Enseigner l'écriture en 6e ?

En AP reprise sur le geste (tenue du crayon, position de la feuille), petit rappel aux élèves ET aux parents (lors de la réunion de rentrée consacrée à chaque classe de 6e) sur les stylos à privilégier et ceux à éviter.
Affichage dans la classe sur la tenue du crayon et de la feuille et de la main.
La position pour écrire, et la position pour écouter: on n'écrit pas dans la même position que l'on écoute, et on ne peut pas demander aux élèves de garder la position d'écriture pendant 55 minutes.
Essayer d'orienter les élèves (en difficulté dans le geste d'écriture) à privilégier les lignages des feuilles qui se voient mieux que les autres (celles où les interlignes sont en bleu, et non de la même couleur que la ligne principale), voire peut être utiliser les feuilles de Sos écriture pour ceux qui ne distinguent pas du tout les interlignes (j'en avais cette année en 6e qui écrivaient totalement en haut ou en bas, malgré les lignes).
Petite gym des doigts en AP pour déverrouiller les doigts et les mains.
Avoir à disposition (ramener dans mes valises) des petites mousses pour éviter que les doigts glissent, pays chaud oblige, je vois cela souvent.
Bref, voilà très rapidement ce que je vais mettre très vite en place. Pour la suite, wait and see! Si ça se trouve j'aurai des élèves 100% parfaits, on peut rêver

Mehitabel, ce que tu comptes afficher dans ta salle, sur la tenue du stylo, les positions, etc. tu l'as trouvé sur Internet ?

S'il manque quelque chose, une fiche à distribuer ou je ne sais quoi, un format particulier (pdf? Jpeg?) demandez...
Je vous mets mon dernier mémo sur les modèles à privilégier, Et l'article qui va avec... cliquez ici si ça vous intéresse ! :

Merci Ajupouet !

Henriette, je peux t'envoyer les affiches si tu veux, envoie-moi un MP avec ton mail!
Ajupouet, merci, je prends également, ça fait partie du stage que j'ai fait!

Il faut "mettre des accents à la fin de chaque mot" ?

Mettre les accents à la fin de chaque mot, quand on en a écrit toutes les lettres, pour ne pas interrompre le geste.

Mais vous écrivez comme ça, vous ????

Jamais. En tout cas, pour les accents, l'idée de procéder ainsi ne m'aurait même jamais effleuré.

Euh, oui, j'ai toujours écrit comme ça, et il ne me viendrait pas à l'idée de faire autrement.
Si on apprend aux enfants à faire une ligne de i, puis une ligne de t, évidemment qu'ils vont écrire t barre i point t barre i point .
Mais il est plus rapide et moins risqué de faire en un geste, encore faut-il le leur expliquer.
Voici ce que j'écrivais à ce sujet il y a déjà un bout de temps... Cliquer là.

C'est ainsi que j'ai appris aussi, Ajupouet : mettre accents et points quand on a fini d'écrire le mot.
Ceci présente en outre, je trouve, l'avantage d'une rapide relecture du mot.

Je ne sais plus ce qu'on m'a appris, je me suis hâtée de tout oublier. J'ai dû avoir des professeurs très tolérants sur le geste graphique.

Nous ne sommes pas de la même génération, ceci explique sans doute cela.
Je le regrette, du reste, quand je vois à quel point l'enseignement du bon geste graphique est totalement négligé depuis plusieurs dizaines d'années à présent.

C'est sûr qu'il y a eu interruption de la chaîne de transmission. Notre mission est d'essayer de la restaurer, et c'est un sacré défi !