collège au cinéma : cyclone à la Jamaïque

Bonjour,

Mes élèves de 6e et moi allons voir Cyclone à la Jamaïque jeudi, et je suis un peu prise au dépourvu. Je vais découvrir le film en même temps qu'eux. Le film est introuvable, ce que je trouve assez problématique pour un film proposé à Collège au cinéma     ... bref !
Je pense travailler sur l'affiche avec les élèves avant la projection, mais j'aurais aimé leur donner un petit travail d'écriture dès vendredi. Or, conseil de classe le jeudi soir...bref, je vais manquer de temps pour réfléchir sereinement...
Est-ce que l'un d'entre vous connaît ce film et aurait une petite idée pour me dépanner ?

http://www.transmettrelecinema.com/film/cyclone-a-la-jamaique/

http://www.poleimagehn.com/education-aux-images/programmation-college-au-cinema/item/cyclone-a-la-jamaique

Faire un portrait de pirate ?
Décrire une tempête ?
Le générique me donne une idée : tu vois un paysage de carte postale, avec une musique qui semble légère (bon, en vrai, elle parle de pendaison), et progressivement, le paysage se couvre, les vagues deviennent dignes d'une tempête, bref, ça change totalement d'ambiance. Si tu as la possibilité de proposer des supports type paysage de carte postale, tu peux leur demander de rédiger la transformation du paysage, support visuel à l'appui ?
Un bord de mer devient tempête, une montagne devient avalanche, un désert tempête de sable ? Passer du calme à la tempête.
On ne vous l'a pas montré en formation, pour préparer les séances ? Je serais curieuse d'avoir un retour, si tu veux bien ! J'emmène mes 5e, mais ce sera en mai, et le public de la formation était pas mal divisé sur le film.

Merci pour les liens Nita. Je les connaissais. Il n'y a vraiment pas grand-chose sur ce film sur la toile...
Iliana, chez nous un seul enseignant à chaque formation, et ce n'était pas moi. Aucun retour du collègue... bon...  
Ton idée sur la transformation du paysage est tentante, mais ça demanderait un travail en amont que je n'aurai pas le temps de faire...
Je vais sans doute garder l'idée du portrait. Je travaille en ce moment sur le vocabulaire défauts/qualités (avec le TDL) et je me disais qu'adapter l'un des exercices pour aboutir à un petit portrait de deux personnages bien différents (un gentil et un méchant pirate ? ou un pirate et un enfant ? à voir...) pourrait peut-être fonctionner. Je vais essayer de trouver le temps (c'est vraiment pas gagné) de concocter un p'tit bidule.
Je vous tiens au courant.

Il est dur, ce film. J'y vais bientôt avec mes élèves de 6eme et 5eme et je suis un peu inquiète. Ce n'est pas du tout un film de pirates classique, il y a des longueurs (de longs passages où les pirates parlent en espagnol, non sous-titrés) et les relations entre les personnages sont extrêmement complexes, surtout celle entre le chef et la petite fille : un peu paternelles, un peu incestueuses. C'est assez lourd je trouve. Je ne sais non plus comment préparer la séance.

Ce film est tiré d'un roman, que j'ai lu étant jeune.

http://www.lecture-ecriture.com/7866-Cyclone-à-la-Jamaïque-Richard-Hughes

Carpemuette, ce que tu me dis du film me fais redouter un peu l'accueil que lui réserveront mes élèves :shock:  Du coup, à l'issue d'un petit travail d'analyse de l'affiche, je leur ferai noter leurs hypothèses sur le film à venir et on pourra les reprendre ensuite. S'ils ont été sensibles aux problèmes que tu soulèves, ça nous donnera un point de départ.
Je plancherai sur mon petit sujet d'écriture après avoir vu le film. Demain soir donc...

Oui, je confirme ce qu'a dit carpemuette.
J'ai trouvé le film génial, mais c'est très déroutant, pas du tout comparable à ce qu'on imagine d'un film de pirate. Il prend tous les codes à rebrousse-poil, c'est impressionnant.
Si tu veux travailler sur deux portraits, il y a le chef des pirates, qui est finalement très enfantin (il vole des bonbons, se fait avoir par les gamins...) et la gamine qui est assez démoniaque, au sens propre, on dirait le Village des damnés.
Quant aux plans limites, je ne sais pas si des 6e peuvent les voir. Mais au moins deux fois il se retrouve au-dessus de la gamine cuisses écartées...

Liskaya, je suis aussi en île de France, si ça se trouve on voit les mêmes films (Hors-jeu, Les Temps modernes et des courts), tu veux que je t'envoie mes notes prises pendant la formation ?

Film c't'aprem. J'ai bien aimé !! De toute façon Anthony Quinn  
Quelques longueurs, peut-être, mais les élèves se sont plutôt bien conduits, ce qui signifie qu'ils ne se sont pas (trop) ennuyé. Je les revois demain, nous pourrons échanger sur leurs impressions.

J'ai concocté un petit travail...comme je ne sais pas joindre un doc, je copie colle :

1/ Faites le portrait du capitaine Chavez.
Ce portrait sera rédigé à l'imparfait et vous devrez employer au moins sept adjectifs parmi la liste suivante.
jovial – capricieux – coléreux – fort – affectueux – soucieux – inquiet – drôle – grand – effrayant – sympathique – antipathique – grossier – repoussant  – courageux – lâche.
2/ Expliquez en cinq à dix phrases comment évolue la relation entre Chavez et Emily.
3/ Donnez votre avis sur le film, en essayant de bien expliquer ce que vous avez aimé ou non.
(Aucune idée du barème pour l'instant...)

Voilà, c'est un peu fait à l'arrache...  Qu'en pensez-vous ?

Iliana : tu vois, j'ai aussi pensé au portrait du capitaine ! irrésistible ! Pour Emily, je trouve ça trop compliqué. Je le garde pour l'oral.
Je vis en île de France, mais je travaille dans l'académie de Rouen. Pas le même programme donc... Nous allons ensuite voir Wadja, puis Les enfants loups.

Oui, pour Emily c'est très compliqué, dès le départ quand un de leur serviteur meurt dans le cyclone, puis après son absence de réaction pour son frère, le regard de la fin, bref, plein de choses ambiguës.
Ton travail m'a l'air bien !
Pour la question 3, je préciserais peut-être un peu pour ne pas avoir juste trois mots réjouissants du genre "jai aimer un peu".
Décrire le film avec 3 adjectifs, à justifier.
Le personnage préféré (pourquoi ?), la scène marquante (parce qu'aimée ou pas, et pourquoi), ainsi que l'avis général sur le film.

Votre programme est super en tout cas, j'ai beaucoup aimé Wadjda !