Les stagiaires à la rentrée 2014

exactement ! quand je vois le cours d'aujourd'hui par exemple :lol:

Je sens également venir le renouvellement pour les mêmes raisons. Ma CDE est restée sur le fait que j'ai demandé des conseils en gestion de classe en novembre, ce qui a bien sur évolué mais pour elle je ne sais pas gérer mes classes. Pourtant j'ai simplement des bavardages, comme un peu tout les monde.

Bref, c'est quand les élèves sont tristes de ne pas pouvoir m'avoir l'année prochaine, quand ils restent à la récré pour discuter avec moi, quand ils écrivent sur leur copie I love English and I like Miss B, que je sais que tout ce que m'a dit ma CDE est faux.

Oui, Gwenn, on est dans le même cas. Si je n'avais pas parlé de mes difficultés en début d'année (demandez des conseils, qu'ils disaient. On est là pour vous aider, qu'ils disaient), je serais peut-être moins mise en difficulté maintenant... Mon principal, qui n'est jamais venu voir mes classes, qui m'a avoué n'avoir eu aucune remontée négative, m'a clairement dit qu'il ne se prononcerait pas pour ma titularisation juste parce que je lui disais avoir des difficultés avec les bavardages... en octobre !
j'ai beaucoup de mal à récupérer un mauvais début d'année et je sais aussi que je laisserai passer moins de choses ailleurs (je suis trop gentille, mais je ne me sentirais pas cohérente en renversant totalement la vapeur maintenant)

Bon, a priori, je suis aussi dans une académie où les titularisations sont un peu plus difficiles à obtenir qu'ailleurs...

Il me reste à tout miser sur l'inspection (mes élèves, même bavards, m'aiment bien et ne sont pas des cas graves. Si je leur demande de se tenir à carreau une heure, ils en sont capables ! :smiley qui croise les doigts très fort pour faire illusion:).

Bon courage Meldc et Gwen.
Tout n'est pas joué, ne vous découragez pas (et syndiquez-vous si ce n'est pas déjà fait pour avoir des conseils)

Bon courage les filles. J'ai l'impression que cela dépend aussi de la bienveillance du tuteur et du CDE.

Si ce n'est pas indiscret, dans quelle académie es-tu Meldc ?

meldc a écrit:parce que j'ai eu des soucis de gestion de classe (bon, j'ai toujours, même si c'est mieux). Rien de bien méchant, juste du bavardage mal géré, mais c'est vrai que l'ambiance n'est pas toujours top pour le travail...
et en plus le principal me reproche toujours mon arrêt de deux semaines cet automne, parce que j'avais une extinction de voix...

C'est ridicule.
Ces imbéciles font semblant de croire que cette sacro-sainte "gestion de classe" est un truc inné, qu'on a ou pas, et qui ne s'apprend pas.
Semblant d'oublier qu'on est des lutains de stagiaires de merle, autrement dit, qu'on a tout à apprendre sur notre métier.
Semblant de croire qu'on a une formation suffisamment solide pour pouvoir faire face à toutes les situations, et qu'on n'a pas besoin de tâtonner en permanence.

C'est minable, c'est lamentable, et c'est indéfendable.

Meldc, tu sais ce que je ferais si j'étais toi?
1 - A partir d'aujourd'hui, je clamerais haut et fort, et surtout en permanence, à quel point j'ai ach'ment progressé depuis le début de l'année, et à quel point je tiens super bien mes classes aujourd'hui
2 - Je songerais à écrire un livre pour démonter toutes ces saloperies. "Comment on me reproche l'incompétence de mes formateurs et l'inanité de ma formation".

..même à la mienne, de place, j'y songe fortement, pour la deuxième option


Lutain de Braudel de merle, rien que le fait de s'accrocher comme on le fait malgré tout ça, ça montre bien à quel point on a envie de le faire, ce foutu métier.

Te reprocher ton arrêt maladie, c'est très limite…

C'est même strictement illégal ô_0

Bon courage ! J'espère que tout n'est pas joué pour vous et qu'on vous laissera un peu de temps pour montrer que vos cours ne sont catastrophiques.

Sinon , je suis CREVEE :aar: :aar: :aar: , j'ai mal au pied droit, je clopine, je vais finir la semaine avec 7 paquets à corriger (moins 1 que je viens de finir), j'ai 3 lectures urgentes à boucler (moi qui adorais lire...), tout autour de moi c'est le bazar mais je n'ai plus d’énergie pour ranger bon, sur ce... :aad:

C'est n'importe quoi ! Comment peut on rester scotché sur quelque chose qui s'est passé en octobre? C'est clair, faites en des caisses pour dire que tout va bien maintenant. Pffff !

Demain, je vais assister à un cours de sport ! il fait -2 et ça va être un cours de course à pied... Je vais me geler au bord du terrain !

Pourquoi faire, Simgajul?
...Et pourquoi en février?

Dites, quand vous avez fait cours avec une classe et que pendant une heure ça s'est passé très moyennement, quand vous les revoyez l'heure qui suit, vous partez du principe que c'est un nouveau jour et ne ramenez pas sur le tapis le cours de la veille ou bien vous montrez que vous êtes insatisfaits ?

En fait, ça dépend. Quand c'est une fois, je ne reviens pas dessus. Je râle sur le moment, mais la fois d'après je n'y reviens pas, sauf sur le ton de l'humour.
Quand ça se répète, je les préviens et je serre la vis.

M'enfin, ce qui fonctionne avec ces classes-là ne marcherait peut-être pas avec d'autres, je n'en sais rien =/

Pareil, ça dépend de l'entrée en classe la fois suivante.
Je préfère passer le savon pendant le cours où ils sont pénibles.

Oui, remarquez ils ont su ma façon de penser... plutôt deux fois qu'une..

Rendash a écrit:

meldc a écrit:parce que j'ai eu des soucis de gestion de classe (bon, j'ai toujours, même si c'est mieux). Rien de bien méchant, juste du bavardage mal géré, mais c'est vrai que l'ambiance n'est pas toujours top pour le travail...
et en plus le principal me reproche toujours mon arrêt de deux semaines cet automne, parce que j'avais une extinction de voix...

C'est ridicule.
Ces imbéciles font semblant de croire que cette sacro-sainte "gestion de classe" est un truc inné, qu'on a ou pas, et qui ne s'apprend pas.
Semblant d'oublier qu'on est des lutains de stagiaires de merle, autrement dit, qu'on a tout à apprendre sur notre métier.
Semblant de croire qu'on a une formation suffisamment solide pour pouvoir faire face à toutes les situations, et qu'on n'a pas besoin de tâtonner en permanence.

C'est minable, c'est lamentable, et c'est indéfendable.

Meldc, tu sais ce que je ferais si j'étais toi?
1 - A partir d'aujourd'hui, je clamerais haut et fort, et surtout en permanence, à quel point j'ai ach'ment progressé depuis le début de l'année, et à quel point je tiens super bien mes classes aujourd'hui
2 - Je songerais à écrire un livre pour démonter toutes ces saloperies. "Comment on me reproche l'incompétence de mes formateurs et l'inanité de ma formation".

..même à la mienne, de place, j'y songe fortement, pour la deuxième option

+1
Et ce CDE croit donc que le prof stagiaire ne peut pas s'améliorer encore et encore de février à fin juin ?
C'est normal que la gestion de classe ne soit pas parfaite quand on est stagiaire... Ne serait-ce aussi que parce qu'on ne se sent pas encore tout à fait légitime, pas tout à fait prof et que ça se ressent dans notre posture, dans nos réactions...

Rendash a écrit:Pourquoi faire, Simgajul?
...Et pourquoi en février?

Parce que les IPR d'anglais pensent que les futurs profs d'anglais ont beaucoup à apprendre des profs d'eps qui ont une démarche pédagogique très intéressante... (je te dirais ça demain) et qu'on m'a demandé de le faire avant le 3ème trimestre... Comme m'a dit ma tutrice, "c'est chiant mais il faut que tu puisses montrer que tu écoutes ce qu'on te demande de faire".
Maintenant à choisir je préfère aller en eps qu'en maths (no offense!). En plus, je vais voir un classe que j'ai, du coup quand je leur ai dit, ils étaient hyper contents, c’était Trop miiiiiignoooon !

Meldc, courage! Je suis désolée si tout ceci n'est pas qu'une menace.
Tu me fais peur, je n'ai eu ni ma visite, ni mon entretien avec la CDE pour cause d'intempérie.
J'espère que ça se passera bien, mais on n'est jamais certain de rien.
Franchement, je n'aurai pas le courage de recommencer l'espe une année de plus donc je crois que je jetterai l'éponge si je ne suis pas titularisée cette année.
En attendant, je roule dans la neige et sur le verglas pour ne pas manquer d'assiduité ni de ponctualité...

Nadejda a écrit:

Rendash a écrit:

meldc a écrit:parce que j'ai eu des soucis de gestion de classe (bon, j'ai toujours, même si c'est mieux). Rien de bien méchant, juste du bavardage mal géré, mais c'est vrai que l'ambiance n'est pas toujours top pour le travail...
et en plus le principal me reproche toujours mon arrêt de deux semaines cet automne, parce que j'avais une extinction de voix...

C'est ridicule.
Ces imbéciles font semblant de croire que cette sacro-sainte "gestion de classe" est un truc inné, qu'on a ou pas, et qui ne s'apprend pas.
Semblant d'oublier qu'on est des lutains de stagiaires de merle, autrement dit, qu'on a tout à apprendre sur notre métier.
Semblant de croire qu'on a une formation suffisamment solide pour pouvoir faire face à toutes les situations, et qu'on n'a pas besoin de tâtonner en permanence.

C'est minable, c'est lamentable, et c'est indéfendable.

Meldc, tu sais ce que je ferais si j'étais toi?
1 - A partir d'aujourd'hui, je clamerais haut et fort, et surtout en permanence, à quel point j'ai ach'ment progressé depuis le début de l'année, et à quel point je tiens super bien mes classes aujourd'hui
2 - Je songerais à écrire un livre pour démonter toutes ces saloperies. "Comment on me reproche l'incompétence de mes formateurs et l'inanité de ma formation".

..même à la mienne, de place, j'y songe fortement, pour la deuxième option

+1
Et ce CDE croit donc que le prof stagiaire ne peut pas s'améliorer encore et encore de février à fin juin ?
C'est normal que la gestion de classe ne soit pas parfaite quand on est stagiaire... Ne serait-ce aussi que parce qu'on ne se sent pas encore tout à fait légitime, pas tout à fait prof et que ça se ressent dans notre posture, dans nos réactions...

Oui tout à fait! Ma CDE m'a dit que d'après elle je n'avais pas progressé depuis septembre et que je ne progresserai pas (basé sur quoi, ça c'est un mystère...)

Mais que fait ton tuteur terrain ????????????

C'est clair que fait ton tuteur? C'est à lui de te défendre face à ta chef non?
Sinon demande clairement à la chef, pourquoi pensez vous que je ne peux pas m'améliorer? tu le formules façon besoin de conseil mais comme ça tu connaitras le fond de sa pensée.

M'enfin c'est ton tuteur qui te voit faire cours :shock: Enfin cette discussion me fait un peu "peur" j'ai des problèmes de gestion de classe   je bosse en permanence pour y faire face mais bon c'est pas simple de réparer des "erreurs" de début d'année.

Au début, j'osais pas parler de mes problèmes de gestion. Et ça me bouffait littéralement. Depuis, j'en parle à tout le monde. Je crois que tout le bahut et tout l'ESPE est au courant de ma vie. J'ai parlé avec mon formateur ESPE par mail, en me lamentant et en expliquant que j'avais peur de parler de mes soucis parce que je craignais que ça me retombe dessus. Il m'a dit qu'au contraire, c'était l'inverse qui pouvait m'être reproché.

Du coup, comme l'ont dit d'autres avant moi, je pense que ça dépend beaucoup de la bienveillance du tuteur, du formateur et du CDE. Je n'ai que de bons échos sur ce que je fais, quand moi-même je suis persuadée que c'est une catastrophe (moins maintenant, mais ces bavardages me minent toujours le moral).

C'est une vraie dinguerie de juger quelqu'un sur sa pratique des premiers mois. Et surtout de refuser de remettre en question ce jugement.

Par contre j'ignorais que le CDE faisait un entretien... Moi on ne m'a parlé de rien :lol: Ma tutrice a fait un rapport sur moi mais je ne l'ai pas encore vu.

Et, "j'ai des problèmes de gestion de classe", ça me fait toujours tiquer. VOS ELEVES ont des problèmes pour se tenir comme des élèves. C'pas pareil

"Oui mais UnTel a pas d'autorité".
Abjection, Votre Horreur : vus êtes infects avec UnTel. Nuance.

Rendash a écrit:Et, "j'ai des problèmes de gestion de classe", ça me fait toujours tiquer. VOS ELEVES ont des problèmes pour se tenir comme des élèves. C'pas pareil

"Oui mais UnTel a pas d'autorité".
Abjection, Votre Horreur : vus êtes infects avec UnTel. Nuance.

Tu as bien raison. Mais bon quand on observe des cours où on entend les mouches voler, avec les mêmes élèves, on se pose des questions, clairement

Un truc que j'aime bien faire, quand quelqu'un vient dans la salle, je leur raconte que ce sont d'autres professeurs qui viennent observer leur comportement et leur participation à eux. Et le pire c'est que mes secondes en ont complètement rien à faire...

Ouais, ça c'est moche =/ Concrètement, ça veut bien dire qu'ils n'en ont rien à carrer de passer pour des sauvages.