Première séance sur les fables

Je viens de finir le conte en sixième et je vais enchaîner avec les fables. Je compte étudier quatre fables: "Le renard et la cigogne", "Le loup et le chien", "La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf" et un pastiche "Le bœuf qui veut se faire aussi petit que la grenouille".
Beaucoup de manuels comparent en première séance une fable selon Esope, Phèdre et La Fontaine pour simplement en dire que la fable de La Fontaine est en vers. Pratiquez-vous ce genre de séance? Comment menez-vous l'étude comparative?
Je reconnais aussi avoir du mal à fixer des objectifs différents pour chaque lecture analytique...
Et enfin dernière question: quelle lecture cursive puis-je leur donner? Ça va faire un mois qu'ils n'ont pas de livre à lire. Puis-je leur donner un livre sans rapport avec la séquence?

Merci d'avance pour vos réponses. J'ai finalement posé plus de questions que ne le prévoyait le titre du post!

Je fais lire un florilège de fables d'Esope, mais :
- uniquement celles qui ont été reprises par La Fontaine dans le livre 1 des Fables,
- et parmi celle-là, celles qui sont les plus connues.

Cela me permet de reparler des versions lafontainiennes, souvent apprises par coeur en primaire. on retrouve certains vers, certains récitent ou essayent de réciter, je lis et je récite.

Ainsi, je peux me concentrer sur des fables "semi-connues" : La mouche et le coche, Le lion et le moucheron. Je fais étudier des fables qui racontent le conflit entre les "petits" et les "grands", ce qui me donne un angle d'attaque qui permet de faire des comparaisons sur le contenu et sur la forme tout au long du chapitre.

Pour le coup, l'objectif, en plus d'être littéraire (j'insiste sur l'humour, le choix du mot juste, le sens de la formule de La Fontaine), est plus large : on parle de la société actuelle, de celle du XVIIe siècle, mais aussi de la vie des élèves dans leur famille, leur cercle d'ami et à l'école.

Ta première séance vise avant tout à se replonger dans l'univers des fables, si j'ai bien compris?

doctor who a écrit:Je fais lire un florilège de fables d'Esope, mais :


Pour le coup, l'objectif, en plus d'être littéraire (j'insiste sur l'humour, le choix du mot juste, le sens de la formule de La Fontaine), est plus large : on parle de la société actuelle, de celle du XVIIe siècle, mais aussi de la vie des élèves dans leur famille, leur cercle d'ami et à l'école.

Oui, c'est pour ça que j'aime beaucoup cette séquence et notamment la discussion qui s'ouvre après "Le loup et le chien"

madamed a écrit:Ta première séance vise avant tout à se replonger dans l'univers des fables, si j'ai bien compris?

Oui. Et d'éviter de repartir sur des fables déjà apprises, tout en en reparlant.