Quoi faire en informatique au CE1 ?

Voilà tout est dans le titre, j'ai un créneau informatique dans une salle avec pleins de PC, mais je ne sais pas quoi faire faire à mes élèves.
Auriez-vous des idées de séquences, parce que franchement je manque de temps pour faire des recherches et préparer quelque chose.
Merci de votre aide.

Salut, tu peux leur faire programmer un peu sur code.org/learn (si ils savent bien lire)
ou bien utiliser lightbot http://lightbot.com/hocflash.html

Il y a ça aussi : http://csunplugged.org/activities
ou en français et en pdf https://interstices.info/upload/docs/application/pdf/2014-06/csunplugged2014-fr.pdf

Moi si j'avais de nouveau des ce1, je rajouterai une séance de français plutôt que de l'informatique. Car c'est la matière qui a perdu le plus d'heures ces 40 dernières années et celle où l'on trouve le plus de lacunes dans la suite de la scolarité.

Le premier code.org me semble intéressant mais je me demande si on a un accès illimité. Je l'ai testé 5 minutes. Et ça va les amuser, mais je ne perçois pas l’intérêt pédagogique. Les élèves ne sont-ils pas un peu jeunes pour concevoir la notion de code?
En fait je n'arrive pas à savoir vraiment ce que doivent faire les élèves en informatique. Sur le socle commun la compétence 4 est :"l'élève est capable de commencer à s'approprier un environnement numérique", mais il n'y a rien sur l'informatique dans les programmes. Alors pour moi c'est le grand flou...

Ronin a écrit:Moi si j'avais de nouveau des ce1, je rajouterai une séance de français plutôt que de l'informatique. Car c'est la matière qui a perdu le plus d'heures ces 40 dernières années et celle où l'on trouve le plus de lacunes dans la suite de la scolarité.

Je suis d'accord, mais comme c'est une année d'inspection pour moi je suis scrupuleusement les quotas d'heures par domaine

Ou tu peux le faire jusqu'à l'inspection et ensuite, lectures, compréhension de texte, écriture, grammaire, dictées et merde à l'inspection...

Ronin a écrit:Ou tu peux le faire jusqu'à l'inspection et ensuite, lectures, compréhension de texte, écriture, grammaire, dictées et merde à l'inspection...

Oui, mais je n'ai pas encore la date alors en attendant informatique, 3h de sport, art visuel...
J'ai quand même réussi à caler mes 10h d'edl dans tout ça

Delphine77 a écrit:Le premier code.org me semble intéressant mais je me demande si on a un accès illimité. Je l'ai testé 5 minutes. Et ça va les amuser, mais je ne perçois pas l’intérêt pédagogique. Les élèves ne sont-ils pas un peu jeunes pour concevoir la notion de code?
En fait je n'arrive pas à savoir vraiment ce que doivent faire les élèves en informatique. Sur le socle commun la compétence 4 est :"l'élève est capable de commencer à s'approprier un environnement numérique", mais il n'y a rien sur l'informatique dans les programmes. Alors pour moi c'est le grand flou...

Oui, on a un accès illimité.
Le tester cinq minutes ne suffit pas à savoir quel est le déroulement de l'activité : il faut aller jusqu'au bout si tu veux pouvoir évaluer la faisabilité avec des CE1 !
Hier avec mes secondes les plus rapides avaient fini en 30 minutes. Mais ce sont des secondes, pas des CE1.

L'intérêt pédagogique est la découverte des structures fondamentales de l'algorithmique : séquence, boucle, alternative. Bon il manque variables, affectations, fonctions et récurrence

ben2510 a écrit:Hier avec mes secondes les plus rapides avaient fini en 30 minutes. Mais ce sont des secondes, pas des CE1.

Alors ce sera 3 mois pour les CE1! Le temps qu'ils comprennent la consigne déjà...
Il faut prendre en compte qu'ils mettent 10 min à sortir un cahier et 30 min pour écrire 5 lignes !

J'ai un ce1 CE2, des ordinateurs dans la classe, nous avons un blog qu'ils utilisent, pour lequel ils tapent leurs textes (donc c'est pour lire et écrire). J'ai 2 vieux ordinateurs qu'on étripent gentiment pour voir ce qu'ils ont dans les boyaux, et apprendre les bases du vocabulaire sur ces engins. Il me reste un vieux Bigtrack que j'ai restauré et qui permet de programmer des déplacements, mais c'est tout.
L'avantage d'être une vieille barbe, c'est qu'on en a vu passer quelques uns des trucs miracles pour programmer, ah les belles heures du logo, de la tortue Jeulin et compagnie, sans oublier le basic du ZX 81 et autres MO5.  Il en reste quoi?

Franchement, pour des CE1, la lecture passe avant, ne serait ce que pour utiliser correctement les ordinateurs... je remplis le B2I bidon, mais je ne laisse pas les élèves enregistrer ouvrir et modifier n'importe quoi, parce que sinon, ils me plantent un bazar monstrueux en collant ça un peu partout, j'aime autant qu'ils le fassent chez eux, sinon c'est moi qui doit passer du temps à nettoyer les ordinateurs après, ça c'est compter dans aucun temps...


en conclusion, utilise les ordinateurs, pour de la lecture, des maths et autres, mais préfère la copie de 5 lignes à une activité "informatique"

Normandyx a écrit:en conclusion, utilise les ordinateurs, pour de la lecture, des maths et autres, mais préfère la copie de 5 lignes à une activité "informatique"

Et tu fais quoi en lecture et maths sur un ordinateur concrètement. As-tu des sites à me conseiller ?

Delphine77 a écrit:

ben2510 a écrit:Hier avec mes secondes les plus rapides avaient fini en 30 minutes. Mais ce sont des secondes, pas des CE1.

Alors ce sera 3 mois pour les CE1! Le temps qu'ils comprennent la consigne déjà...
Il faut prendre en compte qu'ils mettent 10 min à sortir un cahier et 30 min pour écrire 5 lignes !

Bah au pire tu peux tenir sur plusieurs séances

Par contre l'idéal serait d'emprunter un gamin de 7-8 ans à un ami pour tester l'activité avant de se lancer en classe ; personnellement je ne sais pas du tout si l'activité est adaptée à des CE1 ! Pour des CM2 ça passerait certainement, mais des CE1 ?

Et j'insiste : SI tu veux t'en servir en classe, fais entièrement l'activité toi-même avant, ça t'évitera des surprises.

ben2510 a écrit:Par contre l'idéal serait d'emprunter un gamin de 7-8 ans à un ami pour tester l'activité avant de se lancer en classe ; personnellement je ne sais pas du tout si l'activité est adaptée à des CE1 !

J'aime l'idée du cobaye avec le gamin d'un ami

Tu peux inventer de petits exercices sur Framapad.
mais attention, le jeu ne suffit pas à l'acquisition de la connaissance (ils ont tendance à mémoriser une méthode et une gestuelle et non une compétence ou une une connaissance
A utiliser avec parcimonie.

Delphine77 a écrit:Le premier code.org me semble intéressant mais je me demande si on a un accès illimité. Je l'ai testé 5 minutes. Et ça va les amuser, mais je ne perçois pas l’intérêt pédagogique. Les élèves ne sont-ils pas un peu jeunes pour concevoir la notion de code?
En fait je n'arrive pas à savoir vraiment ce que doivent faire les élèves en informatique. Sur le socle commun la compétence 4 est :"l'élève est capable de commencer à s'approprier un environnement numérique", mais il n'y a rien sur l'informatique dans les programmes. Alors pour moi c'est le grand flou...

En lisant ce message, je m'aperçois que j'ai lu ta question de travers (une actualité chargée) et que j'ai répondu à la question "quelle initiation au codage pour des CE1", en fait.

S'il s'agit juste de "l'élève est capable de commencer à s'approprier un environnement numérique", peut-être une piste intéressante est-elle d'utiliser un exerciseur en ligne, du type http://mathenpoche.sesamath.net/#6_N2 ? Bon, c'est supposé être un niveau sixième mais pff. Pour moi ça ressemble bien à ce que je faisais en CE1 (et mes enfants aussi).

Il y a ça, aussi : http://lilimath.free.fr/lilimini/

Il y a surement beaucoup d'autres choses, pour la lecture p.ex, mais je ne connais pas.

Delphine77 a écrit:

ben2510 a écrit:Par contre l'idéal serait d'emprunter un gamin de 7-8 ans à un ami pour tester l'activité avant de se lancer en classe ; personnellement je ne sais pas du tout si l'activité est adaptée à des CE1 !

J'aime l'idée du cobaye avec le gamin d'un ami

L'idéal c'est d'utiliser les siens
J'ai souvent testé des activités pour lycéens sur mes enfants, quand ils étaient encore au primaire.

Trompettemarine, je n'arrive pas à faire fonctionner le site que tu m'as recommandé (peut être un bug).

Ben2510, le premier site est intéressant mais trop complexe pour des CE1, on n'en est pas encore à poser des additions à 3 chiffres. Mais je crois qu'il faut que je trouve des sites de ce genre, adaptés aux CE1 et en plus recommandés par l'EN.

Google n'est pas forcément ton ami, mais il sait plein de trucs :

http://cp.lakanal.free.fr/exercices.htm

http://championmath.free.fr/

http://matoumatheux.ac-rennes.fr/accueilniveaux/accueilCP.htm

http://www.ortholud.com/ce1.html

http://classedece1.free.fr/ecran/menu.html

http://www.linstit.com/

Mais installe un antipub sur les postes...

ben2510 a écrit:L'idéal c'est d'utiliser les siens
J'ai souvent testé des activités pour lycéens sur mes enfants, quand ils étaient encore au primaire.

Je ne les ai pas sous la main là, on verra demain soir si le week end n'a pas été trop fatigant :|

ben2510 a écrit:Google n'est pas forcément ton ami, mais il sait plein de trucs :

http://cp.lakanal.free.fr/exercices.htm

http://championmath.free.fr/

http://matoumatheux.ac-rennes.fr/accueilniveaux/accueilCP.htm

http://www.ortholud.com/ce1.html

http://classedece1.free.fr/ecran/menu.html

http://www.linstit.com/

Mais installe un antipub sur les postes...

Merci, j'ai regardé rapidement mais certains exercices ont l'air pertinents, je vais étudier ça de plus près.
Par contre ça s'installe comment un antipub ?

Il y a dans la liste qui t'as été donnée la plupart de ceux que j'utilise;

mes ordinateurs sont sous firefox, et avec ABP logiciel gratuit qui bloque les pubs.

Je choisis les jeux parmi lesquels je leur laisse le choix en intégrant les liens dans mon blog de classe, comme cela ils peuvent aussi les utiliser à la maison.