Classes sans notes et compétences : un reportage de France 3 Alsace le 10 novembre 2014.

J'ai abandonné les notes cette année, pas envie d'avoir des problèmes.

Pas d'évaluation ? Mais il faut quand même remplir le fichu livret et le socle commun ? Mais comment fait-on ? Juste avec les cahiers du jour ?
Donc, on envoie en sixième des élèves qui ne savent pas ce que c'est qu'un contrôle... Pitié, dites-moi que c'est un cauchemar !
On a le droit aux dictées, si on dit que c'est un exercice ?

snow a écrit:J'ai discuté avec la collègue PE qui a les CM2 dans l'école du secteur. Elle vient d'être inspectée et les notes sont déjà abandonnées depuis 5 ans dans cette école.
L'inspectrice l'encourage vivement à abandonner toute évaluation. Aucune évaluation sommative, même non notée.

Ah tant mieux, ça fait ça de moins à corriger, et pour les compétences, en cours d'acquisition pour tout le monde, acquis pour les génies de place en place et pour les casse ****** qui en plus ne progresse pas du non acquis de place en place..

du même coup, plus besoin non plus de PPRE...

tout va mal, tout va mal, surtout ne changeons rien... comme dit la chanson...

L'inspectrice argumentait en soutenant que la collègue pouvait se rendre compte s'ils avaient compris la notion pendant les activités en classe, sans évaluer.
Cela sous-entend donc qu'on ne demanderait plus nécessairement à l'élève un travail personnel de mémorisation, de reprise en dehors du temps de classe.

Et évidemment, l'inspectrice souhaitait que l'équipe de primaire insuffle cette orientation aux collègues du secondaire.

Et voici le reportage : lien

En bout de course, ils n'ont pas parlé de mon établissement, mais d'un lycée de la ville voisine - par contre j'aime bien le chapô du journaliste :

un établissement teste depuis un an un système d'évaluation des compétences différent, basé sur des appréciations plutôt que des notes. Un peu comme à la maternelle, sauf que c'est une classe de seconde qui l'expérimente. :lol:  :lol:  :lol:

Je serais le proviseur, je me cacherais... Il a été rétrogradé d'un trait de phrase au rang de PE.

snow a écrit:L'inspectrice argumentait en soutenant que la collègue pouvait se rendre compte s'ils avaient compris la notion pendant les activités en classe, sans évaluer.
Cela sous-entend donc qu'on ne demanderait plus nécessairement à l'élève un travail personnel de mémorisation, de reprise en dehors du temps de classe.

Et évidemment, l'inspectrice souhaitait que l'équipe de primaire insuffle cette orientation aux collègues du secondaire.

Si on est logique, du coup, on n'annote plus non plus les cahiers avec des lettres ou des tb, b, ab, vu... Ca revient à évaluer.
Les élèves ne savent plus réviser pour un contrôle, c'est magique.

Je propose qu'on fasse tous comme ça, de la maternelle au lycée, après tout, c'est kif kif hein comme dirait le journaliste, et même pour le brevet et le bac !
Normandyx a raison, on va passer des soirées tranquilles, plus de corrections !
On circule dans les rangs en classe et on évalue à la louche, oserais-je même dire à la tête du client...
C'est cooooooooooooooool ! Pourquoi vouloir être plus royaliste que le roi après tout ? Elle a raison cette inspectrice, je bosse beaucoup trop !

pmuller a écrit:Je serais le proviseur, je me cacherais... Il a été rétrogradé d'un trait de phrase au rang de PE.

Il n'a pas été rétrogradé, il a été promu ! Puisqu'on te dit que c'est à nous d'insuffler la bonne parole aux méchants enseignants du secondaire qui ne font rien qu'à traumatiser les enfants avec des notes, des contrôles et des examens !

Vous êtes des gros vilains en fait....

Mais en termes de salaire, et de primes, tu sais, il a quand même été rétrogradé... Car ça touche beaucoup plus qu'un PE, un proviseur !

Bah je me doute bien, tout le monde gagne plus que nous dans l'EN !