Tribune de Jérémie Lefebvre dans "Libé" : "Parmi les enseignants, un tiers aime les élèves dans la désolation, un tiers s’en fout, un tiers les déteste ouvertement".

Alors, c’est l’entrée en sixième.

Le premier jour de sixième, l’enfance française tombe au milieu d’une foule enragée qui se précipite sur elle-même comme l’océan dans le Titanic. Des corps ployant sous leurs sacs de quinze kilos sont projetés à travers les couloirs où l’on avance dans la terreur, les coups et les crachats. Des surveillants trempés de sueur tentent d’empêcher que les plus petits soient piétinés. La bousculade semble à chaque instant basculer dans l’émeute ; on jurerait qu’il vient de se produire une catastrophe, un incendie ou un attentat, de quoi justifier que tous les systèmes nerveux craquent simultanément. Mais il n’est rien arrivé. On assiste au phénomène le plus ordinaire qui soit dans un collège français : l’interclasse.

Voilà une nouvelle vie pour Bébé. Inattendue. Surprenante. A partir de maintenant il n’a plus de classe, donc plus de bureau, il est invité à transporter le contenu de ses tiroirs jusqu’à la scoliose. En guise de maître ou de maîtresse, on lui attribue une dizaine de professeurs nerveusement détruits. Parmi eux, un tiers aime les élèves dans la désolation, un tiers s’en fout, un tiers les déteste ouvertement. Aucun d’entre eux n’a reçu la moindre formation à l’art d’enseigner. Ils peuvent en savoir long, aimer d’amour le Moyen Âge et la grammaire anglaise, à moins d’un talent spécial personne n’a la plus petite idée du moyen de faire partager une passion. Les professeurs dispensent leur cours d’une voix tranchante et perchée, dont les intonations les moins creuses distillent plus d’ennui qu’il n’en eût fallu pour dégoûter Pythagore du triangle et Michelet de la Révolution. Dans cette entreprise de destruction massive de toute curiosité, les programmes leur apportent une aide précieuse. On étudie Eugénie Grandet en quatrième. L’élève de treize ans le mieux disposé du monde retiendra de l’œuvre «descriptions trop chiantes, histoire trop pourrie», et si Balzac ne l’a pas écœuré à jamais des lettres, Racine s’en chargera l’année prochaine avec Athalie. Les programmes d’Histoire sont dispensés par tranches de dates et de définitions sans lien entre elles : encorbellement, assignats, génocide, 5 mai 1789, 23 août 1572, 18 brumaire an VIII, à savoir par cœur et à oublier juste après l’interro. Plus homogène, la géographie se résume à une succession de nombres : habitants par kilomètre carré, tonnes de blé par an, température moyenne par saison, à oublier dans l’heure qui suit le contrôle. Les langues vivantes sont enseignées comme si elles étaient mortes. On aimerait ne pas fondre en larmes à la vue du plâtre éclairé au néon qu’il faut dessiner tout un trimestre. On interroge l’étrange beauté du Paradis blanc de Michel Berger transposé pour flûte à bec. Et s’il est des exceptions, s’il émerge du naufrage de belles connaissances transmises par de bons passeurs, faut-il pour autant passer sous silence l’étendue du massacre ? Ce ne serait pas la première fois.

dandelion a écrit:Qui est Jérémie Lefebvre? Un cousin de Jean Lefebvre?

Gryphe a écrit:Il n'est pas entré dans un collège depuis quand, ce brave Monsieur ?

holderfar a écrit:Un tiers de moi même trouve ce texte d'une prétention insensée, un autre tiers trouve qu'il est écrit avec les pieds, et le dernier le trouve foncièrement bête.

Cependant, les leçons et les devoirs ne sont pas tout : le collège abrite une communauté humaine entourée, comme nous allons le voir, des plus grands soins. Bébé connaissait la dispute occasionnelle. Le premier jour de sixième, la haine s’étend sur son existence. Une matinée suffit pour savoir qu’au collège règne une guerre civile sans pitié. Guerre entre garçons et filles. Guerre pour un manteau effleuré ou un stylo mal tendu. Guerre entre cogneurs et trouillards, entre mal et mieux vêtus, entre bons et mauvais élèves. Il importe que chacun tremble à l’idée d’arriver deux minutes de retard en classe, mais on peut tranquillement traiter n’importe qui de grosse ***, d’***é, de pédé, de thon et de sac à merde, vingt fois par jour si sa tête ne vous revient pas, à vingt contre un si elle ne revient pas aux autres non plus. Tant qu’il n’y a ni sang versé ni corps incendiés, personne ne se préoccupe du type de relations entretenues entre les enfants. Ce n’est pas l’anarchie qui règne, c’est une dictature, dont aucun Ousmane ni aucune Léa n’a les moyens de renverser le tyran, qui lui-même n’est pas un individu, mais un sentiment.

La Honte gouverne les collèges de France. La Honte définit les règles de la conversation, distribue les privilèges, impose ses ministres, cloueurs de becs et adjudants de la mode vestimentaire. Sous son règne, le voile islamique est proscrit, le port de signes ostensibles d’appartenance publicitaire obligatoire. C’est la religion d’Etat. Il est impossible de l’abjurer. Rien qu’à sentir vaciller sa foi, on mettrait sa vie en danger. Quelquefois, alertée sur Facebook, la France accourt en poussant les hauts cris, dénonce les suicides, cherche des appellations, organise des campagnes contre le «harcèlement scolaire», mais voilà : il y a le taux de croissance. Que se passerait-il si on laissait les enjeux relationnels s’éloigner de la question de savoir qui a la plus longue et qui est la plus jolie ? Quid des ventes de grosses bagnoles et de crème raffermissante ? La France est désolée, mais elle doit précipiter chaque année ses enfants les uns contre les autres en leur faisant croire qu’il n’y a là rien d’extraordinaire, qu’ils se trouvent dans les conditions les plus naturelles de l’évolution vers l’âge adulte. Ça lui fait de la peine mais elle n’a pas le choix, elle continuera donc, la mort dans l’âme, de les balancer de toutes ses forces contre les murs des couloirs, dans les réfectoires, sur le bitume des cours de récréation, là où il ne leur reste qu’à se venger les uns sur les autres de ne plus rien représenter pour leur pays.

John a écrit:C'est le texte le plus pitoyable que j'ai jamais lu sur l'éducation
Il gagne haut la main la grande palme du n'importe quoi ronflant et délirant, et pourtant, dieu sait qu'on en a lu, des stupidités sur la question !

John a écrit:

holderfar a écrit:Un tiers de moi même trouve ce texte d'une prétention insensée, un autre tiers trouve qu'il est écrit avec les pieds, et le dernier le trouve foncièrement bête.

Olympias a écrit:

John a écrit:C'est le texte le plus pitoyable que j'ai jamais lu sur l'éducation
Il gagne haut la main la grande palme du n'importe quoi ronflant et délirant, et pourtant, dieu sait qu'on en a lu, des stupidités sur la question !

. Il paraît qu'il est écrivain...j'ai rarement lu un texte aussi débile

Olympias a écrit:

John a écrit:

holderfar a écrit:Un tiers de moi même trouve ce texte d'une prétention insensée, un autre tiers trouve qu'il est écrit avec les pieds, et le dernier le trouve foncièrement bête.

Holderfar, la nouvelle Trinité

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dandelion a écrit:Mais euh vous m'avez tous mise en ignoré ou quoi?

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Ashtrak a écrit:

dandelion a écrit:Mais euh vous m'avez tous mise en ignoré ou quoi?

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Pour ma part, je partage ton avis  

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Il importe que chacun tremble à l’idée d’arriver deux minutes de retard en classe, mais on peut tranquillement traiter n’importe qui de grosse ***, d’***é, de pédé, de thon et de sac à merde, vingt fois par jour si sa tête ne vous revient pas, à vingt contre un si elle ne revient pas aux autres non plus. Tant qu’il n’y a ni sang versé ni corps incendiés, personne ne se préoccupe du type de relations entretenues entre les enfants.

Jérémie Lefebvre a écrit:...à moins d’un talent spécial personne n’a la plus petite idée du moyen de faire partager une passion. Les professeurs dispensent leur cours d’une voix tranchante et perchée, dont les intonations les moins creuses distillent plus d’ennui qu’il n’en eût fallu pour dégoûter Pythagore du triangle et Michelet de la Révolution. Dans cette entreprise de destruction massive de toute curiosité, les programmes leur apportent une aide précieuse.