Enseignez-vous avec un manuel numérique ?

Une étude triomphante vient de paraître avec des chiffres étonnants, qui consacrent l'utilisation de manuels numériques par les enseignants, notamment dans le secondaire. Voir dans "Le Monde" : "E-Manuels : un tiers des profs convertis". D'après cette étude 37% des professeurs de lycée professionnel, 40% de lycée général et 42% de collège enseignent avec un manuel numérique depuis plus de deux ans. J'aimerais la confirmation de ces chiffres et c'est pourquoi je repose ici la même question.

A noter que l'étude ne précise pas comment le panel de 15 283 professeurs a été constitué ; estampillée TNS, cette étude est à l'initiative d'éditeurs scolaires (dans une association au nom neutre : "Savoir livre"). Une phrase résume bien l'esprit de cette "étude", plus prescriptive que descriptive :

15% d'enseignants estiment qu'à moyen terme le manuel numérique aura supplanté le manuel papier, c'est sensiblement plus qu'en 2011 (9%). => Il y a nécessité à accompagner les 85% d'enseignants qui ne souhaitent pas une substitution totale du papier dans cette transition numérique.

Merci, à mon âge,  je n'ai pas besoin d'accompagnateur. :diable:

L'étude : http://www.savoirlivre.com/docs/DOSS-PRESSE-VDEFDEFDEF-SOFRES.pdf

J'ai travaillé en BTS Assistant Manager avec le livre numérique.
Pour les étudiants, c'est plutôt pas mal, ils ont de multiples ressources connectées en ligne avec leur manuel, ont directement accès aux fiches méthode, peuvent nous faire parvenir leurs travaux en PDF.

BTS : tu comptes pour du beurre !

Pour utiliser un manuel numérique il faut, par définition, disposer d'un vidéoprojecteur. Vu le taux d'équipement actuel les résultats de ce sondage sont de toute évidence du pur pipeau.

estampillée TNS, cette étude est à l'initiative d'éditeurs scolaires (dans une association au nom neutre : "Savoir livre").

Comme on dit : "celui qui paie les violons choisit la musique".

oui, manuel numérique pour les TD de grammaire choisis

Remarquons que les manuels numériques s'inscrivent dans la vague croissante de l'abonnement. Les éditeurs ont bien compris qu'il était plus intéressant de vendre un abonnement qu'un livre ou un logiciel, qu'on pourra réutiliser, revendre ou donner. Le capitalisme aura fini par démonter que la propriété, c'est le vol, aussi l'interdira-t-il
J'ai déjà utilisé un manuel numérique en cours, notamment parce que j'avais du mal à lutter contre de très très nombreux oublis. Par contre, j'aurais préféré que les élèves aient un livre numérique à la maison et que nous ayons de vrais livres à l'école. J'ai un bon ordi, avec une bonne carte graphique, mais le rendu visuel n'est pas au top et la lecture fatigante. La seule activité qui me semble vraiment pertinente, c'est pour un repérage dans un texte, ça facilite nettement la tâche. J'avais par contre trouvé intéressante la démo d'un livre numérique comportant vidéo et cds intégrés. Mais là encore, si on a des cartes son et/ou graphique pas terribles (les bonnes sont chères), je me dis que le rendu n'est pas forcément très bon. On en revient toujours à la question du matériel.

Je remonte le sujet.

J'utilise un manuel numérique interactif, mais c'est moi qui le fait. Ceux des éditeurs ne sont pas super intéressants, généralement.

Je pourrais utiliser une version numérique de nos manuels, mais en Français, pour 90% des activités, je ne vois pas l'intérêt, sauf à me doter d'équipement inexistants dans mon établissement à l'heure actuelle (TNI pour faire l'analyse logique directement sur les textes, etc.). Lire un texte projeté est beaucoup plus fatigant, de toute façon, on ne peut pas projeter le texte entier sur la surface de l'écran, ce qui est un problème, et les élèves ne peuvent pas non plus facilement souligner, entourer, annoter...
Quant à préparer les rédactions, pour le travail du plan et du brouillon, il n'y a rien de plus pratique que l'utilisation de l'espace de la feuille.

V.Marchais a écrit:Je pourrais utiliser une version numérique de nos manuels, mais en Français, pour 90% des activités, je ne vois pas l'intérêt, sauf à me doter d'équipement inexistants dans mon établissement à l'heure actuelle (TNI pour faire l'analyse logique directement sur les textes, etc.). Lire un texte projeté est beaucoup plus fatigant, de toute façon, on ne peut pas projeter le texte entier sur la surface de l'écran, ce qui est un problème, et les élèves ne peuvent pas non plus facilement souligner, entourer, annoter...
Quant à préparer les rédactions, pour le travail du plan et du brouillon, il n'y a rien de plus pratique que l'utilisation de l'espace de la feuille.

+1. Mes 6e ont des tablettes, mais pour écrire, faire un plan et un brouillon, et rédiger, c'est sur une feuille et avec un stylo.

un manuel numérique ? c'est quoi ? ^^ (je sors )

En fait, je me demande s'il ne faudrait pas affiner par matières. Je conçois que les applis numériques puissent être un véritable atout pour les animations en SVT, en HG, les figures en géométrie... Mais le fonds du Français, c'est lire, écrire. Pour ça, on n'a pas encore trouvé beaucoup mieux que le papier...

V.Marchais a écrit:En fait, je me demande s'il ne faudrait pas affiner par matières. Je conçois que les applis numériques puissent être un véritable atout pour les animations en SVT, en HG, les figures en géométrie... Mais le fonds du Français, c'est lire, écrire. Pour ça, on n'a pas encore trouvé beaucoup mieux que le papier...

Si.
La tablette

Spoiler:

Non. Je n'en vois toujours pas l'utilité dans ma matière. Ou presque pas. Et dépenser autant d'argent pour si peu serait un énorme gaspillage.

Mes élèves de 6e étaient tout étonnés tout à l'heure puisque c'était la première fois que j'allumais le vidéoprojecteur... Et encore, leur ai-je dit, j'ai fait de gros progrès.
Je vous laisse imaginer que je n'ai jamais travaillé sur manuel numérique...

En ce moment je l'utilise au quotidien. C'est très pratique pour montrer les documents, les analyser avec les élèves. Si je veux insister sur un élément précis ça me permet de pointer plus facilement notamment pour les documents iconographiques.
Quand je suis sur un poste sans livre numérique mais avec un vidéoprojecteur, je prépare assez facilement un powerpoint.

moi j'aime bien. Je projette les exos, comme ça, je me fiche de savoir qui a le livre, les exos à trous, on remplit ensemble, et ils recopient au bon endroit sans "madaaaaaaame, c'est queeeeelle queeeeeeeeestionnnnnnnnnnn ?" Et je gagne du temps, de l'énergie.

Maintenant j'utilise assez peu le côté enrichi pour l'instant, mais j'ai une ou deux collègues qui l'utilisent.

S'il en existait dans ma discipline il est très probable que je l'utiliserais, mais ce n'est pas le cas (ni même en format papier) !!!
Pour l'heure je fais mes cours numériques.

Isis39 a écrit:J'utilise un manuel numérique interactif, mais c'est moi qui le fait. Ceux des éditeurs ne sont pas super intéressants, généralement.

On avait le Belin interactif en 6e et 5e.
Peu d'intérêt effectivement à part projeter le livre mais lenteur, long à ouvrir et bien plus simple finalement de scanner les docs intéressants dans le cours video projeté.

Fesseur Pro a écrit:

Isis39 a écrit:J'utilise un manuel numérique interactif, mais c'est moi qui le fait. Ceux des éditeurs ne sont pas super intéressants, généralement.

On avait le Belin interactif en 6e et 5e.
Peu d'intérêt effectivement à part projeter le livre mais lenteur, long à ouvrir et bien plus simple finalement de scanner les docs intéressants dans le cours video projeté.

Avec iBook Author, on peut créer son propre manuel augmenté avec vidéos, animations, exercices interactifs...

Luigi_B a écrit:Une étude triomphante vient de paraître avec des chiffres étonnants, qui consacrent l'utilisation de manuels numériques par les enseignants, notamment dans le secondaire. Voir dans "Le Monde" : "E-Manuels : un tiers des profs convertis". D'après cette étude 37% des professeurs de lycée professionnel, 40% de lycée général et 42% de collège enseignent avec un manuel numérique depuis plus de deux ans. J'aimerais la confirmation de ces chiffres et c'est pourquoi je repose ici la même question.

A noter que l'étude ne précise pas comment le panel de 15 283 professeurs a été constitué ; estampillée TNS, cette étude est à l'initiative d'éditeurs scolaires (dans une association au nom neutre : "Savoir livre"). Une phrase résume bien l'esprit de cette "étude", plus prescriptive que descriptive :

15% d'enseignants estiment qu'à moyen terme le manuel numérique aura supplanté le manuel papier, c'est sensiblement plus qu'en 2011 (9%). => Il y a nécessité à accompagner les 85% d'enseignants qui ne souhaitent pas une substitution totale du papier dans cette transition numérique.

Merci, à mon âge,  je n'ai pas besoin d'accompagnateur. :diable:

L'étude : http://www.savoirlivre.com/docs/DOSS-PRESSE-VDEFDEFDEF-SOFRES.pdf

Les résultats de ce sondage me laissent perplexes...

JEMS a écrit:J'ai travaillé en BTS Assistant Manager avec le livre numérique.
Pour les étudiants, c'est plutôt pas mal, ils ont de multiples ressources connectées en ligne avec leur manuel, ont directement accès aux fiches méthode, peuvent nous faire parvenir leurs travaux en PDF.

Quel intérêt ? Qui les imprime ?