Appel pour l'interopérabilité dans l'Education nationale.

Pourquoi signer ?

Nous sommes 100, tous personnels de l'Éducation nationale,

Dans le cadre de nos missions nous sommes amenés à partager des documents, les utiliser, les modifier et les diffuser. Or, ceci est impensable sans interopérabilité, c'est-à-dire sans la possibilité pour tous d'utiliser un document sans aucun asservissement à un logiciel ou à un fournisseur spécifique.

Les seuls formats de documents acceptables au sein de l'Éducation nationale doivent par conséquent être des formats ouverts. Ceux-ci permettent de :

garantir l'interopérabilité des fichiers et des données (quel que soit le logiciel ou le système utilisés) ;
favoriser le partage des ressources entre les différents acteurs (enseignants, élèves, parents, administratifs, ...) ;
assurer la pérennité des ressources et l'égalité d'accès.

Par exemple, les formats DOCX ou XLSX ne sont pas ouverts contrairement aux formats ODT ou ODS.

Les lacunes d'interopérabilité des formats privateurs et fermés ne résultent pas d'une incapacité technique de la part de leurs éditeurs : il s'agit d'une stratégie commerciale visant à provoquer la dépendance des utilisateurs et créer un marché captif.

Le service public d'éducation dans son ensemble ne doit pas être otage d'écosystèmes propriétaires utilisant des formats fermés. L'école ne doit pas contribuer à accoutumer les élèves selon la stratégie d'enfermement des éditeurs dominants. Elle doit au contraire enseigner les connaissances et développer les compétences qui permettront aux élèves de s'adapter à la multitude d'outils informatiques qu'ils rencontreront durant toute leur vie.

Pour travailler mieux, plus efficacement, pour la qualité de notre enseignement, nous demandons la mise en place d'une règle simple et claire s'imposant à tous : toute mise à disposition de documents au sein du service public de l'Éducation nationale et tous les échanges de documents (textes, tableurs, présentations, vidéos, ressources... ) doivent se faire dans des formats de fichiers ouverts et interopérables.

Nous appelons donc les personnels de l'Éducation nationale, les parents d'élèves, et organisations à soutenir cette demande en signant cet appel.

Luigi_B a écrit:Ce sont pourtant les tablettes à système d'exploitation propriétaire (Android, Windows RT ou iOS) qu'on s'apprête à généraliser...

A relire la lettre ouverte de l'association Pullco (logiciel libre en Corrèze) quand le Conseil général de Corrèze a renoncé aux ordinateurs sous Linux pour passer aux iPads : http://www.pullco.fr/2013/01/ipads-au-college-lettre-ouverte-au-president-du-conseil-general/

Luigi_B a écrit:Avec les tablettes comme avec les smartphones, il n'existe pas véritablement d'alternative libre comme sur les PC.

ycombe a écrit:La garantie constructeur ne porte que sur un an ou deux. On peut envisager que ces tablettes serviront un peu plus longtemps, et un des moyens de s'assurer de leur pérennité peut-être d'exiger un support de CyanogenMod. Il me semble que Samsung le fait pour ses matériels. Les Google Nexus ne doivent pas être bloquées non plus. On peut très bien, surtout sur des gros volumes, l'exiger lors de l'appel d'offre.

Cela dit exiger des tablettes avec support Replicant serait mieux, mais quel constructeur oserait?

(J'ai installé ubuntu en double-boot sur le Lordi offert à ma fille par la région LR. Par vraiment interdit, mais pas vraiment facile dans la mesure où HP joue un sale jeu pour obliger la machine à démarrer sous windows. C'est pareil, la région aurait pu choisir une machine non bloquée.)

Les deux ans de garantie légale ne peuvent pas être écourtés par une garantie commerciale

Dimka a écrit:Bonsoir,

Luigi_B a écrit:Avec les tablettes comme avec les smartphones, il n'existe pas véritablement d'alternative libre comme sur les PC.

Il y a Firefox OS et Ubuntu touch, non ? (je n’y connais rien, je n’ai ni smartphone, ni tablette…)

On peut très bien, surtout sur des gros volumes, l'exiger lors de l'appel d'offre.

Ce sont pourtant les tablettes à système d'exploitation propriétaire (Android, Windows RT ou iOS) qu'on s'apprête à généraliser...

t il y a ben d'autres exemples, outre les traditionnels drivers indisponibles pour les matériels connectés, de soft utilisables dans le cadre de l'enseignement mais dont l'équivalent "libre" est soit inexistant (je pense à Garageband pour la musique, tiens)

Pas pour apprendre à utiliser Gimp ou Pixelmator, mais pour faire du français, des math, des SVT, de la physique, et toutes ces choses pas à la mode que l'on ose encore appeler "disciplines" scolaires... Et il y a du boulot.

Le .doc est (hélas) un standards de fait, et il est interopérable puisque lu par tous les soft...

mais l'intégrisme libriste ne mêne à rien, sinon à vouloir réinventer la roue alors que ce que l'on désire, c'est utiliser les véhicules.

Jean-Pierre Crochet (principal du collège connecté) a écrit:La salle de classe traditionnelle accueillant trente élèves face à un enseignant nous semble être derrière nous.

Les prémisses d'une généralisation d'un truc très moche, à mon avis...

Ed is Dead a écrit: Dans l'immédiat, je suis d'accord avec toi, il faut parer au plus pressé et le plus pressé est propriétaire. Mais est ce qu'il est normal de former des élèves à des outils proprio, c'est à dire de capter des marchés, dès ce moment là?