Grande consultation sur le numérique dans l'éducation auprès des enseignants, parents et éditeurs en janvier-février 2015.

Un seul exemple ?

J'attends toujours la réponse, cliohist. De même sur les autres points (comme sur ce fil d'ailleurs) : après tu peux m'accuser de "position arrêtée".

Et merci de rappeler l'exemple de la télévision : il fut une époque où elle devait, elle aussi, être éducative.

Le travail intellectuel ne s'appuie -t-il pas aussi sur du social?
De très nombreux mathématiciens diraient "presque-sûrement pas", le divin Perelman en tête.

Cliohist a écrit:PS - Le jeu, sérieux ou ludique, concerne une forte proportion d'adultes.

C'est quand même curieux cette volonté de vouloir à tout prix mettre l'enfant sur le même plan que l'adulte.

Luigi_B a écrit:

Cliohist a écrit:PS - Le jeu, sérieux ou ludique, concerne une forte proportion d'adultes.

C'est quand même curieux cette volonté de vouloir à tout prix mettre l'enfant sur le même plan que l'adulte.

Corollaire du syndrome du Paradis perdu ?

Le travail intellectuel ne s'appuie -t-il pas aussi sur du social?
De très nombreux mathématiciens diraient "presque-sûrement pas", le divin Perelman en tête.

Une séance récente sur l'antiquité tardive illustre tout le poids des personnalités, des tempéraments, des parcours personnels, des amitiés et des inimitiés dans certaines controverses et affrontements entre érudits.

Il est probable que ces éléments humains et sociaux ont aussi leur rôle dans les "pures" maths.

Je pense, humblement, que la concentration nécessaire au travail mathématique est inversement proportionnelle à la vigilance portée à l'environnement, y compris social.

Quand je fais des mathématiques qui me demandent du travail de concentration, je suis dans une bulle aussi étanche que possible.

Je vois que personne n'a souligné la partie plus importante, riche et féconde de notre leader minimo :

Cette consultation durera "un mois, deux mois si c'est nécessaire", a-t-il indiqué

Ca va en faire des journées scolaires en moins !

Najat Vallaud-Belkacem a rappelé dans ses voeux que cette consultation sera ouverte "dans quelques jours".

Pascal a écrit:Rétroprojecteur > Vidéoprojecteur

Tableau noir à craie > Tableau blanc à feutre

Plume et encrier > Stylo-Plume > Stylo BIC

Les outils de travail évoluent et se modernisent. Quel prof du forum aimerait encore rédiger ses cours sur une machine à écrire?

D'abord, je n'aimerais pas devoir les rédiger. Ensuite, j'aimerais bien savoir au nom de quoi on prétendrait toucher à mon tableau à craies. Là, c'est une déclaration de guerre. Non, les tableaux blancs ne sont pas supérieurs. Les feutres puent et coûtent très cher.

Le numérique aussi.
Et Elyas et Luigi ont bien rappelé les statistiques, notamment sur le sommeil et l'accès à la pornographie.

Dr Raynal a écrit:Je vois que personne n'a souligné la partie plus importante, riche et féconde de notre leader minimo :

Cette consultation durera "un mois, deux mois si c'est nécessaire", a-t-il indiqué

Ca va en faire des journées scolaires en moins !

Mais c'est captivant...

Si c'est comme la grande consultation qui avait donné lieu au rapport Thelot en 2003, que j'avais *avant* la tenue des débats car il avait été rédigé avant la tenue des réunions nationales, ça ne vaut même pas la peine de s'y intéresser!

JPhMM a écrit:

Pascal a écrit:Rétroprojecteur > Vidéoprojecteur

Tableau noir à craie > Tableau blanc à feutre

Plume et encrier > Stylo-Plume > Stylo BIC

Les outils de travail évoluent et se modernisent. Quel prof du forum aimerait encore rédiger ses cours sur une machine à écrire? Parmi les jeunes générations, combien sont hostiles au numérique et à l'informatique?  Pour les profs comme moi qui n'ont connu que ça, ça va de soi. Alors pourquoi ne pas laisser une chance au numérique qui va malgré tout s'imposer de lui-même? La concertation est essentielle pour poser les bases de chaque réforme.

Les vieux profs aussi connaissent l'informatique depuis longtemps.
Je prétends même que ceux qui ont connu deux ou trois Basics, et qui ont utilisé quelques DOS connaissent mieux l'informatique que ceux qui ne savent que bouger des fenêtres et faire cuicui. Et j'en connais.

Moi qui ai connu windows 3 et word 2
...

Je suis épaté de constater que la plupart des jeunes collègues ou des élèves (en TPE) sont absolument ignorants de ce qu'est un traitement de texte et de la façon de l'utiliser. Ils s'en servent exactement comme d'une machine à écrire, avec éventuellement la sélection d'un mot pour le mettre en italiques (et avec la souris, hein : la combinaison des touches pour gagner du temps lors de la frappe, inconnue). Et que je tape trois fois sur "entrée" pour augmenter l'interligne, et que je centre un titre avec la barre d'espace, et que je laisse un titre en bas de page avec le texte à la page suivante... Toutes les erreurs de débutants sont là. Et ne parlons pas des styles et des modèles, avec lesquels, pourtant, on passe en deux clics d'une mise en page standard à une mise en page dys, ou devoir, ou ce qu'on veut... Numéroter des lignes ? Eviter les veuves ? Sauver les orphelines ? Introduire des sections au collège unique ?

Alors les digital natives, hein, mouarf

ça c'est bien vrai !

ysabel a écrit:ça c'est bien vrai !

C'est sûr. Moi qui suis une quiche en informatique et y suis arrivée sur le tard, j'ai cherché et trouvé de nombreuses astuces qui me permettent de gagner du temps et d'aboutir à des mises en page les plus impeccables possible.
C'est d'ailleurs pourquoi je tenais à m'occuper du brevet blanc quand j'avais des 3e. C'était too much !

Thalia de G a écrit:

ysabel a écrit:ça c'est bien vrai !

C'est sûr. Moi qui suis une quiche en informatique et y suis arrivée sur le tard, j'ai cherché et trouvé de nombreuses astuces qui me permettent de gagner du temps et d'aboutir à des mises en page les plus impeccables possible.
C'est d'ailleurs pourquoi je tenais à m'occuper du brevet blanc quand j'avais des 3e. C'était too much !

Ah mais oui. J'ai tout apprivoisé tout seul, je n'ai jamais eu de formation. Un bon manuel pour les principes de base, et hop

Cripure a écrit:

JPhMM a écrit:

Pascal a écrit:Rétroprojecteur > Vidéoprojecteur

Tableau noir à craie > Tableau blanc à feutre

Plume et encrier > Stylo-Plume > Stylo BIC

Les outils de travail évoluent et se modernisent. Quel prof du forum aimerait encore rédiger ses cours sur une machine à écrire? Parmi les jeunes générations, combien sont hostiles au numérique et à l'informatique?  Pour les profs comme moi qui n'ont connu que ça, ça va de soi. Alors pourquoi ne pas laisser une chance au numérique qui va malgré tout s'imposer de lui-même? La concertation est essentielle pour poser les bases de chaque réforme.

Les vieux profs aussi connaissent l'informatique depuis longtemps.
Je prétends même que ceux qui ont connu deux ou trois Basics, et qui ont utilisé quelques DOS connaissent mieux l'informatique que ceux qui ne savent que bouger des fenêtres et faire cuicui. Et j'en connais.

Moi qui ai connu windows 3 et word 2
...

Je suis épaté de constater que la plupart des jeunes collègues ou des élèves (en TPE) sont absolument ignorants de ce qu'est un traitement de texte et de la façon de l'utiliser. Ils s'en servent exactement comme d'une machine à écrire, avec éventuellement la sélection d'un mot pour le mettre en italiques (et avec la souris, hein : la combinaison des touches pour gagner du temps lors de la frappe, inconnue). Et que je tape trois fois sur "entrée" pour augmenter l'interligne, et que je centre un titre avec la barre d'espace, et que je laisse un titre en bas de page avec le texte à la page suivante... Toutes les erreurs de débutants sont là. Et ne parlons pas des styles et des modèles, avec lesquels, pourtant, on passe en deux clics d'une mise en page standard à une mise en page dys, ou devoir, ou ce qu'on veut... Numéroter des lignes ? Eviter les veuves ? Sauver les orphelines ? Introduire des sections au collège unique ?

Alors les digital natives, hein, mouarf

ma fille me racontait effondrée qu'elle avait des camarades de classe qui ne savaient pas faire un copié-collé ou enregistrer un fichier (des copains tout à fait équipés informatiquement chez eux )