Re: Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

doctor who a écrit:

Elyas a écrit:Je viens de vérifier. Créer des "sous-matières" m'est inaccessible.

Je ferai ça lundi avec ma PA. En réalité, mon objectif est double :
- expliciter mes notes auprès des élèves et des parents (quand on a 8 en connaissances des leçons et 17 en récits/croquis, ça ne fait pas le même effet que juste la moyenne de 12,52) pour qu'ils sachent quoi travailler.
- me préparer à l'arrivée de l'évaluation par compétences et donc éviter de subir certains délires. Ayant expérimenté, j'aurai une sorte de légitimité pour conserver, dans ma liberté pédagogique, mes items.

Judicieux.

C'est pourquoi j'ai lancé ce sujet : https://www.neoprofs.org/t84660-quelles-competences-exiger-en-francais-a-la-fin-de-chaque-annee-de-college?highlight=comp%E9tences

Mais sans grand succès.

En HG il me semble qu'on est assez d'accord sur les compétences à travailler au collège.

Elyas a écrit:Je viens de vérifier. Créer des "sous-matières" m'est inaccessible.

Je ferai ça lundi avec ma PA. En réalité, mon objectif est double :
- expliciter mes notes auprès des élèves et des parents (quand on a 8 en connaissances des leçons et 17 en récits/croquis, ça ne fait pas le même effet que juste la moyenne de 12,52) pour qu'ils sachent quoi travailler.
- me préparer à l'arrivée de l'évaluation par compétences et donc éviter de subir certains délires. Ayant expérimenté, j'aurai une sorte de légitimité pour conserver, dans ma liberté pédagogique, mes items.

Héhé... les grands esprits... J'ai eu la même démarche. Wink

Isis39 a écrit:

doctor who a écrit:

Elyas a écrit:Je viens de vérifier. Créer des "sous-matières" m'est inaccessible.

Je ferai ça lundi avec ma PA. En réalité, mon objectif est double :
- expliciter mes notes auprès des élèves et des parents (quand on a 8 en connaissances des leçons et 17 en récits/croquis, ça ne fait pas le même effet que juste la moyenne de 12,52) pour qu'ils sachent quoi travailler.
- me préparer à l'arrivée de l'évaluation par compétences et donc éviter de subir certains délires. Ayant expérimenté, j'aurai une sorte de légitimité pour conserver, dans ma liberté pédagogique, mes items.

Judicieux.

C'est pourquoi j'ai lancé ce sujet : https://www.neoprofs.org/t84660-quelles-competences-exiger-en-francais-a-la-fin-de-chaque-annee-de-college?highlight=comp%E9tences

Mais sans grand succès.

En HG il me semble qu'on est assez d'accord sur les compétences à travailler au collège.

Z'avez de la chance.

J'aime bien cette idée de séparer la partie connaissance, et la partie réflexion/utilisation judicieuse de ces connaissances.

Globalement c'est ce que j'essaie de faire sur les devoirs que je donne à mes élèves. Mais établir en fin de trimestre une progression et une moyenne sur chacune de ces parties, ça me botte, je vais tenter ça.

C'est drôlement pratique, quand même, les SMS : en l'espace d'une heure, en plein samedi après-midi, j'ai pu organiser mes rendez-vous mamans lundi, mardi et jeudi soir. Elles m'ont toutes répondu illico ou presque. S'il fallait faire ça à la paluche avec le carnet de correspondance...

boris vassiliev a écrit:C'est drôlement pratique, quand même, les SMS : en l'espace d'une heure, en plein samedi après-midi, j'ai pu organiser mes rendez-vous mamans lundi, mardi et jeudi soir. Elles m'ont toutes répondu illico ou presque. S'il fallait faire ça à la paluche avec le carnet de correspondance...

C'est pour ça que je donne mon mail pro. Je le fais noter dans le carnet de correspondance.

Vous faites "cours" quand vous n'avez plus de voix, vous ? J'hésite à y aller demain. J'ai 2h de 2nde, un cours prévu sur les sociétés urbaines au moyen-âge, que je peux difficilement transformer en exercices en autonomie, ça fait déjà 2h qu'ils passent sur l'etude de Provins et Venise. On devait mettre en commun et dégager à partir de là les caractéristiques de la ville médiévale, puis compléter le reste du chapitre... je me vois mal le faire en chuchotant... peut-etre en faisant revopier un power-point...

Sohene a écrit:Vous faites "cours" quand vous n'avez plus de voix, vous ? J'hésite à y aller demain. J'ai 2h de 2nde, un cours prévu sur les sociétés urbaines au moyen-âge, que je peux difficilement transformer en exercices en autonomie, ça fait déjà 2h qu'ils passent sur l'etude de Provins et Venise. On devait mettre en commun et dégager à partir de là les caractéristiques de la ville médiévale, puis compléter le reste du chapitre... je me vois mal le faire en chuchotant... peut-etre en faisant revopier un power-point...

Je suis aphone. Je suis arrêtée depuis vendredi jusqu'à lundi prochain. La voix c'est délicat : si tu bosses tu vas quand même parler, forcer et ça va être la cata. Seule solution : le repos !!

Attention : chuchoter quand on a plus de voix est le pire pour les cordes vocales ! C'est repos vocal complet.

Ça confirme ce que je pensais... mais ça va me foirer toutes mes progressions cette affaire :/

Entièrement ok avec Artysia et Isis, sinon la voix est beaucoup plus longue à revenir, voire on risque de garder une fragilité qui fera que la voix se "cassera" au premier souci ou même de ne pas revenir complétement comme avant (j'ai une collègue qui a fait de la résistance, bilan des nodules sur les cordes vocales maintenant) ... Evidemment, il faut trouver un médecin qui le comprend, pour moi, c'est une autre histoire. Bon courage et bon silence Wink

...Entre les progressions et la santé, pas d'hésitation, il y a une priorité !

C'est sûr... merci pour vos conseils Smile

Sohene a écrit:Ça confirme ce que je pensais... mais ça va me foirer toutes mes progressions cette affaire :/

Bienvenue au club. Je vais exploser mon retard cette année. Les formations ipad, une semaine pour la grippe, une nouvelle semaine pour la voix. La cata !

Bon, ça va un peu mieux mais c'est pas encore la grande forme niveau cordes vocales. Du coup, n'ayant que 2h aujourd'hui, je "sacrifie" les 2ndes (ils vont être trop déçus Rolling Eyes

) pour mieux revenir en terminale demain...

J'ai plus qu'à me mettre à jour dans mes copies affraid

Je suis allée voir le medecin, mais il ne veut pas m'arrêter et m'a prescrit un sirop sans ordonnance -_- Drôlement efficace dis donc.

Sohene a écrit:Je suis allée voir le medecin, mais il ne veut pas m'arrêter et m'a prescrit un sirop sans ordonnance -_- Drôlement efficace dis donc.

Tu es aphone? Il refuse de t'arrêter? Téléphone à un autre médecin... Voire directement à un spécialiste ORL qui prendra je pense plus la mesure de ce qui se passe! Ce n'est pas possible, il est inconscient ou quoi?

Je peux parler, mais c'est vraiment rocailleux comme voix. Et j'arrête pas de tousser, mais ça n'a pas l'air de l'affoler. Bon bah polycopiés demain, hein...

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https://www.neoprofs.org/viewtopic.forum?t=85303