Séquence la question de l'homme 1ère S

Bonjour,
Pourriez-vous me donner un avis  (assez rapide s'il vous plaît)? Je suis un peu déboussolée pour l'ordre et le choix de mes textes. Peut-être double emploi pour  2 et 3 ?  En sachant que je tiens à Montaigne et que je dois faire la lecture analytique de  Jean de Léry pour demain. J'ai déjà un plan global pour Montaigne mais pas pour de Léry.  Merci à tous

Séance1   : Découverte de l’autre : Eloge du sauvage, (critique en creux des Européens pour leur goût du matérialisme)  le Tupinamba,  Jean de Léry, Voyage en terre du Brésil


Séance 2 : la cruauté des anthropophages/mise en relation avec barbarie des  Européens lors des Guerres de religion, XXI, I,  1580 Montaigne


Séance 3. La controverse de Valladolid, ch. 4,  jean –Claude Carrière  :  la cruauté des conquérants espagnols
Oui  tout ce que j’ai  vu, je l’ai vu !

Séance 4  Le réquisitoire chapitre 7,  Les Européens comme race supérieure » Oui, Eminence, les habitants du Nouveau Monde sont des esclaves par nature. En tout point conformes à la description d'Aristote. «


Séance 5. Le réquisitoire des Tahitiens contre les Européens Supplément au voyage de Bougainville



J'avais ça avant : Texte 1 : MONTAIGNE, Essais, I, XXXI, 1595 ( mais le texte Barbare,  analogie avec le fruit, trop compliqué à passer)

Texte 2 : Jean-Claude CARRIERE La controverse de Valladolid, 1992
Chapitre 7  « Nous sommes ici avec une intention précise… » à « restez silencieux »

Texte 3 : DIDEROT, Supplément au voyage de Bougainville, 1796
Chapitre I : de « Et des sauvages qu’en pense-t-il ? »  à la fin du chapitre

Texte 4 : DIDEROT, Supplément au voyage de Bougainville, 1796
Du début du chapitre II  à « vertus chimériques »

Faites un effort, donnez un avis. Je suis nouvelle en lycée et je ne dois pas faire d'erreur dans ma progression.

Merci et bon courage à tous.

Toscana, détends-toi!
Oui ton groupement a une unité autour d'un thème, pour la redondance des textes, je n'ai pas le temps de les chercher, mais étant d'auteurs et (pour le Carrière) époques variées, il n'y a pas de raison que ça n'aille pas. Tu pourrais mettre le Carrière en fin de séquence si tu veux une progression chronologique, mais cela ne me choque pas.
Quant à l'urgence de plan, tu sais en début d'année, tu en as pour un moment à étudier un seul texte...
Quels documents as-tu choisis en Histoire des arts et en langues et cultures de l'antiquité?
Quelle sera ton étude d'oeuvre intégrale après ce groupement?

Merci pour ton intervention Isidoria.
J'ai 3 heures avec ma classe de 1ère et c'est vrai que je dois avoir de la matière, de plus pas de videoprojecteur.

Mon oeuvre intégrale justement est La Controverse de Valladolid.
J'ai vu qu'une collègue faisait lecture cursive ( avec des textes inclus dans son GT), mais pas d'oeuvre intégrale.

j'ai pensé à Théodore de Bry pour l'image
Il y aura des exposés,  texte de commentaire sans doute Race et Histoire
Pour les documents complémentaires c'est bon aussi.

Pour l'argumentation, en plus de l'œuvre de Carrière, il n'y aura que ce GT ? parce que tu ne fais pas vraiment de diachronie...

j'ai Jean de Léry et Montaigne pour le XVIème siècle, Diderot XVIIIème siècle et Carrière XXème siècle.

+ encore un peu de Carrière en oeuvre intégrale ou cursive. Je crois, que là cela devrait aller.