- UnbeliebubbleNiveau 2
Bonjour,
néo-titulaire cette année j'ai une classe de cinquième (SES) SEGPA.
Concrètement j'ai eu une formation d'une heure pendant mon année de stage donc je me sens perdue. Je n'ai aucune clé.
Je viens d'avoir trois cours avec eux. Hier de 16h à 17h ils n'en pouvaient plus et il y a eu un bruit monstrueux. Étant appareillée j'ai l'impression que mes oreilles vont exploser.
Que puis-je faire pour essayer de canaliser un peu le bruit, quels sont les conseils que vous pouvez me donner pour mieux réussir et contrôler davantage la situation.
Merci d'avance.
néo-titulaire cette année j'ai une classe de cinquième (SES) SEGPA.
Concrètement j'ai eu une formation d'une heure pendant mon année de stage donc je me sens perdue. Je n'ai aucune clé.
Je viens d'avoir trois cours avec eux. Hier de 16h à 17h ils n'en pouvaient plus et il y a eu un bruit monstrueux. Étant appareillée j'ai l'impression que mes oreilles vont exploser.
Que puis-je faire pour essayer de canaliser un peu le bruit, quels sont les conseils que vous pouvez me donner pour mieux réussir et contrôler davantage la situation.
Merci d'avance.
- ErgoDevin
Il y a ce fil sur la gestion de classe en SEGPA:
https://www.neoprofs.org/t49187-gestion-de-classe-en-segpa?highlight=segpa
Sinon, ils sont combien ? Je te conseillerais de te rapprocher également de l'équipe de segpa; s'ils sont comme ceux de mon collège (collègues + directeur), il y a réaction collective, beaucoup de discussions dans les réunions de synthèse et des gens prêts à épauler pour tous les problèmes rencontrés.
Je dirais sinon de leur annoncer les objectifs en début de cours, de varier les activités.
Par exemple, lundi, j'avais les (3e) SEGPA de 16h à 17h, on a fait de l'interaction. Mais, ce sont des élèves que j'ai eus pour certains il y a deux ans donc ça change beaucoup la donne.
https://www.neoprofs.org/t49187-gestion-de-classe-en-segpa?highlight=segpa
Sinon, ils sont combien ? Je te conseillerais de te rapprocher également de l'équipe de segpa; s'ils sont comme ceux de mon collège (collègues + directeur), il y a réaction collective, beaucoup de discussions dans les réunions de synthèse et des gens prêts à épauler pour tous les problèmes rencontrés.
Je dirais sinon de leur annoncer les objectifs en début de cours, de varier les activités.
Par exemple, lundi, j'avais les (3e) SEGPA de 16h à 17h, on a fait de l'interaction. Mais, ce sont des élèves que j'ai eus pour certains il y a deux ans donc ça change beaucoup la donne.
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"You went to a long-dead octopus for advice, and you're going to blame *me* for your problems?" -- Once Upon a Time
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« Cède, cède, cède, je le veux ! » écrivait Ronin, le samouraï. (Si vous cherchez un stulo-plyme, de l'encre, récap de juillet 2024)
- UnbeliebubbleNiveau 2
Ils sont 16 ! oui j'ai déjà parcouru le lien. J'ai peur de faire beaucoup de redite de ce qu'ils ont déjà fait en sixième et que çà les gonfle vite.
- locNiveau 6
Je ne peux que t'apporter mon soutien car je n'ai pas beaucoup d'expérience en SEGPA (j'ai découvert les SEGPA l'an dernier). Cette année j'ai encore des SEGPA mais c'est une classe bien différente!!! Ma classe de l'an dernier était assez difficile, lorsque je les avais en fin de journée je les amenais en salle informatique car en classe "normale" c'était très difficile!
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"I am a wanderer : offer me a trip to a city, a country, and I'm off"
- Elèves peu attentifs / gérer le bruit
- Les livres qui vous font envie... mais décidément votre Pile-À-Lire est bien trop grande.
- parce que ça vaut bien un topic: je suis admissible à saenes!
- Mathias Matussek (Die Welt) : "Je suis homophobe, et c'est très bien ainsi".
- Défense de la réforme des Rythmes (1) - Une directrice : "Ca se passe bien [...]. Je passe une heure par jour à gérer le périsco".
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