Montpellier : face au flou de leur formation cette année, les stagiaires craquent !

Déjà trois semaines qu'ils ont commencé à enseigner et la situation des fonctionnaires stagiaires n'est toujours pas clarifiée. En cette année de transition entre différents dispositifs de recrutement, les futurs enseignants de premier et second degré mais aussi les CPE (conseiller principal d'éducation) paient les pots cassés d'une réforme mal anticipée (voir notre édition du 15 septembre).

Il faut dire que la mise en oeuvre de l'année de formation professionnelle - après l'obtention du concours et avant la titularisation - n'a fait l'objet que d'une vague recommandation nationale à la fin de l'été. Chaque Académie a donc été laissée libre d'organiser ses propres modalités de formation. Dans celle de Montpellier, il est ainsi obligatoire de s'inscrire en deuxième année de master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), y compris pour les fonctionnaires stagiaires déjà titulaires d'un diplôme de ce niveau ou même supérieur. Une situation dénoncée par la FSU qui a organisé hier un rassemblement à la faculté d'éducation (ex-IUFM) de Montpellier.

Pour la trentaine de stagiaires présents, les situations sont ubuesques. L'un d'entre eux, reçu à un concours interne qui ne nécessitait qu'une licence, ayant accepté sous la pression de s'inscrire en M2 se l'est ainsi vue refuser parce qu'il n'avait pas validé de M1. Une autre, titulaire d'un master d'éducation, se voit dans l'obligation de valider à nouveau les mêmes cours que l'année dernière. "Le Rectorat prend prétexte de ce nouveau master MEEF pour nous obliger à repasser les partiels et le mémoire, mais ce sont les mêmes formateurs et les mêmes maquettes", s'insurge une autre.

Mais ce qui semble peser le plus sur les épaules de ces stagiaires - selon le syndicat ils seraient plus de 500 concernés dans l'Académie de Montpellier - c'est le flou total qui règne autour de leur avenir. D'un jour sur l'autre ils reçoivent des informations contradictoires sur les démarches nécessaires à leur entrée dans le métier. Pression pour l'inscription, "chantage" à la titularisation, "infantilisation", les futurs professionnels de l'Education accusent le coup d'une première rentrée déjà assez stressante. Une soixantaine d'entre eux ont signé une pétition lancée par la FSU qui réclame "un cadrage national mettant fin aux dérives académique" et la déconnexion entre la formation des stagiaires et leur titularisation.

Marmont a écrit:C'est d'un pathétique...
Je propose qu'on envoie faire/suivre des cours en ESPE les saligauds qui ont pondu ce truc sans vraiment jamais le préparer !  

John a écrit:Les coupables ?
Peillon qui a fait n'importe quoi, le ministère qui ne cadre rien, les IG qui ne s'expriment pas sur la question, les rectorats qui se contentent de refiler le bébé au système universitaire, les universités qui regardent impuissantes, les ESPE qui veulent profiter du fromage, les IA-IPR qui ne sont pas conciliants, les syndicats qui ont validé tout cela, et nous tous qui laissons faire.

Pedro Cordoba a écrit:

Marmont a écrit:C'est d'un pathétique...
Je propose qu'on envoie faire/suivre des cours en ESPE les saligauds qui ont pondu ce truc sans vraiment jamais le préparer !  

Ah bon. Et qui c'est, les saligauds en question? Les rectorats? Les universités? Acceptez-le une fois pour toutes au lieu de chercher à embrouiller tout le monde. Les saligauds en question, on les trouve parmi les directeurs des Espé et leurs alliés. Nulle part ailleurs.

John a écrit:Les coupables ?
Peillon qui a fait n'importe quoi, le ministère qui ne cadre rien, les IG qui ne s'expriment pas sur la question, les rectorats qui se contentent de refiler le bébé au système universitaire, les universités qui regardent impuissantes, les ESPE qui veulent profiter du fromage, les IA-IPR qui ne sont pas conciliants, les syndicats qui ont validé tout cela, et nous tous qui laissons faire.

faer a écrit:
Plus sérieusement je plaide aussi pour l'effet domino. L'année dernière c'était pareil dans les M1 MEEF, on se plaignait mais en face ils nous disaient qu'ils faisaient ce qu'ils peuvent et étaient aussi démunis que nous. Au final c'était surtout du chacun pour sa pomme, donc.

Zenxya a écrit:

faer a écrit:
Plus sérieusement je plaide aussi pour l'effet domino. L'année dernière c'était pareil dans les M1 MEEF, on se plaignait mais en face ils nous disaient qu'ils faisaient ce qu'ils peuvent et étaient aussi démunis que nous. Au final c'était surtout du chacun pour sa pomme, donc.

Est-ce que la situation s'est amélioré cette année pour les M1 ?

John a écrit:Les coupables ?
Peillon qui a fait n'importe quoi, le ministère qui ne cadre rien, les IG qui ne s'expriment pas sur la question, les rectorats qui se contentent de refiler le bébé au système universitaire, les universités qui regardent impuissantes, les ESPE qui veulent profiter du fromage, les IA-IPR qui ne sont pas conciliants, les syndicats qui ont validé tout cela, et nous tous qui laissons faire.

Isidoria a écrit:Peut-être serait-il bon de ne pas remettre ça sur le dos des formateurs...
Vous croyez qu'ils ont la vie facile à devoir imaginer un nouveau parcours de formation en quelques jours?
La situation est aberrante, mais je doute qu'ils soient responsables de quoi que ce soit. Ils sont enseignants, comme nous, sauf qu'ils enseignent à des enseignants.

zemacebe a écrit: Mais quand même le concours révisé est prévu depuis un an au moins, donc il y a eu largement le temps d'y réfléchir, au lieu de pondre des textes de dernière minute.

Isidoria a écrit:Peut-être serait-il bon de ne pas remettre ça sur le dos des formateurs...
Vous croyez qu'ils ont la vie facile à devoir imaginer un nouveau parcours de formation en quelques jours?
La situation est aberrante, mais je doute qu'ils soient responsables de quoi que ce soit. Ils sont enseignants, comme nous, sauf qu'ils enseignent à des enseignants.