Mathématiques : faites vous des exercices d'application ?

Bonsoir :lol:
La question est ds le titre: faites vous encore beaucoup d'exos d'application???

Bonsoir,
Vous entendez par là des exercices techniques, d'acquisition des "automatismes " ?

Bsr
oui des exercices qui suivent l'explication d'une nouvelle notion..

Le plus possible. Je fais sauter les trucs qui servent à rien, comme les activités préparatoires d'introduction de découverte pour avoir plus de temps pour ça.

Et tu essaies de varier les domaines d'application? Fais-tu des exercices purement techniques?

Oui et oui. J'essaie de toutes façons de couper chaque heure en au moins deux parties différentes, pour varier. Et je fais des exercices techniques, et des problèmes d'application ensuite.

Moi aussi je fais toujours quelques exercices d'application directe puis on varie un peu plus, on mélange les notions etc.

Merci de vos réponses. Car je trouve que le tps file vite et entre le calcul mental, les activités de découverte, le cours ou les comptes rendus de devoirs ou encore les taches complexes c'est très difficile de finir le programme!

Pour ma part je fais maintenant moins d'exercices techniques que je n'en faisais avant, au profit des exercices de recherche, de réinvestissement.

Et tu arrives à finir le programme Fansoux?

En règle général oui ... même si c'est souvent très juste. Mais surtout j'ai l'impression que peu à peu le réinvestissement se fait plus facilement. Les exercices donnés à distance des chapitres montraient trop souvent que ces notions traitées séparément les unes des autres étaient vite oubliées et que, dans une situation nouvelle les élèves ne voyaient plus du tout de quels outils ils disposaient.

oui sur ce pt je te rejoins.
Tu fais aussi des activités de découverte fansoux?

Avant j'en faisais systématiquement, je n'aimais pas lancer une notion à partir de rien, je voulais faire les démonstrations ... mais parfois je me disais qu'il en restait bien peu de choses ... et puis on ne peut pas tout faire dans le temps imparti, alors j'en fais maintenant très peu (même si je regrette un peu parfois) au profit encore des exercices de recherches.

J'en fais, et un bon paquet... En général, pour chaque nouvelle notion, il y a l'exemple, puis un exercice d'application (et des exercices d'application en plus pour ceux qui ne sont pas à l'aise) ; mais pas plus, pas le temps... =S

J'essaie surtout d'identifier la capacité mathématiques mise ne jeu car elle sera réinvesti dans un exercice plus complexe après (et à l'interro de la semaine suivante...).