Cours de début d'année pour motiver latinistes dégoûtés

Bonjour,
Je vais enseigner dans un nouveau collège à la rentrée, et le principal m'a informée d'un gros problème: il n'y a pas eu de véritable prof de lettres classiques dans l'établissement depuis 5 ans (profs de lettres modernes qui faisaient du mieux qu'ils pouvaient, ou remplaçantes qui se faisaient malmener), l'option latin se maintient tant bien que mal, et les élèves que j'aurai en 4e et 3e ont quasiment tous voulu arrêter le latin l'an dernier. Du coup, j'ai eu pour consigne de "faire de la séduction" en début d'année, notamment dans la première séquence.
Je comptais travailler sur la République, son instauration, ses institutions et ses héros avec la classe de 4ème, et pour ça je pense que ça devrait aller, mais pour les 3èmes j'ai plus de mal.
Au départ j'avais envisagé de faire une première séquence sur les crises de la République, mais j'ai peur que ce soit un peu trop rébarbatif malgré mes efforts.
Avez-vous des conseils pour rendre cette séquence plus attrayante? ou vaut-il mieux que je commence par autre chose? J'avais pensé à une séquence sur la magie, avec des références à Harry Potter...
Merci d'avance pour vos conseils!

J'ai connu cette situation en arrivant dans mon ancien collège : je n'ai pas fait spécialement dans la séduction (et mes 3e étaient de toutes façons bien décidé à râler comme des putois alors que j'ai appris depuis qu'en fait ils avaient plutôt apprécié cette année-là... Alors que moi, argh).

Ceci dit, en 3e, j'aime bien commencer par une courte séquence sur la magie (on en reparle ensuite avec les présages autour de la mort de César), lors de laquelle, en grammaire, je revois toutes les déclinaisons et les conjugaisons des années précédentes.
Mais je ne parle pas d'Harry Potter. Je m'appuie sur une super séquence de Violet - je crois, corrigez-moi sinon - envoyée à la BDD et sur le Magnard, entre autres.

D'accord, merci! Euh... question bête: comment accède-t-on à la BDD? (je suis nouvelle sur le forum et je ne la trouve pas)

S'ils ont eu des cours mal faits les années précédentes, rien ne t'empêche aussi de revenir un peu en arrière sur le programme et de faire par exemple de la mythologie avec eux (j'ai fait l'an dernier avec mes troisièmes le cours sur les Enfers, qu'ils m'avaient demandé car ils n'avaient pas pu le voir auparavant, ça leur a bien plu). Reprendre la grammaire à la base devrait les rassurer aussi.

En 4ème je vais tenter une petite séquence révisions avec Harry Potter... Révision des cas/fonctions et des déclinaisons en comparant le texte français et latin (béni soit celui qui a traduit Harry Potter en latin !!), je revois les groupes de verbe avec les sorts et ce genre de chose... C'est encore en construction et je ne sais pas du tout ce que ça va donner !

claire5988 a écrit:D'accord, merci! Euh... question bête: comment accède-t-on à la BDD? (je suis nouvelle sur le forum et je ne la trouve pas)

Il faut envoyer une contribution qui répond aux critères détaillés ici : BDD 2014-2015

Sphinx a écrit:S'ils ont eu des cours mal faits les années précédentes, rien ne t'empêche aussi de revenir un peu en arrière sur le programme et de faire par exemple de la mythologie avec eux (j'ai fait l'an dernier avec mes troisièmes le cours sur les Enfers, qu'ils m'avaient demandé car ils n'avaient pas pu le voir auparavant, ça leur a bien plu). Reprendre la grammaire à la base devrait les rassurer aussi.

il y a eu une discussion récemment sur l'utilisation de Percy Jackson pour parler des héros et de la mythologie... peut-être une piste à creuser ? la plupart ont probablement vu le film, ça peut leur parler...

n'étant absolument pas prof de latin je sors sur la pointe des pieds...

Je ne suis pas prof de latin, cependant je sais que le "truc" le plus utilisé par mes collègues pour motiver les élèves de latin en début d'année est d'annoncer es dates du voyage à Rome.

reprendre des textes sur le loup-garou (manuel de 5ème) pour les 3e avec la magie (extraits de l'Ane d'or)

zeprof a écrit:

Sphinx a écrit:S'ils ont eu des cours mal faits les années précédentes, rien ne t'empêche aussi de revenir un peu en arrière sur le programme et de faire par exemple de la mythologie avec eux (j'ai fait l'an dernier avec mes troisièmes le cours sur les Enfers, qu'ils m'avaient demandé car ils n'avaient pas pu le voir auparavant, ça leur a bien plu). Reprendre la grammaire à la base devrait les rassurer aussi.

il y a eu une discussion récemment sur l'utilisation de Percy Jackson pour parler des héros et de la mythologie... peut-être une piste à creuser ? la plupart ont probablement vu le film, ça peut leur parler...

n'étant absolument pas prof de latin je sors sur la pointe des pieds...

Percy Jackson est à utiliser avec une précaution extrême. D'un côté, ça les intéresse à la mythologie, ce qu'il est bien d'encourager, d'un autre côté, ils ont vite fait de gober que Poséidon a un fils nommé Percy, qu'Athéna a une fille, ou qu'Hermès est le dieu de la médecine (c'est quand même bourré d'erreurs).

Commencer par la magie est en effet attractif, mais j'ai peur de l'effet "soufflé" quand on revient sur des séquences d'histoire..Je garde donc cette séquence pour la fin d'année. Je commence par les crises de la république (Gracques, Marius vs Sylla, Catilina), puis une séquence (pour l'HIDA) sur Les métamorphoses d'Ovide: le mythe d'Adonis, César (assassinat), Auguste, la médecine, romanisation de l'empire (conquête, expansion de l'empire, fin de l'empire romain...) et magie. J'essaie de faire les cours les plus attractifs possibles: images, police d'écriture sympa, traduction en groupe avec Gaffiot, diaporama...Ca passe..

Tu peux peut être commencer par une toute petite séquence/séance "parler latin": (manuel Usborne!) dire bonjour, au revoir, se présenter..