Système pour les degrés de sanctions

Je poste dans la section collège mais cela pourrait aussi être valable pour le lycée.

Je réfléchis en ce moment à un nouveau système pour les sanctions qui répondraient aux devoirs non rendus, aux problèmes de bavardages, de comportement etc...
J'ai tenté cette année le système des petites croix mais j'ai vite abandonné : je m'y perds toute seule ou cela n'a aucun impact sur les élèves, donc les croix se multiplient sans effet... Bref, avez-vous d'autres idées à me soumettre ?
Merci d'avance !

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Pour le bavardage, j'utilise mon tableau. J'écris le nom de ceux qui parlent au tableau : 10 lignes par petit bâton à côté du nom.
Je précise que je fais ça avec mes 6e, et que je ne commente pas. J'écris et je mets des bâtons en continuant mon cours. Ca les dissuade bien, je trouve.

si le bavardage est général, je hausse le ton une fois. si cela recommence, je mets une croix au tableau ... cela les intrigue : je leur explique qu'une croix = un exercice à faire à la maison. je n'ai jamais été au-delà de deux croix au tableau. je fais cela très rarement pour en pas que ça perde de son impact et il faut vraiment que les bavardages concernent beaucoup de monde pour ne pas être injuste ... si ceux qui ne bavardent pas se plaignent, je leur dis qu'il ne s'agit dans ce cas pour eux que d'exercices pour s'entrainer et s'améliorer !

après pour les bavardages "individuels", je reprends une fois, à la deuxième je prends le carnet. cela suffit pour l'instant .

pour les devoirs non rendus , c'ets 1 point en moins par jour de retard et 0 et une heure de colle pour faire le travail au bout de 5 jours.

j'ai ensuite un système de croix seulement pour le travail non fait ou le matériel oublié : une croix ça passe (ça arrive à tout le monde !) , deux croix punition et mot dans carnet , trois croix grosse punition et mot dans le carnet, quatre croix heure de colle. je remets les compteurs à zéro à chaque trimestre. je n'ai collé que quatre élèves cette année.
j'ai un tableau au début de chaque classeur donc je ne m'y perds pas (mais je suis une adepte de la paperasse en tout genre ! je fais des papiers, des listes pour tout)
l'avantage c'est que je ne perds pas de temps en discussion : ils savent comment ça marche, ils ne revendiquent pas, n'essaient pas de fournir une excuse bidon, c'ets comme ça, point barre.

j'espère t'avoir aidée !

pour le matériel oublié, je punis au bout de la deuxième fois ( je donne un texte à copier)
pour le comportement j'adapte: avec certains les mots dans le carnet marche (c'est rare) pour d'autres je punis ou j'exclus, je n'ai pas vraiment de système, j'avertis toujours avant le gamin de ce qu'il risque mais c'est vrai que certains jours je suis moins indulgente que d'autres
dans l'ensemble ça fonctionne plutôt bien

Je ne me prends pas la tête avec des croix, je n'en ai pas envie, alors je fais une remarque, deux parfois, sinon, c'est un mot dans le carnet et si persistance, 1h de colle .

OK, merci pour tous ces exemples ! Je vais réfléchir avec tout ça.
Et autre question pour celles et ceux qui ont un système bien défini, notamment les croix, est-ce que vous l'expliquez dès le début d'année (1ère séance) aux élèves ? Ou lors du 1er problème qui se présente dans la classe ?

C'est vrai que les croix c'est galère... Donc c'est d'abord exercice supplémentaire (plus ou moins important selon le cas), et si l'exercice n'est pas fait, c'est colle pour punition non rendue... Mais je suis en lycée...

moi je leur explique le premier jour comme ça c'est clair dès le départ

En fait, j'ai mon système de croix aussi, mais je me suis libérée de la contrainte avec un truc tout simple : j'ai ma liste à moi + deux, pour deux élèves responsables qui tournent sur chaque heure de cours. Bien sûr, c'est moi qui leur dis de les mettre, mais le fait que leurs camarades le fassent enlèvent une partie des récriminations.
J'ai donc une liste "comportement" qu'ils tiennent en classe, et une autre "oubli de travail ou matériel" que je remplis en vérifiant systématiquement les exercices en début de cours. Une croix = un avertissement "cadeau", deux croix = un exercice et trois croix = un mot sur le carnet avec exercice à faire signer par les parents.
Après, j'ai le relais, puisque la vie scolaire vérifie le carnet, les PP mettent souvent une observation pour trois mots toutes matières confondues, puis heure de colle.
Quand un élève ne fait vraiment pas d'effort, j'appelle aussi les parents.
J'aime cette progression, même si cela m'oblige à être patiente au début. Ca se met vite en place, et ensuite je passe pour à la fois sévère et à la fois la prof qui ne punit pas beaucoup. Et puis, maintenant, ils me connaissent, je n'ai plus beaucoup besoin d'expliquer...

pas de croix, je n'y arrive pas.
Au premier bavardage c'est l'avertissent avec carnet sur mon bureau du coté gauche. Si récidive c'est mots ou punition ou autre selon le cas.
Pour les devoir non faits c'est systématiquement noter dans le carnet avec dès la 2e fois une punition (de plus en plus forte si récidive).
Pour le matériel, si c'est exceptionnel ça passe sinon je puni, pas de croix, pas de justification. Je l'explique aux élèves en début d'année. Si un élève oublie assez ses affaires pour que je m'en souvienne c'est qu'il mérite une punition. Par ailleurs tout matériel oublié doit m'être signalé pendant l'appel sinon c'est punition. On ne réalise pas qu'on a oublié son classeur au moment de me montrer ses exercices ni son carnet quand on je veux le ra masser.

Mushroom a écrit:C'est vrai que les croix c'est galère... Donc c'est d'abord exercice supplémentaire (plus ou moins important selon le cas), et si l'exercice n'est pas fait, c'est colle pour punition non rendue... Mais je suis en lycée...

Oui, ça aussi, je le fais . Conjuguer une phrase à tous les temps de l'indicatif, ou apprendre par coeur un texte etc...

Autre question : pour un élève qui ne fait jamais son travail à la maison, malgré les punitions ou heures de colle, que faites-vous ? J'ai eu le cas cette année : l'élève a cessé de travailler très vite dans l'année, en classe comme à la maison, malgré les sanctions diverses des professeurs. Du coup, au bout d'un moment, on a abandonné et le PP est parti du principe que, s'il nous laisse tranquille en classe, on ne s'en occupe plus... Mais je ne pense pas que ce soit LA solution adéquate...

non c'est loin d'être la solution (c'est même effrayant!)! moi je mets sytématiquement un mot sur le carnet et au bout de 3 c'est rendez-vous avec les parents!

C'est affligeant, mais parfois, tu n'arrives à rencontrer personne, malheureusement, mais ça devient le problème du principal alors ... Sinon, il faut évidemment convoquer les parents !!

Lulumae : je trouve ton système très bien ! Tu l'appliques avec chaque niveau ? Je sais pas si avec des 3ème ça fonctionnerait dans mon bahut ...

J'ai moi-même rencontré les parents plusieurs fois, ainsi que d'autres collègues dont le PP mais cela n'a rien changé du tout malheureusement...

Les 3èmes cette année ont beaucoup conjugué !!! : bavardages, oublis, ...à chaque fois c'était un, 2 ou plusieurs verbes à conjuguer (ce qui les faisait réviser leurs temps pour le brevet) Faut dire qu'ils étaient sympas et qu'ils se punissaient eux mêmes en me proposant d'autres faits à sanctionner : un mot grossier = une phrase à conjuguer, coupe la parole = un autre verbe ....

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pareil: les croix c'est uniquement pour le matériel ou travail non fait: j'ai une liste à moi avec les noms des élèves et 3 cases: un avertissement la première, travail à faire (souvent conjugaison) au 2e, travail+ mot carnet à la 3e

pour les bavardages, je fais aussi une croix au tableau quand c'est toute la classe qui parle, et je donne du travail en plus.
si c'est des cas isolés, je les reprends verbalement et ensuite ma gradation de punitions c'est:

- travail à faire (conjugaison, doublée en cas d'oubli)
- mot dans le carnet
-colle (si oublis répétés)

évidemment en cas d'insolence c'est carnet de suite.

Bonjour.
Pour moi c'est tout simple :

- 1er travail non fait = avertissement donné oralement par le professeur.

- 2ème travail non fait = avertissement écrit sur le carnet de correspondance à faire signer par les parents ou le responsable légal.

- 3ème travail non fait = une heure de retenue.
Je note tout ça sur mon cahier et a chaque fin de trimestre je remets à zéro.

Pour les oublis du matériel :

-1ère fois : avertissement donné oralement à l'élève.
-2ème fois : mot dans le carnet
-3ème fois : une heure de retenue.


J'espère vous avoir aidé.
Cordialement Alain, professeur de technologie.

Bienvenue Alain... Il faut que tu paramètres neo pour faire apparaitre la date des messages : celui auquel tu viens gentiment de répondre date de 2008...

Espérons qu'après dix ans de carrière ce collègue a enfin trouvé un système à sa convenance. 😀