Enseignement en REP +

Bonjour !
Je viens de recevoir mes résultats de mutation dans un collège REP+. J'hésite à demander une révision d'affectation.
Quelle expérience avez vous de l'enseignement dans ce genre d'établissement ?
Y a-t-il des avantages au quotidien ?
Merci pour votre aide.

Pourquoi une révision d'affectation ? Pour quel motif ?! Enseigner en REP+ fait partie du boulot, on sait que ça peut arriver, et ça n'est pas un motif de révision d'affectation.

Tu bénéficies d'une pondération en REP+, ton temps d'enseignement descend à 16h30 au lieu de 18h30. Attention, dans pas mal de bahuts de ce genre, il y a des réunions sur le temps de pondération, qui sont parfois systématiques, mais pas toujours. C'est le principal "avantage", avec la prime REP+ (environ 200 balles par mois).

Ensuite, il faut savoir que la classification REP+ dépend essentiellement du niveau social des élèves, ça n'est pas nécessairement une zone de non-droit où tu risques ta peau à chaque cours ! En revanche, tu peux avoir des élèves en très grande difficulté, sociale et scolaire. Mais si tu as une direction qui fait le taf, l'année peut très bien se passer.

+ 1 pour ce que dit Rendash sur la classification REP+.

Pour quel motif demanderais-tu une révision d'affectation ?
Pour les avantages, il y a la pondération qui te fait faire 16h30 de cours, tu as une prime,  moins d'élèves par classe : (maximum) 25.

simone43 a écrit: moins d'élèves par classe : (maximum) 25.

Je suis en REP+, et on a des classes de 26 ... plus, occasionnellement, des élèves en "inclusion" (SEGPA, FLS).

simone43 a écrit:
Le gros,  gros problème c'est le manque de travail. Les élèves ne bossent absolument pas chez eux,  même si j'arrive à avoir leur attention en classe. (Et je suis en rep+,  classé "Zone prévention violence"...)

+1.

Mais est ce que le manque de travail n'est juste pas partout en réalité...?

Une amie a passé quelques années en rep+ et elle a beaucoup aimé. Mutée en même temps que moi dans une "simple" rep, elle a trouvé les conditions de travail infiniment plus difficiles. Comme quoi...

Y a-t-il plus de moyens techniques en rep+, plus de tbi et de vidéo-projecteurs dans les salles par exemple ?

Merci pour vos informations

Pas forcément, ça dépend des établissements. Mais si tu connais déjà ton collège, appelle le chef d'établissement pour lui demander ces informations, ou demande-lui les coordonnées du coordo de ta discipline, qui pourra te renseigner.

Ma soeur enseigne en Rep+ et elle a énormément de moyens comparé à mon collège qui n'a aucune classification. D'ailleurs, ses eleves ont l'air plus motivés et agréables au quotidien que les miens donc comme quoi, il n'y a pas lieu de s'inquiéter...

Dans mes deux collèges, toutes les salles ont un vidéoproj', de qualité très variable en revanche. Pas de TBI à ma connaissance.

simone43 a écrit:Pour quel motif demanderais-tu une révision d'affectation ?
Pour les avantages, il y a la pondération qui te fait faire 16h30 de cours, tu as une prime,  moins d'élèves par classe : (maximum) 25.

J'y enseigne depuis deux ans,  depuis que je suis titulaire et franchement c'est plus de peur que de mal.
Le gros,  gros problème c'est le manque de travail. Les élèves ne bossent absolument pas chez eux,  même si j'arrive à avoir leur attention en classe. (Et je suis en rep+,  classé "Zone prévention violence"...)

Merci ça me rassure.

Pareil, cela fait quatre ans que je suis en Rep+ et je viens d'avoir ma mutation (voulue) en... Rep+ !
Les élèves travaillent rarement chez eux mais ils sont en demande de connaissances, les parents sont moins intrusifs. Les 16h30 sont également pour moi un avantage non négligeable. Souvent (mais pas toujours) on y trouve des équipes plus soudées, notamment au niveau de la vie sco que je te conseille de te mettre dans la poche, cela facilite grandement les choses.
L'année dernière j'étais en cds dans un collège plutôt huppé, j'ai eu beaucoup plus de problèmes de discipline à gérer que dans mon établissement à la mauvaise réputation car la direction enterrait toujours tout sous le tapis pour sauvegarder la réputation du collège.

Ok
Super bonne nouvelle, je crois que je vais tenter l'aventure !

J'ai un collègue qui est passé d'un collège REP à un collège REP+ : il n'a pas vu la différence, les conditions de travail étaient les mêmes et cela dépend en effet beaucoup de la direction.
Moi-même je suis passé d'un collège non classé à une REP (réputée très difficile). Eh bien je me sentais mieux en REP, ça se passait beaucoup mieux que dans mon précédent collège.

Je viens de passer une première année en REP + à La Réunion, dans un établissement réputé difficile, mais sans véritable violence. J'ajoute une chose importante à tout ce qui a été dit et qui n'est pas des moindres : Les élèves sont très attachants.

Ils sont en grande demande de cadre, d'affection, de reconnaissance, de savoirs aussi souvent, même s'ils ne l'expriment pas de la même façon que les "bons" élèves. Bien sûr, le cadre et la discipline sont indispensables, mais une fois que ton autorité est clairement établie, les échanges avec les élèves sont extrêmement riches et personnels. Je ne me suis jamais aussi vite autant attachée aux enfants !

La principale difficulté pour moi a été le niveau extrêmement faible des élèves, le nombre d'enfants allophones et l'absence des parents. J'ai dû totalement revoir ma façon de travailler, et au bout d'un an, n'ai toujours que des pistes de réflexion et pas encore de vraies solutions !

Mais, de façon très étonnante, ce que j'aime beaucoup dans ce collège, c'est les élèves... ! Et pourtant, j'appréhendais moi aussi le REP + !