Premières observations de la DEPP sur les collèges connectés (CoCons)

Note d'information de la DEPP : "Premières observations du dispositif « Collèges connectés »" (janvier 2015)

Ce que je retiens pour ma part :
- Dans les collèges pourtant connectés 50% des collègues ont des "représentations du numérique" "favorables ou très favorables". Les disciplines les plus favorables sont les disciplines scientifiques, la technologie et l'éducation musicale. Les plus sceptiques (pardon "modérés") : langues, sciences humaines, français et EPS.*
- "Les effets observés sur le climat scolaire sont peu mentionnés aussi bien par les enseignants que par les principaux, même si ces derniers sont très positifs dans leur perception de l’impact du dispositif sur l’image du collège auprès des parents"
- "Très peu d’enseignants imputent au dispositif une amélioration des résultats scolaires, mais trois dimensions ressortent de leurs déclarations quand on les interroge sur les compétences des élèves favorisées par l’intégration du numérique : la maîtrise de l’outil numérique, la recherche d’informations et le travail collectif."

* La question ainsi posée n'est pas sans poser question : qu'est-ce que le "numérique" : les outils que le professeur utilise chez lui ? en classe ? qu'il met à la disposition de ses élèves en classe ? dont disposent de toute façon les élèves en classe ? chez eux ?

C'est quand même bête !  



http://cache.media.education.gouv.fr/file/06_Juin/41/1/Colleges_Connectes_255411.pdf

30 ans auparavant ... DGESCO, MEN, Plan Informatique pour tous, 1985.

Dans chacun des collèges, le chef d’établissement, les enseignants, et les élèves d’une division par niveau ont été interrogés via un questionnaire en ligne. Un collège dont le taux de réponse des enseignants était inférieur à 50 % a été retiré de l’étude. Dans les 22 collèges restants, 928 enseignants ont été interrogés et 681 ont répondu à l’enquête, ce qui correspond à un taux de réponse de 73 %.

Biais important: les non-répondants ont quelques chances de faire partie des plus sceptiques ou des utilisateurs les plus modérés.

Autre biais: le collège qui a été retiré de l'étude. Les réponses n'allaient pas dans le bon sens ou le taux minimal de participation avait-il été fixé a priori?

Enfin une étude basée sur les déclarations des participants n'a aucun intérêt. Les participants ne vont pas répondre: Oui, on le fait on y passe du temps mais ça ne sert à rien.

N'empêche, je me demande bien quel est celui qui a proposé cet acronyme "CoCons" (et qui a eu la curieuse idée de trouver ça bien)...

:shock:
K

Je suppose que c'est parce que ça sonne très "incubation" de start-up...

Dans mon lycée, les coconnes sont les T L soucieuses de leur maquillage et les cocons, les secondes qui demandent s'il faut souligner en bleu et s'il faut tourner la page quand on a écrit jusqu'au bout

On s'en moque, des observations de la DEPP : CoCon qui s'en dédit.

- "Les effets observés sur le climat scolaire sont peu mentionnés aussi bien par les enseignants que par les principaux, même si ces derniers sont très positifs dans leur perception de l’impact du dispositif sur l’image du collège auprès des parents"
- "Très peu d’enseignants imputent au dispositif une amélioration des résultats scolaires, mais trois dimensions ressortent de leurs déclarations quand on les interroge sur les compétences des élèves favorisées par l’intégration du numérique : la maîtrise de l’outil numérique, la recherche d’informations et le travail collectif."

Voilà le vrai génie de l'EN, après la météo toutefois, mais à l'envers:
à côté des résultats réels, elle instaure les "résultats ressentis"
résultats réels: -15
résultats ressentis: +15
Vérifiez, ça marche sur tout :lol:

CoCons, être con together !
Normal que ça favorise le travail collectif...

Luigi_B a écrit:
- "Très peu d’enseignants imputent au dispositif une amélioration des résultats scolaires, mais trois dimensions ressortent de leurs déclarations quand on les interroge sur les compétences des élèves favorisées par l’intégration du numérique : la maîtrise de l’outil numérique, la recherche d’informations et le travail collectif."

J'avoue avoir un faible pour celle-là. Aucune amélioration des résultats scolaires, mais, bon, en grattant on trouve bien deux trois trucs.