Utilité de former des binômes d'élèves ? (6e)

Bonjour,

Dans mon ancien établissement les 6es étaient tous répartis en binômes par le PP dès la rentrée. Le principe était qu'un élève absent faisait appel à son binôme pour récupérer les devoirs et les cours.

En tant qu'enseignante j'ai constaté que certains binômes fonctionnaient très bien car les élèves habitaient près l'un de l'autre voire se connaissaient depuis l'école primaire mais aussi que d'autres binômes n'avaient aucun sens (élèves qui ne se connaissent et ne se fréquentent pas du tout, élèves qui n'habitent pas près l'un de l'autre...), du coup certains se trouvaient démunis quand ils voulaient demander les devoirs ou les cours manqués.

Personnellement je ne voyais pas trop l'intérêt de cette organisation en binômes : ceux qui se connaissent et ont l'habitude de s'aider de cette manière n'ont pas besoin qu'on leur dise de fonctionner ainsi et pour ceux qui ne fonctionnent pas comme ça ils peuvent rattraper cours et devoirs grâce à l'ENT ou auprès de l'enseignant.

Mon expérience étant limitée j'aimerais avoir votre avis sur ce système et encore mieux, votre retour si c'est en place dans votre établissement. Je serai probablement PP de 6e cette année.

Bonjour abricotedapi,

Nous fonctionnons aussi en en binômes, pour tous les niveaux en fait.
Je suis PP de 6è depuis plusieurs années et je constate la même chose que toi.

Si les élèves se connaissent déjà, alors oui, ça fonctionne assez bien.
Pour d'autres qui "débarquent" et ne connaissent personne, c'est quelque chose qui les rassure et leur permet de créer des liens.

Mais j'avoue ne pas être totalement convaincue non plus...

Pour les rattrapages de cours/transmission des devoirs lors d'une absence, souvent, ça reste compliqué.

J'ai l'impression qu'ils "jouent" même la dessus parfois, en disant que le binôme n'a pas transmis les infos.

Je vais maintenir cette année toutefois, en veillant bien à l'échange des numéros de téléphone et en rappelant le principe aux parents durant la réunion parents/profs de début d'année.

Merci pour ton témoignage LadyJane. A part la transmission en cas d'absence, tu donnes d'autres rôles aux binômes ?

LadyJane a écrit:J'ai l'impression qu'ils "jouent" même la dessus parfois, en disant que le binôme n'a pas transmis les infos.

Oui j'ai ressenti ça aussi. Dans ce cas-là, que faire ? On ne peut pas punir le binôme qui ne remplit pas son rôle, surtout qu'en 6e ce sont aussi les parents qui doivent jouer ce rôle...

Tu laisses les élèves choisir leurs binômes puis tu mets ensemble ceux qui sont tous seuls ou tu fais toi-même les binômes selon le lieu d'habitation/l'école primaire ?

édit : Et si des parents ne veulent pas jouer le jeu ?

Oui, je les laisse choisir au départ, en vérifiant bien avec eux que ça peut fonctionner (peuvent-ils se rendre chez l'autre/se voir facilement?...) Si certains sont seuls,on crée ensemble les binômes. Ça occupe pendant la vie de classe!

C'est compliqué effectivement quand ils ne remplissent pas le contrat.
Je ne punis pas en général, mais dans ce cas je change les binômes si ça arrive plusieurs fois.

Les parents sont plutôt ok, ils trouvent ce fonctionnement rassurant.

Et s'ils ne veulent pas, tant pis, avec l'ENT, entre autres, ils peuvent quand même se débrouiller, ces pauvres petits!!! :lol:

D'accord, merci