Comment pousser les élèves à aller au CDI ?

Depuis quelques temps, j'ai remarqué que le CDI de mon établissement ressemble à un desert !
J'essaie de ramener mes élèves au CDI dès que je peux, mais cela les amuse guère. Il y a quand même certains qui sortent du lot.
Dès la rentrée, la doc avait envoyé un mail aux enseignants pour ramener leur élèves au CDI, au moins pour présenter le lieu et ses ressources inimaginables pour un lycéen. Le problème moins de 10 profs ont répondu présents.
J'essaie d'intégrer dans mes séances des cours au CDI, au moins pour que les élèves s'empreignent du lieu.

Question: ramenez-vous vos élèves au CDI? Vont-ils souvent dans ce lieu lors des pauses?

Il faut aussi que le doc propose des choses....des participations à des prix littéraires, des nouveautés régulières, des magazines intéressants les gamins.... C'est un travail sur le long terme....il suffit que quelques a ctions accrochent pour que les élèves en parlent à leurs copains.

Dans mon collège, tous les 6e ont une heure de présentation du CDI. Ensuite, les deux docs bossent régulièrement avec plusieurs autres profs. Ainsi, en tant que PP de 4e, je ferai des séances au CDI sur l'orientation, sur l'image de soi, sur les médias etc.

Les élèves viennent de plus en plus au CDI. Mais ce n'est pas vraiment grâce à la collaboration avec les profs, qui reste balbutiante (pour rester polie).
Je suis en collège, donc la clientèle est un peu captive en cas d'heure de perm. Comme je vois beaucoup les 6eme (en initiation, mais aussi sur différents projets et ateliers) ils prennent l'habitude de venir. J'organise aussi des ateliers, des sorties et des concours.
Rendre un CDI attractif, c'est tout un travail.
Si tu veux inciter tes élèves à y aller, il faut créer une habitude, et même des rituels, en collaboration avec la doc.

Les sixièmes ont une heure par semaine par demi-groupe pour travailler au CDI, sur les heures de français (l'autre groupe, quand c'est moi la prof, fait des exercices de grammaire et de conjugaison pendant ce temps). Les cinquièmes que j'ai cette année sont inscrits à un prix lecture, donc ils vont y passer de temps. Par ailleurs je vois avec la doc chaque année pour qu'elle les prenne une heure (par demi-groupe aussi) pour leur montrer à nouveau comment chercher des livres, ils doivent ensuite en piocher un, le lire et le présenter à la classe (défi : donner aux autres envie de le lire). Toujours en demi-groupe, j'envoie les latinistes pour leurs exposés, elle leur apprend à sélectionner les sources et à faire une bibliographie.

Je prends notes de vos propositions et j'en parlerai avec la PROFESSEURE-documentaliste

À coups de pied.

Enzo17 a écrit:Je prends notes de vos propositions et j'en parlerai avec la PROFESSEURE-documentaliste

Oui, parle-lui en, parce que je connais des docs qui préfèrent un CDI sans élèves

Moi, pour ma part, c'est ma première année entière en collège et c'est bien la première fois que je tiens un CDI aussi animé, aussi apprécié des élèves. Ca se voit qu'ils ont été habitués par les autres prof-doc à venir, à participer aux concours, animations, etc... Actuellement, je fais la Semaine du goût au CDI avec dégustation de jus de fruits, etc... et les élèves adorent ! Ca crée un moment de convivialité.

Par contre, quand j'étais en lycée professionnel, c'était une autre histoire ! C'était toujours la croix et la bannière pour faire venir les élèves et quand ils venaient, c'était pour tout à fait autre chose et, du coup, j'étais obligée de les virer...

Mais je pense que pour faire vivre un CDI, attirer les élèves, ça doit passer par les profs de discipline mais aussi par la prof doc, image même de l'ouverture. Il faut faire des animations, des concours, etc... désacraliser le CDI aussi, peut-être ?... Faire des séances pédagogiques avec des classes, ça marche bien aussi en général.

:sorciere:

Du coup opération récolte de graines dans mon jardin ce matin....

menerve a écrit:Je partage mon idée pour le printemps des poètes en mars. Je vais proposer aux êlèves d'écrire ou de recopier un poème qui leur plait. On glissera le poème dans une petite enveloppe colorée. On y joindra un sachet de graines de fleurs ou légumes....on accrochera les enveloppes sur des branches pour faire un arbre à poème....les élèves pourront laisser leurs coordonnées s.ils le désirent. Et notre arbre sera exposé à la bibliothèque municipale avec une affiche....servez vous, les élèves du collège de trifouillis les oies vous offrent un poème et des fleurs.

J'espère ainsi faire  bouger un peu mes livres de poésie qui ne sont guère consultés...et faire connaître le cdi dans la ville.

C'est une belle idée! Bravo!

C'est une idée très poétique Ménerve !

Chez nous, le CDI tient une place prépondérante. Nombreux sont les enseignants qui mènent un projet classe avec la documentaliste.
Pour ma part, je mène 2 projets en parallèle. Avec une 6è, je crée un conte numérique en partenariat avec deux autres profs de la classe et la documentaliste. C'est un projet que nous menons en co-animation une heure par semaine. Les 6è voient donc la doc toutes les semaines et fréquentent donc le CDI souvent, une partie du projet étant mené là bas. Pour la 2è 6è, nous créons un abécédaire à partir d'une sélection de livres choisis par le professeur documentaliste. De la même manière que pour la classe précédente, les élèves voient la doc une fois par semaine et travaillent avec elle autour du livre et de son contenu.
En plus de cela, la documentaliste initie les 6è à la recherche documentaire ( 2 séances d'une heure).
Bref, nous mettons le paquet en 6è pour que les élèves prennent des habitudes de lecture et fréquentent ce lieu de savoir. Cela semble fonctionner. Nous espérons fidéliser les nouveaux élèves car effectivement force est de constater que les grands viennent moins au CDI.

Chez nous, on essaye de pousser les élèves à y aller.... il y a plein de concours ou défis lecture, on va travailler là-bas, mais les élèves ont peur de la doc... Du coup, il n'y a que les très bons élèves qui y vont d'eux-mêmes. Les autres se prennent réflexion sur réflexion, comme quoi ils sont nuls, débiles..... parfois, elle ne les laisse même pas entrer quand ils désirent y aller....
Soit-disant qu'elle ne supporte pas la médiocrité.....mais nous sommes dans un collège où le niveau social ne permet pas de n'avoir que de bons élèves, et malheureusement, ces élèves n'ont que le CDI pour être en contact avec les livres, et ils n'osent pas y aller...
Du coup, j'essaye d'y aller avec eux au maximum!

clems a écrit:Chez nous, on essaye de pousser les élèves à y aller.... il y a plein de concours ou défis lecture, on va travailler là-bas, mais les élèves ont peur de la doc... Du coup, il n'y a que les très bons élèves qui y vont d'eux-mêmes. Les autres se prennent réflexion sur réflexion, comme quoi ils sont nuls, débiles..... parfois, elle ne les laisse même pas entrer quand ils désirent y aller....
Soit-disant qu'elle ne supporte pas la médiocrité.....mais nous sommes dans un collège où le niveau social ne permet pas de n'avoir que de bons élèves, et malheureusement, ces élèves n'ont que le CDI pour être en contact avec les livres, et ils n'osent pas y aller...
Du coup, j'essaye d'y aller avec eux au maximum!

:lol!:

Elle a pris la mauvaise voie en passant un capes

clems a écrit:Chez nous, on essaye de pousser les élèves à y aller.... il y a plein de concours ou défis lecture, on va travailler là-bas, mais les élèves ont peur de la doc... Du coup, il n'y a que les très bons élèves qui y vont d'eux-mêmes. Les autres se prennent réflexion sur réflexion, comme quoi ils sont nuls, débiles..... parfois, elle ne les laisse même pas entrer quand ils désirent y aller....
Soit-disant qu'elle ne supporte pas la médiocrité.....mais nous sommes dans un collège où le niveau social ne permet pas de n'avoir que de bons élèves, et malheureusement, ces élèves n'ont que le CDI pour être en contact avec les livres, et ils n'osent pas y aller...
Du coup, j'essaye d'y aller avec eux au maximum!

J'ai entendu parler d'une documentaliste (aujourd'hui en retraite, ouf !) dans un genre similaire, en lycée pro. Elle, son truc, c'était que le CDI c'était chez elle, elle achetait des livres pour elle, elle ne laissait pas venir les élèves, etc... Des fois, je me demande ce que certains ont dans la tête...  :Gné:

LilieDoc a écrit:

clems a écrit:Chez nous, on essaye de pousser les élèves à y aller.... il y a plein de concours ou défis lecture, on va travailler là-bas, mais les élèves ont peur de la doc... Du coup, il n'y a que les très bons élèves qui y vont d'eux-mêmes. Les autres se prennent réflexion sur réflexion, comme quoi ils sont nuls, débiles..... parfois, elle ne les laisse même pas entrer quand ils désirent y aller....
Soit-disant qu'elle ne supporte pas la médiocrité.....mais nous sommes dans un collège où le niveau social ne permet pas de n'avoir que de bons élèves, et malheureusement, ces élèves n'ont que le CDI pour être en contact avec les livres, et ils n'osent pas y aller...
Du coup, j'essaye d'y aller avec eux au maximum!

J'ai entendu parler d'une documentaliste (aujourd'hui en retraite, ouf !) dans un genre similaire, en lycée pro. Elle, son truc, c'était que le CDI c'était chez elle, elle achetait des livres pour elle, elle ne laissait pas venir les élèves, etc... Des fois, je me demande ce que certains ont dans la tête...  :Gné:

Tu verra dans 20 ans...
L'éducation nationale rend fou, ou plus exactement te permet de développer de façon phénoménale tes névroses. On est tous un peu déjantés au bout de quelques années, certains plus que d'autres, il est vrai. Mais, moi-même, je suis inopérante la majeur partie du temps, en proie à mes démons plutôt qu'autre chose. Il faut en prendre son parti...