Les stagiaires à la rentrée 2014

OUF! Visite formateur passée! Alors il n'était pas là pour faire des compliments mais je l'ai trouvé vraiment bienveillant et très juste. Il a vite résumé mes qualités et pendant une heure on a parlé des choses qui n'allaient pas ou qui étaient à améliorer ( anticipation trop longue, gestion de l'erreur des élèves, gestion du temps). Bon apparemment il reviendra me voir en mars car tous ceux de la session 2013, qui étaient en report de stage l'an dernier, ont droit à deux visites du formateur car on sera obligatoirement inspecté!

Une bonne chose de faite!
Au repos maintenant, bien mérité!

Merci, Gracias, Thank you! J'en peux plus! Conseil de classe à 18 h et après je vais pouvoir respirer. Bon courage à tous, c'est pas une période facile!

Je serais inspectée le vendredi, jour des vacances

ça c'est pas cool... J'espère que ton formateur saura en tenir compte.
Bon par contre t'es prévenue suffisamment tôt pour prévoir tes petits ajustements.
Bon courage en tout cas,

Hallywell: pas de bol , c'est vraiment nul le jour des vacances les élèves ne pensent qu'à Noël. J'espère qu'ils seront sympas.
Visite ce matin pour moi , je crois que dans l'ensemble ça c'est plutôt bien passé. Mes zouaves se sont tenus assez sages pendant toute la 1ere moitié du cours. Je n'avais cours que ce matin mais je suis restée au collège pour 2 conseils. Retour chez moi à 21h. Je suis vidée.

Hello
Moi aussi c'était hier. Bon, c'était mitigé. Le début s'est très bien passé et puis après j'ai fait mon cours "toute seule" car ils étaient "endormis"...
J'ai reçu la liste des parents qui veulent me voir à la réunion parents profs ben chuis pas couchée lolllllllllll

Les délégués d'une de mes deux classes de cinquième sont venus me voir en fin de cours hier pour me dire qu'en gros, il fallait que je change mes méthodes, que c'est de ma faute s'ils parlent. Qu'il faut que j'arrète de leur mettre des controles surprise (j'en ai mis deux y'a plus d'un mois), qu'il faut que je renvoie les élèves qui parlent de cours (ça ferai les trois quart de la classe et en plus on a pas le droit), ou que je mette une chaise dans le couloir pour les pertubateurs -_-  Aussi ils disent qu'ils sont comme ça que dans ma classe mais l'avs les voit partout et elle m'a dit que c'était pas le cas. Et les autres profs se plaignent d'eux aussi mais pas trop fort, de peur surement qu'on pense qu'ils ne savent pas tenir une classe...

Dans l'autre classe de cinquième, je leur ai demandé s'ils avaient des remarques, des choses à dire, qu'il faut changer ou quoi et non, tout leur va.... Et mes sixième étaient déçu de pas avoir anglais hier parce que j'avais une commission de suivi.

Donc vraiment, cette classe de cinquième je ne la comprend pas, j'essaye tout ce que je peux mais ils sont tellement mauvais/méchants et ils n'ont tellement pas envie de travailler que rien n'y fait!! Et j'en peux plus! J'en suis des fois à ne pas avoir envie d'aller bosser juste à cause d'eux :'(

Arf!

Demande à ton tuteur ou tutrice de venir absolument dans cette classe! C'est ce que je fais avec une classe qui me prend un peu le chou en ce moment!
Je te conseille aussi d'aller les voir avec un autre collègue, je suis allée en français avec ma classe, et ça m'a fait relativiser!

j'aime bien les élèves qui viennent donner des conseils pour mieux gérer les classes...
Moi aussi, j'ai eu droit à "il faut leur crier dessus, il faut les exclure..."... Mais bien sûr ! Bon, on va dire que ça part d'une bonne intention, mais ça montre aussi à quel point ils nous considèrent, et ça m'énerve en fait.

Gweeeen, en langues on les fait parler, du coup on a aussi des bavardages.
l'année dernière j'avais une 4e qui ne participait absolument pas, aucun problème de bavardage mais pfff le cours était hyper lourdingue.
En ce moment avec mes 4e pénibles, on parle de la santé, du poids et de la cantine. Avec des statistiques américaines, les élèves réagissent forcement à 1/5e des ados sont en surpoids. ils bavardent mais au final ils parlent quand même du cours. C'est pas le même type de bavardage que celui qui parle totalement d'autres choses.

Après il y a des classes désagréables, faut se les farcir. perso le lundi j'ai 2 de mes 4e, j'ai pas du tout envie d'aller au collège le lundi.

Ma tutrice est venue me voir avec eux et j'ai même au le droit à une visite conseil... Mais en fait je suis venue à la conclusion qu'ils sont juste chiants et c'est tout, on peut rien y faire. La visite conseil n'a d'ailleurs révélé aucun problème de gestion de classe mais quelques uns au niveau de la construction du cours.

Ce qui me gave c'est que des élèves se permettent de telles réflexions qui sont, j'ai l'impression, un peu guidées par le professeur principal. Tous les profs se plaignent de ces élèves mais peu osent le dire clairement. C'est encore plus énervant du coup.
Enfin bref, I just need to brace myself and endure it

Question : dois-je préparer une séance normale pour le dernier jour en demi-classe ou l'arrivée des vacances de Noël suggere-t-elle de faire plutôt de l'histoire des arts ( passer un film/ en discuter/ étudier un peu les choix artistiques si on a le temps sinon plus tard) ?
Parce que vendredi de 16 h30 à 17h30, je pense qu'ils vont péter un gros câble si on parle de voltaire....

Ah, il y a des collègues qui préparent déjà leurs cours du 19 décembre *rit nerveusement*.

Sinon je t'avoue que je me pose les mêmes questions, surtout que certains de mes 6e m'ont trois heures le vendredi ^^".

Gwennn : Ils n'ont pas à te donner des conseils… (mettre une chaise dans le couloir, c'est vrai que c'est une super idée ). Bon courage
Rabelais : de l'HDA, ça me semble être une bonne idée.

gwennnn a écrit:Les délégués d'une de mes deux classes de cinquième sont venus me voir en fin de cours hier pour me dire qu'en gros, il fallait que je change mes méthodes, que c'est de ma faute s'ils parlent. Qu'il faut que j'arrète de leur mettre des controles surprise (j'en ai mis deux y'a plus d'un mois), qu'il faut que je renvoie les élèves qui parlent de cours (ça ferai les trois quart de la classe et en plus on a pas le droit), ou que je mette une chaise dans le couloir pour les pertubateurs -_-  Aussi ils disent qu'ils sont comme ça que dans ma classe mais l'avs les voit partout et elle m'a dit que c'était pas le cas. Et les autres profs se plaignent d'eux aussi mais pas trop fort, de peur surement qu'on pense qu'ils ne savent pas tenir une classe...

Dans l'autre classe de cinquième, je leur ai demandé s'ils avaient des remarques, des choses à dire, qu'il faut changer ou quoi et non, tout leur va.... Et mes sixième étaient déçu de pas avoir anglais hier parce que j'avais une commission de suivi.

Donc vraiment, cette classe de cinquième je ne la comprend pas, j'essaye tout ce que je peux mais ils sont tellement mauvais/méchants et ils n'ont tellement pas envie de travailler que rien n'y fait!! Et j'en peux plus! J'en suis des fois à ne pas avoir envie d'aller bosser juste à cause d'eux :'(

Personnellement, je suis contre les contrôles surprises : l’intérêt pédagogique m'échappe complètement. Tu aimerais avoir une inspection surprise ?
Quant au "c'est votre faute si on *insert whatever*", c'est minable, ne te mine surtout pas à ce sujet.

Rabelais a écrit:Question : dois-je préparer une séance normale pour le dernier jour en demi-classe ou l'arrivée des vacances de Noël suggere-t-elle de faire plutôt de l'histoire des arts ( passer un film/ en discuter/ étudier un peu les choix artistiques si on a le temps sinon plus tard) ?
Parce que vendredi de 16 h30 à 17h30, je pense qu'ils vont péter un gros câble si on parle de voltaire....

Fais le au feeling et surtout par rapport à tes objectifs. Tu as pris du retard, tu fais un cours comme tu le ferais normalement. Tu sens que tu peux lâcher la bride, propose-leur une activité différente.
Je n'aurai pas ce choix à faire cette année, ma fille se fait opérer le 19.

Gwenn, de quel droit ils te donnent des conseils? ça me fait penser à un élève aujourd'hui "comment ça se fait que l'on fait pas d'abord l'exercice 2 et bla bla bla?"Genre, c'est lui qui décide

Journée fatigante today, ma classe de filles part en cacahuète depuis que LA peste est revenue, montant les gamines contre 2 qui sont écartées du groupe classe. Et qui est-ce qu'elles sont venues voir ces 2 pépettes? Madame Hallywell tiens

lumeeka a écrit:

gwennnn a écrit:Les délégués d'une de mes deux classes de cinquième sont venus me voir en fin de cours hier pour me dire qu'en gros, il fallait que je change mes méthodes, que c'est de ma faute s'ils parlent. Qu'il faut que j'arrète de leur mettre des controles surprise (j'en ai mis deux y'a plus d'un mois), qu'il faut que je renvoie les élèves qui parlent de cours (ça ferai les trois quart de la classe et en plus on a pas le droit), ou que je mette une chaise dans le couloir pour les pertubateurs -_-  Aussi ils disent qu'ils sont comme ça que dans ma classe mais l'avs les voit partout et elle m'a dit que c'était pas le cas. Et les autres profs se plaignent d'eux aussi mais pas trop fort, de peur surement qu'on pense qu'ils ne savent pas tenir une classe...

Dans l'autre classe de cinquième, je leur ai demandé s'ils avaient des remarques, des choses à dire, qu'il faut changer ou quoi et non, tout leur va.... Et mes sixième étaient déçu de pas avoir anglais hier parce que j'avais une commission de suivi.

Donc vraiment, cette classe de cinquième je ne la comprend pas, j'essaye tout ce que je peux mais ils sont tellement mauvais/méchants et ils n'ont tellement pas envie de travailler que rien n'y fait!! Et j'en peux plus! J'en suis des fois à ne pas avoir envie d'aller bosser juste à cause d'eux :'(

Personnellement, je suis contre les contrôles surprises : l’intérêt pédagogique m'échappe complètement. Tu aimerais avoir une inspection surprise ?
Quant au "c'est votre faute si on *insert whatever*", c'est minable, ne te mine surtout pas à ce sujet.

Ce n'est pas du tout comparable. Les profs ont des syndicats, les élèves non. Les profs peuvent contester leur note administrative, les élèves, quand ils contestent une note, ils se font envoyer bouler...
Je donne très peu de contrôles surprise (seulement 1 depuis septembre), mais c'est quand les élèves sont parvenus à un tel niveau de bordel qu'on ne peut plus faire cours. On fait ce qu'on peut avec ce qu'on a, même si, effectivement, l'intérêt pédagogique est nul.

Jézabel a écrit:

lumeeka a écrit:

gwennnn a écrit:Les délégués d'une de mes deux classes de cinquième sont venus me voir en fin de cours hier pour me dire qu'en gros, il fallait que je change mes méthodes, que c'est de ma faute s'ils parlent. Qu'il faut que j'arrète de leur mettre des controles surprise (j'en ai mis deux y'a plus d'un mois), qu'il faut que je renvoie les élèves qui parlent de cours (ça ferai les trois quart de la classe et en plus on a pas le droit), ou que je mette une chaise dans le couloir pour les pertubateurs -_-  Aussi ils disent qu'ils sont comme ça que dans ma classe mais l'avs les voit partout et elle m'a dit que c'était pas le cas. Et les autres profs se plaignent d'eux aussi mais pas trop fort, de peur surement qu'on pense qu'ils ne savent pas tenir une classe...

Dans l'autre classe de cinquième, je leur ai demandé s'ils avaient des remarques, des choses à dire, qu'il faut changer ou quoi et non, tout leur va.... Et mes sixième étaient déçu de pas avoir anglais hier parce que j'avais une commission de suivi.

Donc vraiment, cette classe de cinquième je ne la comprend pas, j'essaye tout ce que je peux mais ils sont tellement mauvais/méchants et ils n'ont tellement pas envie de travailler que rien n'y fait!! Et j'en peux plus! J'en suis des fois à ne pas avoir envie d'aller bosser juste à cause d'eux :'(

Personnellement, je suis contre les contrôles surprises : l’intérêt pédagogique m'échappe complètement. Tu aimerais avoir une inspection surprise ?
Quant au "c'est votre faute si on *insert whatever*", c'est minable, ne te mine surtout pas à ce sujet.

Ce n'est pas du tout comparable. Les profs ont des syndicats, les élèves non. Les profs peuvent contester leur note administrative, les élèves, quand ils contestent une note, ils se font envoyer bouler...
Je donne très peu de contrôles surprise (seulement 1 depuis septembre), mais c'est quand les élèves sont parvenus à un tel niveau de bordel qu'on ne peut plus faire cours. On fait ce qu'on peut avec ce qu'on a, même si, effectivement, l'intérêt pédagogique est nul.

Voilà, je l'ai fait deux fois et il y a plus d'un mois, parce que je ne savais plus quoi faire avec eux! Rien ne marche, il fallait que j'essaye autre chose

Perso je fais un contrôle surprise quand ils se comportent comme des cons...

"-Vous voulez jouer à ça ?
-Heinnn euhh non... :shock:
-Très bien, alors rangez-vos classeurs et sortez une feuille
-Eh merde... "

Moi, il m'arrive de faire un mini quizz de 5 minutes en début d'heure pour vérifier que le vocabulaire est bien appris. j'ai fait ça en 4e lundi... 3 élèves ont 4/4, 3 ont 3/4 et le reste a 0/4.
ça va peut être les faire bouger ça fait 3 cours qu'on bosse sur Health / healthy et ils le savent toujours pas. c'est lourdingue. Enfin, au conseil, j'ai appris que c’était pareil en maths et en histoire, donc bon...

COCOaine a écrit:Perso je fais un contrôle surprise quand ils se comportent comme des cons...

"-Vous voulez jouer à ça ?
-Heinnn euhh non... :shock:
-Très bien, alors rangez-vos classeurs et sortez une feuille
-Eh merde... "

Mais j'imagine bien que Gwenn le fait pour les mêmes raisons, quand ses élèves sont difficiles à gérer et pas pour le fun. Mais je le répète, ça apporte quoi ? Une vengeance ? La paix pendant une heure de cours ? Quelques séances ? Mais après ? Et le sentiment d'injustice que cela provoque chez ceux qui n'ont rien fait ? Découvrir que ceux que tu soupçonnais de ne pas avoir appris leur cours ne l'ont effectivement pas appris ? Faîtes-leur faire un truc pas amusant (toujours avoir sous la main un truc utile mais qu'ils vont trouver ennuyeux), supprimer une activité dont ils avaient envie parce qu'au final ceux qui te bordélisent réellement n'en ont absolument rien à faire de la note; en revanche, tu pénalises les autres et tu te pénalises toi-même car tu vas devoir corriger, mettre les notes.

Simgajul a écrit:Moi, il m'arrive de faire un mini quizz de 5 minutes en début d'heure pour vérifier que le vocabulaire est bien appris. j'ai fait ça en 4e lundi... 3 élèves ont 4/4, 3 ont 3/4 et le reste a 0/4.
ça va peut être les faire bouger ça fait 3 cours qu'on bosse sur Health / healthy et ils le savent toujours pas. c'est lourdingue. Enfin, au conseil, j'ai appris que c’était pareil en maths et en histoire, donc bon...

Ta méthode me semble constructive, surtout si c'est ritualisé. Ils savent qu'il faut apprendre par cœur le vocabulaire en LV et donc s'ils ont l'habitude de voir Miss Simgajul faire un "quiz voca" qui sera noté, c'est une incitation à l'apprentissage.
Je fais quelque chose de similaire : chaque participation orale est bonifiée et lors du rebrassage de début d'heure, je sais qu'une grande majorité aura appris sa leçon. Pour les exercices à faire à la maison, je leur ai expliqué en début d'année que j'en ramasserais toujours 5 ou 6 - c'est rapide à corriger, ils sont tout le temps évalués et encouragés à apprendre et à faire ce qui doit être fait.
Je suis donc plus carotte que bâton. ^^ Après, j'en ai toujours deux ou trois qui, quoi que tu fasses, ne feront jamais rien.

D'accord aussi. Ritualisé dans des classes difficiles, ça peut fonctionner et ils ont moins l'impression d'être pris en traître. Tu peux par exemple faire des interros orales à chaque cours, une fois par semaine… Si l'interro orale n'est pas possible, parce qu'ils font les zouaves : interro écrite. Il faut leur présenter ça comme un moyen d'avoir une bonne note, poser des questions simples. (Ca a l'avantage de pousser certains élèves faibles à travailler régulièrement et ça améliore les notes de contrôle). Je pratique moins les IO cette année, mais l'an dernier ça fonctionnait bien auprès d'un public difficile et tout cas mieux que les interros surprises. J'avais testé les deux.

Sinon, tu donnes un travail écrit avec cahier et livre autorisé, tu ramasses 5 copies et tu notes (conseil donné par une néo sur un autre fil).

Là tu te punis en même temps…

Je ne fais pas de devoir surprise mais ça peut arriver, on ne sait jamais!
En revanche nul n'est exempt chez moi de faire son devoir maison...ils le savent, ils l'auront à faire en classe     En une heure au lieu de deux semaines, pendant un demi-groupe ( double peine, ils manquent l'activité et d'ailleurs c'est plus calme, les autres le laissent bosser), ça calme...j'ai plus de retard depuis, ni d'oublis.
Pour les exercices, je n'en donne pas vraiment, je ne peux vous dire!
Les interros flash, c'est sur pronote une semaine avant, les parents sont au courant, donc si ce n'est pas appris...c'est tant pis...et je n'ai jamais de récrimination, de fait !!!
En même temps, ils en redemandent...seul moyen pour les élèves limites d'avoir des notes correctes...et le gain pour moi: j'améliore leur prise de note!!
Des que je dis " notez!", ils notent!
Ils sont trop marrants, ces secondes!:lol!:

Dans les interros de ce type, avec mon nouveau groupe de compétences que je n'aime pas (bon que je n'aimais pas, ils sont mieux mais c'est aussi parce que j'ai toujours 4 ou 5 absents), j'ai instauré ce que font beaucoup de collègues: l'interro de fin de cours.
5 min en fin d'heure où je demande quelques mots de vocabulaire vus pendant l'heure, par ex, faire une phrase...Ca va vite à corriger, c'est tout bénéf pour ceux qui écoutent et ça punit forcément ceux qui n'écoutent pas - et encore, ceux-là commencent à se rendre compte que c'est un moyen d'avoir des points faciles, donc ils écoutent davantage.