Punition pour élève intelligente

Voilà, tout est dans le titre.
Je cherche un travail à faire faire en retenue à une élève plutôt bonne et intelligente mais qui multiplie depuis quelque temps les attitude borderline. Elle est de manière permanente à la limite de l'insolence. J'ai commencé par lui demander de me rédiger un texte dans lequel elle aurait réfléchi à son comportement mais elle est revenue sans l'avoir fait ,claironnant que pour elle, son comportement était tout à fait normal. Elle a donc hérité d'une heure de retenue mais plutôt que lui donner n'importe quelle punition, j'aimerais vraiment arriver à la faire réfléchir. Des idées?

Le texte de Pascal sur les bons et les mauvais ?

Tu l'aurais là dans tes tablettes?

Intelligente....avec deux l.

Quand un élève a un comportement très con, pourquoi lui donner un truc intelligent à faire? :lol:

Brunetti a écrit:Tu l'aurais là dans tes tablettes?

Je ne le retrouve pas. Dès que je remets la main dessus, je le poste.

tiptop77 a écrit:Quand un élève a un comportement très con, pourquoi lui donner un truc intelligent à faire? :lol:

Tout à fait d'accord avec ça !

Tu as raison mais c'est parce que là, j'ai un peu l'impression (naïve?) qu'il y a peut-être quelque chose à en tirer

Merci Lilypims

Brunetti a écrit:Merci Lilypims

Ne me remercie pas trop vite ; je ne parviens pas à remettre la main dessus.

Celeborn a écrit:

tiptop77 a écrit:Quand un élève a un comportement très con, pourquoi lui donner un truc intelligent à faire? :lol:

Tout à fait d'accord avec ça !

Itou.

À comportement débile, punition débile.

La punition serait régie par la loi du talion?

philopoussin a écrit:La punition serait régie par la loi du talion?

Bien sûr !
À comportement débile, punition débile.
À comportement intelligent, pas de punition !

Brunetti a écrit:Voilà, tout est dans le titre.
Je cherche un travail à faire faire en retenue à une élève plutôt bonne et intelligente mais qui multiplie depuis quelque temps les attitude borderline. Elle est de manière permanente à la limite de l'insolence. J'ai commencé par lui demander de me rédiger un texte dans lequel elle aurait réfléchi à son comportement mais elle est revenue sans l'avoir fait ,claironnant que pour elle, son comportement était tout à fait normal. Elle a donc hérité d'une heure de retenue mais plutôt que lui donner n'importe quelle punition, j'aimerais vraiment arriver à la faire réfléchir. Des idées?

Pourquoi passes-tu du temps à réfléchir à une punition intelligente pour une élève qui ne fait rien d'autre que chercher la limite? Tu lui colles un PPP sans lui faire l'honneur de trouver une punition adaptée à son cas précis et exceptionnel... Déjà, je trouve qu'une seule heure de retenue, c'est gentil.

Fais-toi respecter; ensuite tu pourras tirer quelque chose de cette élève.

kero a écrit:

Celeborn a écrit:

tiptop77 a écrit:Quand un élève a un comportement très con, pourquoi lui donner un truc intelligent à faire? :lol:

Tout à fait d'accord avec ça !

Itou.

À comportement débile, punition débile.

+1. Et si elle était vraiment intelligente elle ne se serait pas placée dans la situation d'écoper d'une punition.

Une élève de quelle classe?

quatrième

philopoussin a écrit:La punition serait régie par la loi du talion?

On pourrait pousser plus loin la question, en réalité.

Donner, en punition, un travail de réflexion et rédaction, revient implicitement à communiquer l'idée qu'un travail de réflexion et de rédaction est une punition.

Tout est symbolique.

C'est vrai mais je cherche plutôt un travail de réflexion qui pourrait peut-être débloquer quelque chose que sanctionner. Je trouve dommage que ce type d'élève s'enferre dans ce genre de comportement. Elle me semble valoir mieux que cela.

C'est une ado. Les ados se construisent, entre autre, par opposition aux adultes. Son attitude n'a rien à voir avec ce qu'elle "vaut" ou pas. Si son comportement pose problème, elle doit être sanctionnée, point. Punition + discussion de recadrage, si les problèmes sont persistants.

Et l’effet retour? Parce que je ne sais pas si conjuguer des verbes à tous les temps de l’indicatif et du subjonctif est une punition "débile", mais il va bien falloir les corriger... entre ça et un commentaire de texte de Pascal, je prendrais Pascal...

philopoussin a écrit:Et l’effet retour? Parce que je ne sais pas si conjuguer des verbes à tous les temps de l’indicatif et du subjonctif est une punition "débile", mais il va bien falloir les corriger... entre ça et un commentaire de texte de Pascal, je prendrais Pascal...

Moi j'ai plus simple: copier une page du manuel (page choisie en fonction du cours du moment). Hors de question que je corrige.

Brunetti a écrit:Voilà, tout est dans le titre.
Je cherche un travail à faire faire en retenue à une élève plutôt bonne et intelligente mais qui multiplie depuis quelque temps les attitude borderline. Elle est de manière permanente à la limite de l'insolence. J'ai commencé par lui demander de me rédiger un texte dans lequel elle aurait réfléchi à son comportement mais elle est revenue sans l'avoir fait ,claironnant que pour elle, son comportement était tout à fait normal. Elle a donc hérité d'une heure de retenue mais plutôt que lui donner n'importe quelle punition, j'aimerais vraiment arriver à la faire réfléchir. Des idées?

J'ai donné à un 6e dans ce genre des extraits de La Bruyère (sur l'insolence, la prétention, etc.) à copier 10 fois.

À d'autres élèves qui auraient eu la même attitude, tu leur proposerais une punition intelligente ? Pourquoi un traitement de faveur, ou du moins ce que je perçois comme tel ?

Ma pipelette qui a plus de 17 de moyenne subit les mêmes punitions que ses camarades.

Al a écrit:

Brunetti a écrit:Voilà, tout est dans le titre.
Je cherche un travail à faire faire en retenue à une élève plutôt bonne et intelligente mais qui multiplie depuis quelque temps les attitude borderline. Elle est de manière permanente à la limite de l'insolence. J'ai commencé par lui demander de me rédiger un texte dans lequel elle aurait réfléchi à son comportement mais elle est revenue sans l'avoir fait ,claironnant que pour elle, son comportement était tout à fait normal. Elle a donc hérité d'une heure de retenue mais plutôt que lui donner n'importe quelle punition, j'aimerais vraiment arriver à la faire réfléchir. Des idées?

J'ai donné à un 6e dans ce genre des extraits de La Bruyère (sur l'insolence, la prétention, etc.) à copier 10 fois.

Pas légal et pour peu que les parents soient procéduriers...