l'Accompagnement personnalisé !! C'est la grosse pagaille chez nous !!

Bonjour,
plus les années passent, plus c'est la pagaille dans l'organisation de la rentrée et les emplois du temps pour placer toutes les matières, les groupes de langues, les cours en semestres chez les Bac Pro mais le pire, c'est les heures d'AP !!

Notre direction veut nous imposer de prendre tous les élèves d'une classe et sur toute l'année, et en plus certains profs sont seuls !!!

On connait parfaitement les circulaires académiques de 2010 à ce sujet, on sait parfaitement que c'est du grand n'importe quoi ces heures d'AP transformés en Heures classes entières !!

Et chez vous ? ça se passe comment ???

Dans mon lycée, il y a des AP "méthodo" et des AP par matière. Mais dans tous les cas c'est la classe en demi groupe. Je ne sais pas du tout ce que je suis censée faire (je suis stagiaire). Quand j'ai demandé, on m'a dit de faire comme en TD...

Je suis en collège, mais au lycée de ma fille (qui est en Term), c'est tout le monde toutes les semaines. Vive le mot "personnalisé"

Bah ouais, mais faut dire, 35 élèves par classe, impossible de dédoubler (en tout cas chez nous), alors divisez 55 ou 60 minutes entre 35 loustics, vous pensez que pour "personnaliser" c'est un peu court...
Du coup, je fais comme mon collègue de maths, qui a les mêmes classes que moi ou à peu près : l'heure d'AP, j'en profite pour faire cours et avancer. S'il y a des soucis (de méthode, de connaissances, de compréhension...), je vois ça quand je peux, et même en dehors de cette fameuse heure.

Chez nous l'AP est prévu pour toutes les classes de 6ème et de 5ème, dans l'idéal une heure d'AP à "dominante" littéraire et une heure d'AP à "dominante" scientifique par classe et par semaine.
Nous sommes deux profs (ex: lettres/anglais, ou HG/ sc phys, ou français /technologie, ou français/français, SVT/ sc phys., etc.) avec la classe, libres à nous de nous séparer ou non.
Nous devons monter des projets (IDD renommé AP), et éventuellement en plus faire de la méthodo, et du soutien.
Clairement, certains collègues ne font que du soutien / approfondissement (en maths ), les autres font des projets.
Tout faire est impossible.
L'AP est mise d'octobre à fin mai, comme cela il ne compte que 0, 75 h dans l'emploi du temps prof ... ce qui permet de grapiller des heures pour faire plus d'AP que ce qui est demandé dans les textes.
Voilà!

Naoo a écrit:Je ne sais pas du tout ce que je suis censée faire (je suis stagiaire). Quand j'ai demandé, on m'a dit de faire comme en TD...

Chez nous, c'est en classe dédoublée, avec quatre profs qui alternent sur deux semaines, mais pas vraiment de programme non plus : un peu d'orientation pour le PP, sinon les autres profs continuent leur cours, voient ou revoient des points de méthodologie avec les élèves... Quand j'ai posé la question en début d'année, le PP m'a répondu sans état d'âme : "écoute, tu as tes horaires, tes groupes, pour le reste... eh bien tu fais ce que tu veux, c'est toi qui t'organises"  

Donc, pour l'instant, j'ai profité de ma première séance avec ma classe de 1ère pour leur présenter les épreuves du bac en SES ; la prochaine fois, je les ferai travailler sur la problématique et la rédaction de l'intro dans une étude de document... en SES, of course

isabelle10 a écrit:Je suis en collège, mais au lycée de ma fille (qui est en Term), c'est tout le monde toutes les semaines. Vive le mot "personnalisé"

La loi Chatel dit "2h par élève par semaine" et finance cela. C'est-à-dire finance de la classe entière. Les établissements qui veulent dédoubler le font sur leur DHG, souvent en prenant des heures là où ils peuvent
Mais attention : chaque élève doit avoir 2h/sem.

Dans ma Tle CAP/Bac Pro, les élèves du groupe Bac Pro ont 1h d'AP avec leur prof de maths et 1h d'AP avec leur prof de français. Ils font cours et s'en foutent. D'ailleurs chez nous c'est comme ça et feuck.

C'est le plus simple.

Même si c'est contraire aux instructions officielles je fais cours. L'heure d' AP avec mes 31 TL me permet de récupérer une des deux heures supprimées de notre ancien horaire de littérature et l'heure d'AP avec mes 34 STMG me permet de bien approfondir et de réviser les textes pour l'oral. En seconde j'ai un assemblage hybride d'élèves de classes différentes et je fais donc des exercices écrits hybrides qui mêlent orthographe, vocabulaire et culture générale.

Bon..en gros...chaque bahut fait comme il veut !!!

mimika a écrit:Chez nous l'AP est prévu pour toutes les classes de 6ème et de 5ème, dans l'idéal une heure d'AP  à "dominante" littéraire et  une heure d'AP à "dominante" scientifique par classe et par semaine.
Nous sommes deux profs (ex: lettres/anglais, ou HG/ sc phys, ou français /technologie, ou français/français, SVT/ sc phys., etc.) avec la classe, libres à nous de nous séparer ou non.
Nous devons monter des projets (IDD renommé AP), et éventuellement en plus faire de la méthodo, et du soutien.
Clairement, certains collègues ne font que du soutien / approfondissement (en maths ), les autres font des projets.
Tout faire est impossible.
L'AP est mise d'octobre à fin mai, comme cela  il ne compte que 0, 75 h dans l'emploi du temps prof ... ce qui permet de grapiller des heures  pour faire plus d'AP que ce qui est demandé dans les textes.
Voilà!

Et sur le VS, c'est 0,75 h ? Avec 2 h sur l'emploi du temps ?