Progression annuelle - seconde

Bonjour, je suis en train de faire ma progression annuelle pour l'année prochaine et j'ai quelques interrogations vis-à-vis du choix de mes OI. Je voulais choisir au départ, pour le théâtre, Britannicus de Racine et Le Mariage de Figaro de Beaumarchais (donc 17ème et 18ème siècle), et pour le récit, Contes du jour et de la nuit de Maupassant et L'étranger de Camus (donc 19ème et 20ème siècle). Or, je me suis rendue compte que, si je voulais faire une progression par siècle, pour plus de cohérence, je devrai faire genre par genre, et donc ça ne serait pas très varié... Qu'en pensez-vous ? Est-il nécessaire de respecter la chronologie des oeuvres conjointement à la progression annuelle ?
Sinon je pensais faire Britannicus et Caligula, et Candide et Bel Ami ou Thérèse Raquin. Qu'en pensez-vous ?
D'ailleurs, L'étranger fonctionne-t-il avec des secondes ?
Je vous remercie d'avance, bonnes vacances !

chrju a écrit:Bonjour, je suis en train de faire ma progression annuelle pour l'année prochaine et j'ai quelques interrogations vis-à-vis du choix de mes OI. Je voulais choisir au départ, pour le théâtre, Britannicus de Racine et Le Mariage de Figaro de Beaumarchais (donc 17ème et 18ème siècle), et pour le récit, Contes du jour et de la nuit de Maupassant et L'étranger de Camus (donc 19ème et 20ème siècle). Or, je me suis rendue compte que, si je voulais faire une progression par siècle, pour plus de cohérence, je devrai faire genre par genre, et donc ça ne serait pas très varié... Qu'en pensez-vous ? Est-il nécessaire de respecter la chronologie des oeuvres conjointement à la progression annuelle ?
Sinon je pensais faire Britannicus et Caligula, et Candide et Bel Ami ou Thérèse Raquin. Qu'en pensez-vous ?
D'ailleurs, L'étranger fonctionne-t-il avec des secondes ?
Je vous remercie d'avance, bonnes vacances !

Bonsoir.
Je trouve qu’il est préférable d’alterner théâtre et récit pour varier.
Ainsi tu peux suivre cet ordre parmi tes propositions : Britannicus, Candide, Le Mariage de Figaro et l’œuvre de Maupassant ou Zola. Je n’ai pas testé L’Étranger avec des secondes.
Voici les œuvres que je compte étudier avec des secondes si cela peux te donner des idées : Horace, La Princesse de Babylone, Un Chapeau de paille d’Italie et Germinal. Je réserve des œuvres du XX^e siècle pour les lectures cursives : choix entre Marius et Fanny pour le théâtre et entre La Planète des singes et 2001 : l’odyssée de l’espace pour le récit.
En espérant t’avoir aidée.

La progression par genre est, à mon avis, très différente de la progression par chronologie: vouloir combiner les deux c'est vraiment se casser la tête pour pas grande cohérence à la fin, parce que la cohérence des genres et la cohérence chronologique sont deux choses très différentes (voire opposées: elles supposent que les oeuvres ont une cohérence générique et non chronologique ou l'inverse: je ne sais pas si c'est clairement dit ainsi).

Bonjour à tous,

Pour la progression il n'est pas obligatoire de progresser de façon chronologique ou par genre... l'important est de s'adapter au niveau des élèves, d'avancer en variant pour ne pas les lasser.
Je vais commencer par une séquence sur les héroïnes de Corneille avec comme OI Médée; je mets en place le commentaire de texte en fin de séquence et je revois les bases en métrique qui vont me servir à la séquence suivante : La Poésie de Louise Labé ( je tente l'agreg !) ensuite ce sera 2ème séquence théâtre peut-être Sarraute Pour un oui ou pour un non puis Bel Ami et un corpus d'argumentation en fin d'année.

nauje a écrit:Bonjour à tous,

Pour la progression il n'est pas obligatoire de progresser de façon chronologique ou par genre... l'important est de s'adapter au niveau des élèves, d'avancer en variant pour ne pas les lasser.
Je vais commencer par une séquence sur les héroïnes de Corneille avec comme OI Médée; je mets en place le commentaire de texte en fin de séquence et je revois les bases en métrique qui vont me servir à la séquence suivante : La Poésie de Louise Labé ( je tente l'agreg !) ensuite ce sera 2ème séquence théâtre peut-être Sarraute Pour un oui ou pour un non puis Bel Ami et un corpus d'argumentation en fin d'année.

Elle n'est pas au programme de 1re l'an prochain ?

Médée a écrit:[quote="nauje" peut-être Sarraute Pour un oui ou pour un non puis Bel Ami et un corpus d'argumentation en fin d'année.

Elle n'est pas au programme de 1re l'an prochain ?[/quote]

ah oui merci !! je ne me souvenais plus du pourquoi je m'étais dit "peut-être" !!
donc non ... je vais garder Cocteau

Thérèse Raquin : j'aime beaucoup. Je l'avais choisi (et j' y reviendrai 1) permet de mettre en place le commentaire en seconde et 2) le livre assez court par rapport aux autres Zola. Les élèves râlent car il y a trop de descriptions. Mais, à moins d'un livre de bain !!! Bel Ami est bien. Testé mais avec des premières. Et toutes les autres choisies me semblent bien.