Intervention sur la censure dans la presse écrite

Bonjour, je dois faire une intervention de 30 mn environ en AP 1er sur la censure en lien avec un projet annuel sur la presse écrite.
Je souhaiterai avoir quelques conseils pour traiter le sujet. Je pense aborder l'aspect historique de la censure, le rôle de la presse écrite et son objectivité/neutralité. Qu'en pensez-vous ????

C'est inouï comme l'AP est devenu le moment de la semaine où l'on se fait dicter des ordres par on ne sait qui.

Depuis quand ce que tu fais en AP t'est-il imposé ??

J'ai bien des choses à proposer, mais je veux être sûr que mon anonymat soit garanti.

Conseil :

Ne pense pas.
Si tu penses, ne parle pas.
Si tu parles, n'écris pas.
Si tu écris, ne publie pas.
Si tu publies, ne signe pas.

Si tu penses, que tu parles, que tu écris, que tu publies et que tu signes...

Bon, ben, ça ne sera pas faute d'avoir prévenu.

Quant à la presse... penser  à la Lettre volée.

Je suis arrivée dans l'établissement et le projet a été renouvelé par les collègues. Afin de préparer les élèves à la rédaction du journal du lycée, j'ai la partie sur la censure mais je manque d'inspiration !!!!!

Je ne comprends pas comment un tel sujet peut entrer dans l'AP. 

Et 30 minutes pour traiter un  sujet aussi important que la censure, c'est ridicule.
Quand on voit les idioties que les élèves peuvent retenir sur cette question,  on se dit qu'il vaudrait mieux en faire un vrai cours.

Quels sont les autres intervenants prévus?

le comité de rédaction, les articles et la une, le sondage....

zazabel a écrit:Je suis arrivée dans l'établissement et le projet a été renouvelé par les collègues. Afin de préparer les élèves à la rédaction du journal du lycée, j'ai la partie sur la censure mais je manque d'inspiration !!!!!

Je suis perplexe.  En quoi une réflexion sur la censure sert-elle ce projet? Tu vas leur apprendre à contourner les consignes de la direction ou à s'imposer une ligne éditoriale???

plus à s'imposer une ligne éditoriale !!!!

Néoprofs me fait aimer mon lycée. On a de l'AP, on décide de ce qu'on y fait et en général on fait quelque chose qui nous inspire.

Bon, je sais ça n'apporte rien. 30 min sur la censure en AP en vue de la rédaction du journal de lycée, c'est pas juste leur dire "faites pas les cxxs !".

je dois faire une intervention de 30 mn environ en AP

Le temps de faire l'appel, et de leur demander ce qu'ils pensent chacun de la censure, ton intervention sera terminée.

zazabel a écrit:Bonjour, je dois faire une intervention de 30 mn environ en AP 1er sur la censure en lien avec un projet annuel sur la presse écrite.
Je souhaiterai avoir quelques conseils pour traiter le sujet. Je pense aborder l'aspect historique de la censure, le rôle de la presse écrite et son objectivité/neutralité. Qu'en pensez-vous ????

Il y a plein d'idées sur le site du clemi : www.clemi.fr.
On y explique aussi ce que la presse lycéenne peut contenir - et ce dont elle doit s'abstenir.

Le mot censure est très connoté.  On a certainement déjà dit aux lycéens que c'était mal.  On leur a fait lire des auteurs qui s'en plaignaient. On leur a présenté la censure comme une caractéristique des dictatures.

Mais je crois qu'il est important de leur faire comprendre qu'il y a quand même des limites à la liberté d'expression. Des limites inscrites dans le droit français actuel.
En une demi-heure, tu peux juste présenter de façon magistrale les formes de censure dont les journalistes français doivent tenir compte:
- respect de la vie privée
- la diffamation
- les propos racistes et l'incitation à la haine
- le négationnisme.
- la pornographie (en particulier concernant les enfants).

Tu peux expliquer ces limites par la définition de la liberté comme possibilité de faire tout ce qui ne nuit pas à autrui (déclaration de 1789).
Tu peux éventuellement,  si tu as le temps ou des réactions, aborder la distinction entre une censure a priori (visa d'exploitation) et une censure a posteriori (sur dépôt de plainte).