IDD ( époque lointaine ...)

Il me semble avoir lu ( sur ce forum ? ) que les IDD existent encore dans certains collèges.

Oui oui ça existe encore. Dans mon bahut, on fait réaliser un petit manuscrit médiéval par les élèves avec la collègue de français et une intervenante d'un musée pour la calligraphie. Je trouve ça plutôt intéressant

En vous lisant , je comprends qu' il n'existe aucun texte qui valide leur suppression et que c'est la diminution de le DGH qui a fait que cela a été supprimé . Merci beaucoup !

Pseudo a écrit:cela finissait souvent au CDI où les élèves pouvaient tester leur autonomie documentaire sous la houlette de la doc

Lorsque, fraiche neo-tit, je suis arrivée dans mon collège, j'ai récupéré un IDD avec la doc (seul point positif du bins ), tout aussi fraiche que moi :lol:
On a monté une expo ( euhh, on a fait des panneaux canson, quoi) sur l'amour courtois ( yess, Kevin bûchant sur l'amour courtois ). Ce paradoxe est mon seul souvenir d'IDD

Chez nous, ça existe encore. Et notre chef y tient, à fond, et nous fait du chantage (à l'équipe de lettres) pour qu'il y ait au moins un prof de français par binôme, afin que ça colle au projet d'établissement, axé sur la maîtrise de la langue française… L'écriture doit donc être un aspect majeur.
Les projets montés sont solides dans l'ensemble, mais ça demande un énorme investissement perso - sans oublier qu'on se tape deux heures d'IDD par semaine… et qu'une seule est payée, parce que, vous comprenez, on est deux

zazam a écrit:Chez nous, ça existe encore. Et notre chef y tient, à fond, et nous fait du chantage (à l'équipe de lettres) pour qu'il y ait au moins un prof de français par binôme, afin que ça colle au projet d'établissement, axé sur la maîtrise de la langue française… L'écriture doit donc être un aspect majeur.
Les projets montés sont solides dans l'ensemble, mais ça demande un énorme investissement perso - sans oublier qu'on se tape deux heures d'IDD par semaine… et qu'une seule est payée, parce que, vous comprenez, on est deux

Ce sera pareil pour les EPI ? A faire savoir...

Existent encore ici...

Ilse a écrit:

zazam a écrit:Chez nous, ça existe encore. Et notre chef y tient, à fond, et nous fait du chantage (à l'équipe de lettres) pour qu'il y ait au moins un prof de français par binôme, afin que ça colle au projet d'établissement, axé sur la maîtrise de la langue française… L'écriture doit donc être un aspect majeur.
Les projets montés sont solides dans l'ensemble, mais ça demande un énorme investissement perso - sans oublier qu'on se tape deux heures d'IDD par semaine… et qu'une seule est payée, parce que, vous comprenez, on est deux

Ce sera pareil pour les EPI ? A faire savoir...

Des collègues se sont penchés sur la question et il semblerait, que, effectivement, le compte n'y soit pas et que les heures profs et les heures élèves ne tombent pas juste pour que la rémunération soit une heure = une heure. Mais c'était pas très clair.

zazam a écrit:
Les projets montés sont solides dans l'ensemble, mais ça demande un énorme investissement perso - sans oublier qu'on se tape deux heures d'IDD par semaine… et qu'une seule est payée, parce que, vous comprenez, on est deux

Vous êtes obligés d'être deux en même temps?

Provence a écrit:

zazam a écrit:
Les projets montés sont solides dans l'ensemble, mais ça demande un énorme investissement perso - sans oublier qu'on se tape deux heures d'IDD par semaine… et qu'une seule est payée, parce que, vous comprenez, on est deux

Vous êtes obligés d'être deux en même temps?

Ah ben c'est le principe de l'interdisciplinarité et des IDD ça madame...

Pseudo a écrit:

Ilse a écrit:

zazam a écrit:Chez nous, ça existe encore. Et notre chef y tient, à fond, et nous fait du chantage (à l'équipe de lettres) pour qu'il y ait au moins un prof de français par binôme, afin que ça colle au projet d'établissement, axé sur la maîtrise de la langue française… L'écriture doit donc être un aspect majeur.
Les projets montés sont solides dans l'ensemble, mais ça demande un énorme investissement perso - sans oublier qu'on se tape deux heures d'IDD par semaine… et qu'une seule est payée, parce que, vous comprenez, on est deux

Ce sera pareil pour les EPI ? A faire savoir...

Des collègues se sont penchés sur la question et il semblerait, que, effectivement, le compte n'y soit pas et que les heures profs et les heures élèves ne tombent pas juste pour que la rémunération soit une heure = une heure. Mais c'était pas très clair.

Mais bien sûr, et une réunion où on est 12, on divise par 12 ? Ah ben non, pour ça, on n'est pas payé en plus...

Toujours des IDD dans mon collège aussi, on ne les a pas abandonnés.
Les élèves de 5ème en font 2 par an mais un seul en 4ème sur un projet particulier (journal, sciences, théâtre, arts...). 2 profs par classe, durée 1h30 minimum, payés 1h.
Finalement les futurs projets interdisciplinaires se feront dans la continuité de ce que l'on fait déjà.

Il est pour moi hors de question de travailler sans être payée !
C'est pour ça d'ailleurs que je faisais mon IDD toute seule, à l'époque ... S'ils veulent vraiment de la vraie interdisciplinarité, ils payent !!!!!

J'ai encore eu des IDD l'année dernière dans mon EDT, seule 2H avec une classe que je ne connaissais pas pour monter un projet interdisciplinaire... :lol:

Adri a écrit:[

Mais bien sûr, et une réunion où on est 12, on divise par 12 ? Ah ben non, pour ça, on n'est pas payé en plus...

Oui, mais c'est reconnu comme activité dans nos nouveaux statuts et c'est gratifiant.



:Descartes:

Il est absolument hors de question, pour ma part, de participer à des trucs où je ne serais pas payée pour le temps que je passe en présence des élèves, sachant qu'en plus ils demandent un temps de préparation considérable.
Lorsqu'en lycée je me suis retrouvée en charge de TPE, je faisais une heure et mon collègue l'autre, mais pas les deux heures ensemble, exactement pour cette raison.

J'ose espérer que ce ne sera pas le cas des EPI.

En fait, le problème de travailler à deux (ou plus) c'est que dans ces cas là on est obligé de :
- se tenir plus ou moins à un déroulé pré-établi, alors que personnellement, je navigue presque à vue, d'une séance à l'autre, avec juste un point d'arrivé et une vague idée de la route à suivre
- tout expliquer, détailler, conceptualiser, alors que là encore je travaille en toile d'araignée, pas mal au feeling et que je m'adapte à ce qui se présente. Je m'appuie surtout sur quelques convictions sur l'humain et son fonctionnement que je ne partage pas avec beaucoup de personnes à l'EN et que je n'ai aucune envie de me risquer à expliquer dans le détail. D'ailleurs, ça prendrait un temps infini.
- se fader les habitudes et présupposés du partenaire. Les inconvénients de la vie de couple sans les avantages (oui, on n'est pas censés baiser...)

Pour ce qui est du temps gratuit, c'est une des raisons qui ont fait que beaucoup d'IDD ont atterris au CDI. Le prof pouvait ainsi être payé ses deux heures prévues pas la DHG et pour la doc, de toute façon, c'est sur son service (deux heure payé une, donc). Bon, avec la nouvelle circulaire, la doc sera fondé à demander à faire comptabiliser son temps à hauteur de celui d'un prof. Une fois que la doc aura fait les initiations 6eme, les EPI plus deux trois bricoles, ça ne laissera plus beaucoup de temps d'ouverture.

henriette a écrit:Il est absolument hors de question, pour ma part, de participer à des trucs où je ne serais pas payée pour le temps que je passe en présence des élèves, sachant qu'en plus ils demandent un temps de préparation considérable.
Lorsqu'en lycée je me suis retrouvée en charge de TPE, je faisais une heure et mon collègue l'autre, mais pas les deux heures ensemble, exactement pour cette raison.

J'ose espérer que ce ne sera pas le cas des EPI.

Henriette, ton heure de TPE compte donc pour 0,5h dans ton VS ? Dans mon lycée, nous faisons 2 h devant élèves pendant 18 semaines, soit 1h dans le VS.

Ils existent encore dans mon collège, 1h30 ou les 3 5e se retrouvent avec 6 professeurs. Chaque semaine on fait un roulement, pour que les 3 classes voient tous les enseignants d'IDD.

1er trimestre : La cuisine du monde (j'étais pas trop pour car je m'attendais à des exposés type primaire et c'est ce qui est arrivé, sauf l'année dernière où un élève a travaillé sur la cuisine moléculaire de façon poussée avec le collègue de physique), Le bruit (inscrit au projet d'établissement), et un autre je sais plus lequel.
On leur  a demandé un dossier et un oral. Résultats bof bof.

2e trimestre : La religion, le Moyen Age et le patrimoine du village.
On a axé les travaux sur les dossiers, mise en page, plan, sensibilisation au plagiat, sitographie, bibliographie, source pour les images. Des gros progrès par rapport au 1er trimestre.

A la demande des élèves    qui travaillaient sur les religions, on organise la visite d'une mosquée dans ville la plus proche. Et les autres élèves vont faire la visite guidée pour le patrimoine du village.

Pour le 3e trimestre on va axer plutôt le travail sur l'oral avec de nouveaux thèmes.