Aborder ce thème:connaître les principales caractéristiques des grands ensembles régionaux français

Voilà, je dois aborder ce thème du programme, pour tous le cycle 3. Je veux faire clair sans être trop exhaustive, surtout pour les CE2.
Comment aborderiez-vous ce point du programme?

Une entrée par les grands types de paysages pourrait être possible, sans que cela ne soit trop rébarbatif.
Cela pourrait être l'occasion - s'ils ne l'ont pas encore fait - d'aborder la méthodologie de l'analyse de ces derniers.

Participer à un rallye cartes postales
L'aborder en effet par les types de paysages parait être le plus simple et le moins lourd, surtout pour des CE2.

Merci de vos conseils.
Qu'entends-tu par un rallye cartes postales?

Il s'agit d'un projet de correspondances entre les différentes régions françaises (Territoire et département d'outre mer compris) où chacune des classes s'engagent à envoyer à toutes les autres un petit document présentant sa région construit en classe, une carte postale représentant sa région et une pièce de puzzle représentant sa région qui permet de réaliser un poster de la France.
Projet pluridisciplinaire qui motive les enfants et permet une découverte ludique de notre territoire, vu la variété de supports utilisés.
La plupart des participants jouent le jeu (un n'a pas envoyé ses courriers l'année dernière, donc nous avons effectué nous même les recherches pour cette région).

Ok
Ca sera difficile à mettre en place pour les CE2 étant donné que je ne les ai qu'1 heure par semaine. Mais je retiens l'idée.

Il est trop tôt pour mener une étude des grands ensembles régionaux au CE2, mais une vision des grands types de paysages doit être faite.
On en trouve une bonne, ici :

Géographie CE

L'échange de cartes postales, qui est une activité intéressante et enrichissante, vient en complément d'un manuel de qualité pour structurer la pensée géographique.