Journal officiel (bis): évaluation par compétence obligatoire…

Dans le même décret qui supprime le redoublement, l'article 10 modifie le D331-25 du code de l'éducation:
Avant:
L'évaluation des résultats de l'élève est réalisée par les enseignants. Le bilan de l'évaluation est communiqué à l'élève et à ses parents par le professeur principal, ou par un membre de l'équipe pédagogique. En fonction de ce bilan, les enseignants dispensent, en cas de besoin, les conseils appropriés afin de permettre à l'élève d'atteindre les objectifs fixés annuellement et ceux du cycle.

Les synthèses des observations et les bilans des évaluations sont conservés dans le dossier scolaire de l'élève.

Après:
L'évaluation des acquis de l'élève, menée en référence au socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour le collège, est réalisée par les enseignants.

Le bilan des acquis est régulièrement communiqué à l'élève et à ses représentants légaux par le professeur principal, ou par un membre de l'équipe pédagogique. En fonction de ce bilan, les enseignants proposent des modalités d'accompagnement afin de permettre à l'élève d'atteindre les objectifs du cycle.

Les synthèses du suivi et les bilans des évaluations sont conservés dans le dossier scolaire de l'élève.

henriette a écrit:C'est la question que je me suis posée : cela allait-il, ipso facto, imposer l'évaluation par compétences (et la fin des notes à court terme je suppose) ?

John a écrit:
Mais pour le lycée, où cet article s'applique tout comme au collège que sera l'évaluation alors ?

Gryphe a écrit:L'article cité est à mon avis volontairement vague.
On ne peut décréter qu'on change le mode d'évaluation alors que les résultats de la concertation en cours ne sont pas achevés.
Enfin en théorie, on ne peut pas.

Gryphe a écrit:L'article cité est à mon avis volontairement vague.
On ne peut décréter qu'on change le mode d'évaluation alors que les résultats de la concertation en cours ne sont pas achevés.
Enfin en théorie, on ne peut pas.

ycombe a écrit:

Gryphe a écrit:L'article cité est à mon avis volontairement vague.
On ne peut décréter qu'on change le mode d'évaluation alors que les résultats de la concertation en cours ne sont pas achevés.
Enfin en théorie, on ne peut pas.

Le même décret supprime ipso facto le redoublement, alors qu'une conférence de consensus sur la question doit avoir lieu en janvier.

ycombe a écrit:

Gryphe a écrit:L'article cité est à mon avis volontairement vague.
On ne peut décréter qu'on change le mode d'évaluation alors que les résultats de la concertation en cours ne sont pas achevés.
Enfin en théorie, on ne peut pas.

Le même décret supprime ipso facto le redoublement, alors qu'une conférence de consensus sur la question doit avoir lieu en janvier.

ycombe a écrit:Dans le même décret qui supprime le redoublement, l'article 10 modifie le D331-25 du code de l'éducation:
Avant:
L'évaluation des résultats de l'élève est réalisée par les enseignants. Le bilan de l'évaluation est communiqué à l'élève et à ses parents par le professeur principal, ou par un membre de l'équipe pédagogique. En fonction de ce bilan, les enseignants dispensent, en cas de besoin, les conseils appropriés afin de permettre à l'élève d'atteindre les objectifs fixés annuellement et ceux du cycle.

Les synthèses des observations et les bilans des évaluations sont conservés dans le dossier scolaire de l'élève.

Après:
L'évaluation des acquis de l'élève, menée en référence au socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour le collège, est réalisée par les enseignants.

Le bilan des acquis est régulièrement communiqué à l'élève et à ses représentants légaux par le professeur principal, ou par un membre de l'équipe pédagogique. En fonction de ce bilan, les enseignants proposent des modalités d'accompagnement afin de permettre à l'élève d'atteindre les objectifs du cycle.

Les synthèses du suivi et les bilans des évaluations sont conservés dans le dossier scolaire de l'élève.

Spoiler:

Cripure a écrit:"Rien n'est jamais acquis à l'homme ni sa force
Ni sa faiblesse ni son coeur et quand il croit
Ouvrir ses bras son ombre est celle d'une croix :
Il n'y a pas de socle heureux"
(d'après Louis Aragon)

Gryphe a écrit:L'article cité est à mon avis volontairement vague.

Gryphe a écrit:
On ne peut décréter qu'on change le mode d'évaluation alors que les résultats de la concertation en cours ne sont pas achevés.
Enfin en théorie, on ne peut pas.

Iphigénie a écrit:déjà parler d'un "socle commun de connaissances, compétences et culture "est assez comique: le bilan peut être extrêmement rapide, en fait, si on veut être honnête pour une fois.

J'ai juste un peu de mal à distinguer connaissances et culture et ces deux-là et compétences, mais je vais réfléchir intensément:
ça va donc donner:
élève compétent mais sans connaissances ni culture (quid ergo petere potest?)
élève ayant beaucoup de culture mais incompétent et sans  aucune connaissance (quid scit?)
élève cultivé sans connaissances mais compétent (bulla ventosa)
élève incompétent sans connaissances ni culture (dura lex sed lex)
Et je prêche pour l'introduction du latin dans les appréciations, ça rend comme à l'église les choses plus acceptables.

Spoiler:

ycombe a écrit:
Sauf que le socle s'arrête à la fin de la scolarité obligatoire, si je ne m'abuse… On peut s'attendre à un socle pour le lycée, peut-être?

Cripure a écrit:"Rien n'est jamais acquis à l'homme ni sa force
Ni sa faiblesse ni son coeur et quand il croit
Ouvrir ses bras son ombre est celle d'une croix :
Il n'y a pas de socle heureux"
(d'après Louis Aragon)

Iphigénie a écrit:

Cripure a écrit:"Rien n'est jamais acquis à l'homme ni sa force
Ni sa faiblesse ni son coeur et quand il croit
Ouvrir ses bras son ombre est celle d'une croix :
Il n'y a pas de socle heureux"
(d'après Louis Aragon)

"Sa vie Elle ressemble à ces soclés sans armes
Qu’on avait habillés pour un autre destin
A quoi peut leur servir de se lever matin
Eux qu’on retrouve au soir désoeuvrés incertains
Dites ces mots Ma vie Et retenez vos larmes"

Sinon j'ai entendu un jour à la radio Bertrand Tavernier dire qu' Aragon avait écrit cette chanson pour sa mère , alors qu'il était réfugié chez les Tavernier à Lyon. Je ne le savais pas.

Après:
L'évaluation des acquis de l'élève, menée en référence au socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour le collège, est réalisée par les enseignants.

Le bilan des acquis est régulièrement communiqué à l'élève...

Cripure a écrit:"Rien n'est jamais acquis à l'homme ni sa force
Ni sa faiblesse ni son coeur et quand il croit
Ouvrir ses bras son ombre est celle d'une croix :
Il n'y a pas de socle heureux"
(d'après Louis Aragon)

Dr Raynal a écrit:Les lois ne peuvent être retro-actives. Quel syndicat osera contester le bien fondé juridique d'une telle redéfinition de notre travail, nous qui n'avons ni été engagés pour cela, ni formés à cela (ni ne sommes désireux de faire cela?).