6eme : Comment commencer une séquence sur le héros antique ?

Bonjour à tous,

Je suis actuellement fonctionnaire stagiaire en lettres modernes et je m'apprête à démarrer ma séquence 3 : "Le héros antique", cette séquence aura pour prolongement une séquence sur la lecture de l'oeuvre intégrale de L'Odyssée (édition "Ecole des loisirs").
J'ai toujours un peu de mal à démarrer mes séquences (gros soucis de débutante je pense...), alors voilà dans cette séquence les héros étudiés seront Thésée (contre le minotaure), Dédale et Icare et enfin Achille.
Pourriez-vous m'aider à commencer cette séquence s'il vous plait ? Quel type de première séance : un introduction à l'Antiquité ? Je ne sais pas...

Merci d'avance

Jungle Julia a écrit:
J'ai toujours un peu de mal à démarrer mes séquences (gros soucis de débutante je pense...),

J'ai l'impression, depuis que je lis ce forum, que c'est plutôt un problème d'idées toutes faites que l'on met dans la tête des jeunes professeurs. Je dirais qu'on commence par le commencement: on introduit son sujet si on estime que c'est nécessaire à la compréhension de l'élève (plus ou moins rapidement, en fonction des besoins) et puis on lit le premier texte choisi.

Oui d'accord, merci Provence. Ce reste flou mais je vois ce que vous voulez dire. La seule chose c'est que je ne sais pas si c'est réellement utile de faire une introduction générale sur l'Olympe, les dieux olympiens etc...?
Je me dis juste que cela doit être difficile pour un élève de 6ème d'être plongé directement dans le monde antique sans avoir reçu des indications. non ?
Soyez indulgente s'il vous plait, cela fait 3 mois que j'enseigne

Jungle Julia a écrit: La seule chose c'est que je ne sais pas si c'est réellement utile de faire une introduction générale sur l'Olympe, les dieux olympiens etc...?

Ça me paraît très utile, au contraire. Il faut donner aux élèves toutes les informations leur permettant de saisir l'univers antique dans lequel ils seront plongés: rappels mythologiques, historiques et géographiques. Tu verras que, pour tes élèves, l'Antiquité n'est pas forcément ancrée dans une chronologie.

Je me dis juste que cela doit être difficile pour un élève de 6ème d'être plongé directement dans le monde antique sans avoir reçu des indications. non ?

Tout à fait. Et, dans ce cas, une introduction s'impose. On fait une introduction parce que c'est utile et non parce qu'il faut en faire une.

Soyez indulgente s'il vous plait, cela fait 3 mois que j'enseigne

Je n'ai pas à être indulgente dans la mesure où je ne te juge pas. Et tu peux me tutoyer.

Je comprends parfaitement, et je suis totalement d'accord.
Je vais me faire un plaisir de préparer une séance d'introduction au monde antique alors, je trouve que c'est d'une richesse passionnante !

Merci encore Provence
Bonne continuation

Ils ont dû le faire en Histoire. Si tu es en contact avec leur professeur, tu pourrais lui demander où elle en est et si elle a commencé. Ainsi, tu peux déjà t'appuyer sur ce qu'elle a vu et compléter. Vérifie aussi leur manuel qui doit contenir un dossier sur l'antiquité.

Oui merci Thalie, j'ai envoyé un mail pour savoir ce qu'elle avait fait avec eux. Manuel Fleur d'encre, le problème c'est que c'est basé sur la guerre de Troie principalement.
J'attends la réponse de madame Histoire Géo

Merci

Je plussoie ce qu'a dit Thalie. S'ils ont déjà étudié l'Antiquité en Histoire, ça va être plus simple pour toi de compléter ce qu'ils ont déjà vu, et ils seront très contents de pouvoir réinvestir leurs connaissances (la mythologie exerce à ce titre une fascination étonnante sur les élèves).

Sinon, pourquoi ne pas partir de tableaux ? Ou de couvertures de livres ? Les élèves devraient réussir à identifier les caractéristiques physiques du héros, et tu pourrais t'en servir de point de départ...

Une carte, un arbre généalogique, une oeuvre picturale (dans le néo-classicisme, tu dois pouvoir trouver un tableau représentant l'ensemble des Olympiens ou presque) peuvent te permettre de lancer ton thème. Cela te sert d'accroche, te permet de voir un peu ce qu'ils connaissent déjà, même imparfaitement, et ensuite, tu continues en apportant toi-même du contenu.

Bonjour Sansara, merci pour ta réponse.
La mythologie exerce une fascination sur moi également, je n'y vois rien d'étonnant

Oui pour le tableau c'est une super idée, je pense commencer l'étude du mythe de Thésée par la fameuse amphore reprenant la mort du minotaure. Peut être même qu'ils reconnaîtront le mythe !

Presse-purée a écrit:Une carte, un arbre généalogique, une oeuvre picturale (dans le néo-classicisme, tu dois pouvoir trouver un tableau représentant l'ensemble des Olympiens ou presque) peuvent te permettre de lancer ton thème.

Effectivement j'ai vu certains tableaux qui pourraient très bien servir d'accroche, et ce serait d'ailleurs intéressant de leur faire trouver le nom des Dieux sur le tableau à l'aide d'indices (poséidon et son trident etc...). Je vais y réfléchir oui merci beaucoup Presse-purée

Jungle Julia a écrit:

Presse-purée a écrit:Une carte, un arbre généalogique, une oeuvre picturale (dans le néo-classicisme, tu dois pouvoir trouver un tableau représentant l'ensemble des Olympiens ou presque) peuvent te permettre de lancer ton thème.

Effectivement j'ai vu certains tableaux qui pourraient très bien servir d'accroche, et ce serait d'ailleurs intéressant de leur faire trouver le nom des Dieux sur le tableau à l'aide d'indices (poséidon et son trident etc...). Je vais y réfléchir oui merci beaucoup Presse-purée

Je crois que tu as un tableau exploitable dans le Jardin des Lettres 6e (chez Magnard) avec les Olympiens, identifiables grâce à leurs attributs.

D'accord merci j'irai voir ça !