Le numérique dans l'éducation : 1 prof sur 2 est convaincu des bénéfices

VousNousIls a écrit:49 % des ensei­gnants du secon­daire seule­ment sont convain­cus de l'intérêt de l'utilisation du numé­rique dans l'éducation, selon le rap­port PROFETIC 2014 publié début sep­tembre sur Eduscol. Si ce chiffre peut sem­bler assez faible, il est tou­te­fois supé­rieur de 10 % à celui de l'édition 2012, où seuls 39 % des répon­dants étaient favo­rables au numé­rique éduca­tif.

http://www.vousnousils.fr/2014/09/10/seul-1-prof-sur-2-est-convaincu-des-benefices-du-numerique-dans-leducation-555009

51% sont donc convaincus du contraire.
Au-revoir le numérique

Cripure a écrit:51% sont donc convaincus du contraire.

Pas du tout.
51% des enseignants ne sont pas convaincus de l’intérêt...
Il y a quand même une différence sensible entre :
«ne pas être convaincu d’une chose»
et
«être convaincu de son contraire».

Will.T a écrit:

VousNousIls a écrit:49 % des ensei­gnants du secon­daire seule­ment sont convain­cus de l'intérêt de l'utilisation du numé­rique dans l'éducation, selon le rap­port PROFETIC 2014 publié début sep­tembre sur Eduscol. Si ce chiffre peut sem­bler assez faible, il est tou­te­fois supé­rieur de 10 % à celui de l'édition 2012, où seuls 39 % des répon­dants étaient favo­rables au numé­rique éduca­tif.

http://www.vousnousils.fr/2014/09/10/seul-1-prof-sur-2-est-convaincu-des-benefices-du-numerique-dans-leducation-555009

S'il était supérieur de 10%, nous serions 42,9% à en être convaincus.
Le taux est supérieur de 10 points.

Pfff...



Je ne suis pas certain que le numérique soit un vrai progrès dans les apprentissages mais je suis convaincu que les rédacteurs de Vousnousils devraient le manipuler un peu moins.

Ce qui est extraordinaire avec ce sondage, c'est la puissance et la subtilité de l'analyse.

Le numérique toussa à l'école,
□ c'est bien     □ c'est pas bien

Un tel goût de la nuance, ça donne le vertige.

En même temps, personnellement, je suis convaincu que le numérique apporte des bénéfices dans l'éducation. Vous imaginez recopier à la main 30 fois le document pour le donner aux élèves. Un ordi, une imprimante, ça va quand même vachement plus vite. :lol:

Bon, par contre, si par numérique on parle de donner des tablettes à des maternelles... Sans commentaire.

Tu n'as pas connu la bonne odeur d'encre et d'alcool de la ronéo
Bon, j'étais encore élève, hein !

Le problème des gros titres du genre "50% des profs pensent que bla bla bla", c'est que ça cache les vraies questions.

Bien sûr que certains usages de l'informatique sont intéressants, et pas que pour taper des exercices ou des corrigés.

La question est de savoir lesquels, dans quel contexte, pour quoi faire, avec quels élèves...

Mais tout le battage actuel sur l'informatique relève davantage de la religion que de la réflexion, malheureusement.

C'est dommage, car il y a des choses intéressantes à faire !

ben2510 a écrit:
Le problème des gros titres du genre "50% des profs pensent que bla bla bla", c'est que ça cache les vraies questions.

93% des enseignants du Royaume-Uni et 96% de ceux des Pays-Bas croient à la véracité de la théorie des styles d'apprentissage, d'après une étude citée par Normand Baillargeon. Comme quoi, être une grande majorité à être dans l'erreur est parfaitement possible, y compris dans son propre domaine d'expertise.

Deux remarques :

- Je ne suis pas sûr que la question soit bonne : le numérique est un instrument (ou un environnement) neutre. Je pense que, si bien maitrisé, il peut faire progresser certaines pratiques, il peut être aussi une occasion de régression des pratiques.

- je pense par ailleurs que la question de la plus-value du numérique va se poser de moins en moins souvent. Qu'on le veuille ou non cela devient l'environnement social dominant et il va falloir faire avec...

Sacapus a écrit:

Cripure a écrit:51% sont donc convaincus du contraire.

Pas du tout.
51% des enseignants ne sont pas convaincus de l’intérêt...
Il y a quand même une différence sensible entre :
«ne pas être convaincu d’une chose»
et
«être convaincu de son contraire».

Nanmého, vous n'allez quand même pas mettre ce genre de subtilités dans ce sondage, non ? :lol:

voui mais on ne précise pas "des bénéfices: pour qui?"
Moi aussi je suis convaincue que ça engendre de gros bénéfices...

.
Michel Guillou analyse la logique du questionnaire et commente les réponses de l'enquête Profetic
http://www.culture-numerique.fr/?p=1428

« Le numérique n’est pas pédagogique, il a d’abord une forte couleur administrative » (saisie des notes, cahier de textes pour 80 % des profs)

« Bon sang, j’avais compris, moi, qu’il s’agissait de faire entrer l’école dans l’ère du numérique, pas d’utiliser le numérique à l’école ! »

dans le rapport, voir les profils proposés (p 62) :
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/ETIC_et_PROFETIC/58/0/PROFETIC-2014-rapport_346580.pdf