leur examen, et à juste titre.
Quand j'étais en 1ère, mon prof de français m'avait mis 10 pour une dissert' bof-bof (j'avais fait un plan "catalogue"). Du coup j'ai refait la même chose au bac de français : 5/20. J'aurais préféré me prendre le 5 pendant l'année...

Fallait venir chez moi :lol:

Thalia de G a écrit:Et si la présentation de fracflo était un pastiche ? J'hésite entre      

Je pense que cette hypothèse est juste. La présentation semble critique des manières pédagogistes, mais les mots semblent choisis pour qu'on ne comprenne pas en quoi il est mal :
- de travailler en groupe
- d'étudier conjointement la littérature et la grammaire
- d'avoir des moyennes en augmentation

Cela n'ôte rien au mystère du personnage.

Je surnote systématiquement, en ne descendant jamais en dessous de 13. Du coup, je reçois une multitude de cadeaux chaque mois. Faut bien payer le sel mon bon môsieur

Mais même si nous n'avions pas connu la note du TPE sur 8, nous aurions quand même mis la note la plus faible possible, pour bien refléter l'absence totale de travail des élèves.
Ce qui me scandalise, c'est le fait que les collègues aient très bien noté ce travail, nullissime.
Que leur était-il arrivé ?

Je suis étonné des réactions, car je n'arrive à voir que de l'ironie, une caricature des pédagogistes. (Et personne, avec la plus mauvaise foi possible, ne pourrait soutenir avec une telle véhémence que les professeurs sous-notent, même les plus durs surnotent, et ils passent pour dures parce qu'ils y vont moins fort que les autres).

fracflo a écrit:Professeur en collège, je constate jour après jour que de nombreux collègues se permettent de mettre à certains de leurs élèves des notes très basses, parfois même inférieures à 8/20, alors que nous avons été engagés par l'État pour avoir une attitude bienveillante à l'égard des apprenants.
Inconscients du mal qu'ils font, ces mêmes collègues semblent s'étonner des protestations légitimes des élèves et de leurs parents...

Ce genre de "pratique pédagogique" est-il répandu dans vos établissements? Comment faire comprendre à ces "professeurs" que leur attitude pose de graves problèmes et a des conséquences sans doute irréversibles sur l'équilibre de nos jeunes?

Je pense qu'il faudrait que la moyenne soit à 20/20. Ce serait plus simple, non ?