Séquence : le récit fantastique en 4ème

Bonjour,

Je suis en train de bâtir ma séquence sur le fantastique. Et je me demande quels textes choisir : oeuvre intégrale ou groupement de textes ?
On m'a parlé de la Vénus d'Ille mais cela ne me tente guère !
J'avais quelque part envie d'étudier les différents thèmes surnaturels : le fantôme, le vampire, le loup-garou, l'objet qui prend vie, le double, le membre indépendant du corps, l'entrée dans un monde parallèle.
Qu'en pensez-vous ? Suggestions et idées svp ! Qu'est ce qui marche ? Quels textes les captivent ?

Mes élèves n'aiment clairement pas lire !!! Donc il faut trouver des trucs pour les captiver. Par exemple, pour les misérables je leur ai fait adapter le roman sur facebook. Nous avons créé les profils des personnages emblématiques du roman et avons complété les profils au fur et à mesure de la lecture et de l'étude de l'oeuvre. ça a super bien marché ! Ils se sont prêtés au jeu et ont lu (pour la plupart..!).

J'ai mes élèves en 1/2 groupe une fois par semaine. Là, j'aimerais leur faire réaliser un court métrage fantastique : synopsis puis réalisation du film (chacun aurait un rôle précis : réalisateur, décorateur, acteurs, metteur en scène, costumier, etc.). Ensuite petite projection en compagnie des élèves et des parents si le travail est satisfaisant. Je trouve que cela changerait de l'éternelle nouvelle fantastique écrite en classe en groupe et qui dure et dure des heures.... Ce qui ne m'empêchera pas, je vous rassure, de réaliser des récits fantastiques avec mes élèves (incipit réaliste avec intrusion d'un élément surnaturel, expression du doute et de la peur du personnage, description d'un lieu étrange, etc.).

J'ai fait la séance 1 dont le but était de distinguer fantastique, merveilleux et science fiction.

HELP !

Merci.

Floe

Regarde déjà là-dedans, on a déjà pas mal de fils ouverts sur le fantastique en 4e :
https://www.neoprofs.org/search?search_keywords=s%E9quence%2Bfantastique

oui j'ai déjà fouillé merci et justement c'est assez confus. J'aurais aimé une réponse plus concrète à mon cas personnel en fait.

Ok.
Par contre, pense à te présenter dans la section ad hoc du forum : https://www.neoprofs.org/f26-votre-presentation

Dans mon groupement sur le fantastique je fais le masque de la mort rouge (texte intégral), La Main de Maupassant (ils aiment bien), La morte amoureuse (extrait), La cafetière. En LC Le Horla pour une classe et La Vénus d'Ille pour l'autre. J'avais aussi prévu le portrait ovale mais je vais manquer de temps.

En LC Le Horla ?
Ce n'est pas trop "difficile" pour eux?
Ils adhèrent?

En accompagnant bien la lecture, Le Horla passe très bien et les élèves apprécient.
J'ai travaillé également sur La main d'écorché, Le veston ensorcelé, La cafetière, La morte amoureuse.

Sub Rosa a écrit:En LC Le Horla ?
Ce n'est pas trop "difficile" pour eux?
Ils adhèrent?

C'est une classe de bons lecteurs (oui ça existe encore lol!) et j'ai accompagné la lecture d'un questionnaire pour les aider à se repérer. Dès le lendemain, certains avaient déjà lu !

Le Horla passe toujours très bien, même avec des classes faibles.

Pourquoi pas des nouvelles de Lovecraft ?

J'étudie souvent Le Horla en classe. Ils aiment beaucoup. Ils apprécient également Le veston ensorcelé, Arria Marcella, La main d'écorché ... En général le fantastique fonctionne bien en classe. En lecture cursive je leur donne très souvent de la littérature jeunesse.

Je trouve au contraire que la Vénus d'Ille passe bien. C'est un bon moyen de faire vivre la frustration de fin
Le Horla, je le propose souvent en lecture individuelle et ça passe bien, mais je n'ai jamais eu le courage de l'étudier en classe. Il faudrait que j'y pense!
Maupassant est en effet une valeur sûre!

As-tu réussi à voir tous les thèmes que tu souhaitais?

Euh...le message de départ date de février 2015!

Oups... Je ne vois pas les années, donc je pensais que ça datait de ce printemps. Désolée, je file éditer!