- EMEL MARYSENiveau 3
je cherche à mettre en place une réflexion philosophique commune sur le sens de "la révolution de l'image numérique". Voici quelques questions :
il convient dans un premier temps de comprendre les termes du numérique, ainsi que la langue que présuppose le numérique.
Comparer des pratiques de cours sont essentielles pour ne pas s’envoler trop loin de ce qu’on appelle l’usage du numérique.
la notion d’usage qui renvoie à la technique dans un premier temps, renvoie-t-elle encore à cette même technique, dans le cas du numérique?
révolution politique au sens de disparition du politique? Quel est le sens de "l'écran"?
le modèle du réseau
à suivre
il convient dans un premier temps de comprendre les termes du numérique, ainsi que la langue que présuppose le numérique.
Comparer des pratiques de cours sont essentielles pour ne pas s’envoler trop loin de ce qu’on appelle l’usage du numérique.
la notion d’usage qui renvoie à la technique dans un premier temps, renvoie-t-elle encore à cette même technique, dans le cas du numérique?
révolution politique au sens de disparition du politique? Quel est le sens de "l'écran"?
le modèle du réseau
à suivre
- Jean-Christophe Torrès, "Quelle image de l'élève, pour quelle pédagogie ?" sur Cap Education.
- Réinventer l'école grâce au numérique
- Education: la révolution numérique est en marche (L'Express)
- Paris : les documentalistes sont au coeur de la révolution numérique.
- France Culture : La révolution numérique de l'éducation a-t-elle eu lieu ?
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